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小学自然现行教材第六册复习建议黑龙江省教育学院刘云来目前，我省有现行教材（人教版）、义务教材（人教版）、乡上教材（省编）、农业常识（省编）共四种自然教材。五年制小学１—２年级统一使用义务教材（１－４册），逐年过渡使用义务教材。六年制小学１—２年级与五... 相似文献
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编者按：瓦房店市教委主持的小学课程整合化改革实验，是符合在小学阶段实施素质教育的一项重大改革。经辽宁省教委批准为“九五”期间教科研课题。这项改革，将现行小学思想品德、劳动、社会、自然、健康等学科的内容整合为《常识》课。这套教材共１２册，３７２课时，函... 相似文献
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一、现存小学课程的弊端通过分析研究 ,我们认为小学自然、社会、思品、劳动活动、健康教育几门课程主要存在以下几方面问题 :（一）教学内容及教育功能重复教学内容及教育功能多科重复是七门课程最突出的问题。如小学第七册活动课本共有１５课 ,有７门课与自然课已学的内容相似 ;健康教育第一册第５、６课“我们的牙齿”、“刷牙”和自然第一册第１２课“保护牙齿” ,无论从插图、还是内容几乎相同。在“环境保护知识”方面 ,自然、健康教育、社会等教材都有相似内容。《社会》第２册第１１单元第１课“封建迷信害死人”与《思想品德》第八… 相似文献
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吹风扇可以凉快,这是孩子们早已从生活中感知到的常识。吹风扇为什么凉快,学生也能说出其中的一点道理,“风把热气吹走了,就凉快吧?” 省编自然第二册教材《怎样才能凉快》的一课,从我省的实际提出更进一层认识的要求,即通过实验研究,让 相似文献
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《自然常识》是对儿童进行科学启蒙教育的重要课程,如何在自然课的教学中运用浅显的语言正确地阐述有关科学概念是很值得得探讨的。本文就市编自然教材的第二册第6课《种子》,第四册第13课《种子的传播》,第14课《种子发芽》等章节对“种子和果”实谈一些个人看法。市编自然教材第二、四册重复出现三次有 相似文献
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小学自然电、磁部分备课参考阿城市教师进修学校徐闻镔小学自然教材中的电、磁部分教学内容，有电现象、磁现象和用电常识三部分，分别安排在第六册第三课至第九课中。按大纲要求．掌握这部分教材，备课时教师要特别明确的知识点及注意的问题如下。１．摩擦起电用塑料梳子... 相似文献
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这一册是以四言杂字形式编写的课本,和第一册一样,也是识字教材,要求在第一册识字的基础上再集中认识常用字1287个,其中绝大部分为农村常用字(即“庄户字”)。在集中识字的同时,通过熟读背育掌握一批常用词语、成语,进行思想政治教育,学到一些农业生产常识和一些科学常识。本册教材按内容分类,编排为二十八课。这二十八课大致又可分为四类知识内容和生字。第一类为生活常识类,包括第一、二、三、四、五课,有生字290个。第二类为生产常识类,包括第六、七、八、九、十、十一、十二、十三,十四课,安排了生字419个,其中绝大部分为农业生产中天天要讲到,记工记帐要用到,生产队的计划管理、物资分配等工作中少不了的一批农村最常用字。第三类为科学常识类,包括有第十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三、二十四、二十五课。这部分安排了史地常识、动植物常识和一般通俗书刊中的常用字520个。第四类为政治常识类,包括第二十六、二十七、二十八课,安排有一般常用字58个。教材内容注意了紧密结合我省农村实际,带有显著的地方色采和乡土风味,有利于激发学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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为了使教学同本地农业活动相结合,我们把教材中与本地区自然条件有关的教学内容机动灵活进行调整,及早准备,保证教学活动及时有效地进行。如《种大蒜》一课》,教材编排在第二册第一课进行教学,而我们当地种大蒜的时间在每年八、九月份,我就将这一课调整到九月份教。这种机动灵活把握教材的方法,不仅真正发挥了农村自然优势,而且切实使自然教学落到了实处。 相似文献
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《小学自然教学大纲》指出:“观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。”教师要指导儿童“通过观察和实验获得知识和能力”。现行小学自然三至五年级六册教材120课,其中实验课37课,约占总课程的31％,足见实验课在小学自然教学中所占地位的重要。为此,我们根据学科特点和任 相似文献
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本省新编小学自然课本第二册的内容包括“天文”和“农业”两部分。天文部分计四课,是关于“地球、太阳和月亮”三球的常识。因为由三球产生出来的“昼夜”、“四季”和“节气”等自然现象,跟人们日常生活和农业生产有密切的关系,加上自从苏联在1957年10月4日,发射出全世界第一颗人造地球卫星以后,不但表明在科学技术上也是“东风压倒西风”,同时也扩大了人们的思想领域。在新课本里增添这一部分简单的天文常识,一方面把儿童的思想领域和认识范围,扩展到地球以外去,一方面为儿童学习农业部分和将来实际参加农业生产劳动,创造有利条件,是完全必要的。 相似文献
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如何根据自然学科的特点,教给学生学习自然的方法呢?下面结合“地质”单元的教学谈谈这个问题。“地质”这一单元包括第五册第十七——二十一课的教学内容。这是整个小学自然教材中指导学生学习有关“地质”方面知识的唯一教学单元。“地质”单元的课文都是逻辑推理课课型。其共同特点是:先给学生提供一个或几个已判断出的事实、让学生在这些事实和原有知识的基础上,采用推理的方法,推断出未知的自然事物和自然现象,从而使学生主动地获得必要的自然科学常识,同时培养其逻辑推理和想象的能力。 相似文献
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一、教材分析人教版义务教材五年制第三册26课《小兔和树的对话》,是一篇用童话形式写的有关自然常识的说明文.它以拟人的手法,生动形象 相似文献
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小学《社会》课第一册教材使用说明省教育学院初教部王宗健社会课是九年制义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门新课程。小学社会课全套教材共六册，其中第一册供小学五年制三年级、六年制四年级上学期使用。第一册共由五个单元组成。第一单元：家庭生活，由大课组... 相似文献