共查询到20条相似文献，搜索用时 45 毫秒
1.
郭连元 《语数外学习(初中版)》2008,(12):30-31
【题目】一批树苗按卜列方法依次由各班领取：一班领取100棵和余下树苗的1/10,二班领取200棵和余下树苗的志,三班领取300棵和余下树苗的1/10,…最后树苗全部被领取完．且各班领取的树苗数相等．求树苗总数和班级数． 相似文献
2.
题目:一批树苗按下列方法依次由各班领取:一班取100棵和余下的1/10,二班取200棵和余下的1/10,三班取300棵和余下的1/10,……最后的树苗全部被取完,且各班的树苗数都相等.求树苗总数和班级数.…… 相似文献
3.
4.
有些应用题,数量关系复杂,条件与问题间不易建立联系,解答起来较为困难.如能借助面积图,发挥其直观、形象、易于理解的优点,便能使难题化易,迎刃而解.例1.植树节前,学校运来一批树苗,计划分给一些班.如果每班少分40棵,则可以多分出6个班;如果每班多分20棵,则有2个班分不到树苗.学校共运来多少棵树苗?分行与解答:此题的关系式是:每班分的棵树×班数-总棵数.于是.可以用每班分的棵数和班数分别代表长方形的长和宽.依据题意,画出下面的示意图: 相似文献
5.
6.
有些分数应用题，涉及三个或三个以上事物，且用分数法解，思考过程比较复杂。如果根据比的意义，先把已知分率化为几个数的连比，再按比例分配解，就能化难为易、化繁为简，从而找到合理、简捷的解题途径。例１东风小学六年级三个班的学生在植树节时共种植１８０棵树苗，其中六（３）班种的棵数是六（２）班的２３，六（２）班种的棵数是六（１）班的３５。问：六（１）、六（２）、六（３）各种了多少棵？分析与解答：很显然，这是一道分数应用题，按分数问题的一般解法应列式为：六（１）：１８０÷（１＋３５＋３５×２３）＝９０（棵）… 相似文献
7.
陈忠义 《小学生之友(智力探索版)》2002,(12)
灰松鼠吃厌了松子，想换换口味，吃点核桃。有一天，他和好朋友黄松鼠说起此事，黄松鼠马上提出买核桃树苗来栽。第二天，他俩到了东山苗圃。可惜只剩了一棵核桃树苗，他俩都想买。灰松鼠说：“是我先提出换口味的，核桃树苗理应由我买。”黄松鼠说：“是我先提出买核桃树苗的，核桃树苗更应让我买。”他俩互不相让，争执不下，只好把核桃树苗从梢到根一剖为二，各得一半。下午，灰松鼠和黄松鼠又来到了西山果园。不巧，那里又只剩了一棵核桃树苗，他俩又按老办法各得一半。晚上回到家，灰松鼠看到那两棵一分为二的核桃树苗，一下子傻眼了：… 相似文献
8.
在生活中,同学们经常会遇到商家搞促销活动,下面的买3送1就是其中的一种促销方式,这里面的数学问题可多啦,咱们一起来看看吧。[题目一]每棵树苗16.2元,买3棵送1棵。小明要买4棵树苗,与不促销时相比较,平均每棵树苗便宜多少钱? 相似文献
9.
裙子 《读与写:教育教学刊》2014,(1):13-13
一棵树苗从地里破土而出．在它的周围长着桃树、杏树和梨树。树苗好奇地问桃树：“我是什么树啊？我长大了能做什么？”桃树说：“孩子,你是一棵桃树,你要好好努力．长大了要结好多桃子。”两年过去了．小树苗尽管很努力,却只长高了一点个子,没有结出一个桃子。 相似文献
10.
“倍数”应用题的教学，对中年级的学生而言，知识易混淆，常出错。对此类知识，采取画线段图的讲解方法，对比讲清概念，寻找规律，效果较好。例如下面一组题：1．花坛里有菊花50棵，月季花的裸数比菊花的2倍多10棵。月季花有多少棵？2．花坛里有菜花50棵，月季花的裸数比菊花的2倍少10棵。月季花有多少棵？3，花坛里有菊花50棵，比月季花的2信少10棵。月季花有多少棵？4．花坛里有菊花50棵，比月季花的2倍多10棵。月季花有多少棵？以上四题中的数字和问题都相同。但条件发生变化，其解题思路也随之变化，知识点错综复杂，易混淆。对一般学… 相似文献
11.
宋冬根 《小学生之友(智力探索版)》2013,(1):43-43
熊爸爸决定在自家正方形的鱼塘四周栽树，每边8棵，栽一棵工钱和树苗费用共10元。小狐狸得知了此事，趁熊爸爸不在家，找到小熊说：“你家栽树的活儿就交给我吧。” 相似文献
12.
13.
怎样教“按比例分配应用题”文／吴慰兹一、复习旧知，引进新课教师让学生完成以下四题：（１）六甲班植树７棵，六乙班植树９棵，六甲班和六乙班植树棵数的比是（）。（２）已知甲、乙两数的比是３∶４，甲数是（）份，乙数是（）份？甲数占两数和的（）（）？乙数占两数... 相似文献
15.
例1植树节某班20名同学在一段直线公路一侧植树,每人植l棵,相邻两棵树相距10米．开始时需将树苗集中放置在某一树坑旁边,使每位同学从各自树坑出发前来领取树苗往返所走的路程总和最小,则这个最小值为____（米）． 相似文献
16.
17.
18.
19.
教学内容：义务教育六年制小学数学第十一册４７页—４８页的例３及相应的做一做,练习十二中部分题目。教学目标：１．使学生理解分数乘、除法三类基本应用题的相同点和不同点。２．掌握分数乘除法三类基本应用题的解题方法,提高解题能力。３．培养学生比较、判断、推理、抽象等逻辑思维能力。教学过程：一、准备练习１．口算下面各题。２．下面各题中应该把哪个数量看作单位“１”。（１）梨树棵数的正好是苹果树的棵数。（２）梨树的棵数是桃树棵数的。（３）梨树棵数的１倍相当于苹果树的棵数。〔评析：复习与新课教学密切相关的知识,… 相似文献