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设计思路排球正面双手垫球的教学内容在小学阶段主要学习了垫球的手型,进入初中后对垫球又提出了更高的要求：进一步掌握垫球击球部位、击球点、手臂动作及全身协调用力垫球。七年级学生身体各项素质正处于快速增长期,通过本单元的排球教学,发展学生跑、跳等基本活动能力, 相似文献
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一、设计理念
依据体育课程标准和教材的要求,以“健康第一”为宗旨,以人为本,面向全体学生,使每一个学生都得到全面和谐的健康发展。教学中以教师为主导,以学生为主体发展学生身体、心理和社会适应能力。“兴趣是最好的老师”。在教学中,根据小学生的心理特征,让学生在玩中学,玩中练。发挥评价功能,注意对学生的赏识,让每一个学生都能获得成功,体验学习的快乐,张扬学生个性。 相似文献
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江斌杰 《徐州教育学院学报》2001,16(3):129-130
九年义务教育初中数学大纲指出 :“面向全体学生 ,就是要对每一个学生负责 ,使所有学生都达到基础要求。”“在组织教学时 ,应从大多数学生的实际情况出发 ,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。”为数学教学指明了方向和方法。数学目标教学是面向全体学生的教学模式。导标是数学目标教学模式中的关键环节、主要部分 ,所以在“导讲”、“导问”、“导练”、“导矫”等教学活动中 ,应面向全体学生 ,启发、诱导、引导、指导所有学生都达到教学目标 ,不让一个差生掉队。如何面向全体学生导标 ,笔者认为应做到下列几点 :一、用优美的语言进行精… 相似文献
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实心球项目作为考查学生上肢力量发展的一项素质类项目,经常出现在各地区的体育中考的考试项目中,可见其重要性。本文就初中生助跑正面双手头上向前掷实心球的教学展开论述,列举一些实践教学中常见的动作错误并加以改善,希望能对初中生助跑正面双手头上向前掷实心球的教学提供参考,为系统的实心球教学做出努力,让学生们能简单、高效地学习。 相似文献
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排球正面双手传球教学五步曲 总被引：1，自引：0，他引：1
排球正面双手传球是学生较难掌握的动作。在教学过程中,如何让学生快速准确地掌握该动作的技术要领,并尽快学会完成动作,通过多年的教学实践,我总结出正面双手传球教学的五步曲,介绍给大家。一、发展手指、手腕力量正面双手传球特别需 相似文献
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排球正面双手传球是学生难以掌握的动作。在教学过程中，如何让学生陕速准确地掌握该动作的技术要领。并尽快学会动作，笔者通过多年的教学实践，总结出正面双手传球教学五步曲，旨在为学生正确掌握正面双手传球技术提供理论依据。 相似文献
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所以把“参与、快乐、创新”作为体育教学的三元素,是因为新课程标准提出以“健康第一”为指导思想,注重激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与创新能力,突出学生主体地位,使学生积极主动地参与体育活动,享受学习体育的快乐。一、参与(一)全体参与体育教学要面向全体学生。因此,在课堂上,力求人人成为学习的主人,让每一个学生参与体育的任何活动。但在现实教学中,由于种种原因,有些教师没能让全体学生都参与各项练习。比如在进行迎面接力赛时,由于各组人数不等,有些教师就让多余的学生站在一边。小而言之,学生少了一次参与的机会;大… 相似文献
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教学对象：水平三-五年级（48人）
教学目标：1．使90％的学生学会排球正面双手垫球的基本手型,了解排球正面双手垫球的正确击球点。
2．发展协调性、灵敏性,增强全身协调能力。
3培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找到最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。 相似文献
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张云标 《徐州教育学院学报》1999,(2)
素质教育是面向全体学生的教育,是全面提高学生素质的教育。在各科教学中都应渗透素质教育。那么,在地理教学中如何渗透素质教育呢？现根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。一、教学活动应面向全体学生（1）从学科教学目标的角度看,要因材施教,使每个学生都学有所获,使每一个智力正常的学生都能够达到教学大纲的基本要求。但学生的发展是不平衡的,有优生,也有差生。一般来说,老师喜欢化生,肯在他们身上花功夫,而对差生则采取不闻不问的态度。结果学生之间的差距越拉越大。作为教师,应关心全体学生,以缩小学生在学习上的差距… 相似文献
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让学生参与到教学中来 总被引：2，自引：0，他引：2
课程标准指出:“体育与健身课程应构建面向全体学生的体育健身平台”,要“面向全体学生,注意全面打好基础,因材施教,促成学生个性的健康发展”。为了完成这一任务,传统的教育模式已经远远不能适应,必须从根本上改变那种压抑学生主体性发展的体育教学管理制度与形式,发挥学生的主体作用,让学生参与到教学策划与教学管理中来。一、发掘内驱力,促进学生在教学中积极参与体育教学的成效很大程度上取决于学生对体育学习的兴趣,一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,整个身心就会处于积极投入状态,出现惊人的学习热情,这种热情刺激学生愉快地学习,… 相似文献