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患者卢××、男、55岁、农民、文盲。 患者因上腹痛2个月,加重1个月。以“胃癌”收住本科。入院时一般情况较差,左锁骨上可及1×1cm~2大小淋巴结,质硬、固定。上腹部隆起,可触及10×10cm~2大小肿块,质硬,轻压痛,肛门指诊:距肛缘6～7cm处直肠前壁粘膜下可及2×3cm~2大小肿块。胃镜检查示:胃癌。病理诊断:胃底高分化腺癌。B超示:腹腔及腹膜后淋巴结肿大。经上述检查后确诊为:胃底部高分化腺癌,腹腔内、左锁骨上淋巴结转移,直 相似文献
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在钛基合金Ti-6AI-4V上分别注入3×10~(17)、6×10~(17)、9×10~(17)和2×10~(18)N~+/cm~2四种剂量的氮离了后,进行显微硬度的测定及通过划痕试验测定其耐磨性,结果表明:经离子注入后的钛合金,其显微硬度及耐磨性均有不同程度的提高,但其提高的程度与注入剂量的大小有关,其中,以6×10~(17)和9×10~(17)N~+/cm~2为佳,表明在离子注入技术用于材料改性时,注入剂量与材料表面性能的提高有着密不可分的关系。 相似文献
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临床资料 1.1 一般资料 患者,18岁。社会性别为女性,汉族,未婚,学生。因发现外阴部肿物10余年,肿痛10d,于1998.7月入院。患者10a前出现外阴部两个小肿物,无疼痛。无月经来潮,无周期性下腹部疼痛病史,无大小便困难。10d前右侧外阴部肿物表面发红、疼痛。经消炎治疗后好转。即往体键。查体:一般发育良好,血压14/9kPa,男性体态,喉结突出,骨骼粗壮,皮下脂肪分布较薄,两侧乳房发育良好,对称,心肺正常,腹软,肝脾未触及;妇科检查:阴毛呈男性分布,右侧阴阜外上可触及一约6×5×3cm大小的肿物,质软,活动,无压痛。左侧阴阜外上可 相似文献
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梁春燕 《河北北方学院学报(医学版)》1988,(4)
患者,女,32岁,因停经55天,吸宫术后11天仍有早孕反应而住院。查:外阴正常。阴道通畅,可见少量褐色分泌物。宫颈光、着色不明显,宫颈无举痛及摇摆痛。子宫体稍大于正常,质中、活动,无压痛。左侧附件可触及一约5×4×3cm大小囊性物,可移动,有轻压痛。右侧附件未及。实验室检查:尿妊娠试验阳性。手术证实右侧输卵管妊娠。 相似文献
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粱旭 《中学物理教学参考》2001,(3):20-21
用电流强度的定义式计算电流强度虽然计算简单 ,但学生常常容易产生错误 ,究其原因主要是模型不清 ,下面向大家介绍计算电流强度常见的四种模型 .1.一种电荷定向运动例 1 在示波管中 ,电子枪两秒内发射了6× 10 1 3个电子 ,则示波管中电流强度的大小为 A .析与解 这是计算电流强度最简单的一种模型 ,用宏观运动来比拟 ,相当于一支队伍定向前进 ,则I=q/t=6× 10 1 3× 1.6× 10 -1 9/2=4.8× 10 -6 A.2 .一个电荷做高速圆周运动例 2 一电子沿一圆周顺时针高速转动 ,周期为 10 -1 0 s,则等效电流强度大小为 A.析与解 这一题目对… 相似文献
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解宏图 《山西教育(综合版)》2003,(16):10-11
一、已知条件开放型1.如图 1,R1和 R2并联 ,已知 R1=10 ,通过 R1的电流 I1=3A,请你补充一个条件 ,数据自定 ,求出电阻 R2 的电功率大小 ,以及每分钟电路消耗的电能为多少 ?(要求三个不同的补充条件 )解析 :(1)补充条件 :通过 R2 的电流 I2 =1A。P1=(3A) 2× 10 =90 W。由 I1R1=I2 R2 得 ,R2 =(10 × 3A) / 1A=30 。故 P2 =I2 2 R2 =(1A) 2 × 30 =30 W。每分钟消耗的电能W=(P1+ P2 ) t=(90 + 30 )× 6 0 J=72 0 0 J。(2 )补充条件 :已知 R2 =2 0 。P1=(3A) 2 × 10 =90 W。U=I1R1=3× 10 V=30 V,I2 =U/ R2 =30 / 2 … 相似文献
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<正> 1 病例介绍 患者,女,45岁,因肛旁肿物半年,破溃溢水,灼痛1个月,以“肛瘘”于1997年5月21日收住院。患者半年前自觉肛门局部发痒,发现一绿豆粒大小结节状肿物,诊为“痔疮”,未予诊治。此结节逐渐长大,一个月前因磨擦顶端破溃,溢无色浆液性液体少量,伴有烧灼样疼痛感,破损处迁延不愈。入院查体:截石位,1点肛旁距肛缘1.5cm见一枚带亚蒂乳头状肿物约1.0×0.5×0.5cm~3大小,表面为皮肤覆盖,顶端破溃呈肉芽样,可见少量浆血性液体渗出;触之索条感,质中,无触痛,蒂软与肛门无联系。辅助检查:血象、血糖、血脂、肝功、肾功、CEA、AFP、SF等化验结果均未见异常。B超心电图、胸片亦报告正常。诊断:肛旁乳头瘤样肿物,性质待定。于骶麻下梭形切口行局部肿物扩大切除 相似文献
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根据测定结果,茂名市绿化环境效应有:小气候效应——降温0.3～1.3℃,增加相对湿度 3～19％,遮荫10304.9～31758.81ux;负离子效应——绿地中负离子浓度是 0.60×10~2～5.15×10~2个/cm~3;消声效应——净消减噪音量为0.3～6.3dB(A)。为了提高绿化环境效应,绿化覆盖率须达35％以上,应是多层次乔灌草结合、阔叶针叶搭配的复合绿化结构。 相似文献
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现行高中物理课本在讲到阿伏伽德罗常数时,介绍了如下的计算方法:“知道分子的大小,不难粗略算出阿伏伽德罗常数,例如1摩水的质量是0.018千克,体积是1.8×10~(-5)米~3,每个水分子的直径是4×10~(-10)米,体积约为π/6(4×10~(-10))~3=3×10~(-29)米~3。设想水分子是一个挨一个排列的,不难算出1摩水中所含的水分子数; N_A=1.8×10~(-5)米~3/摩/3×10~(-29)米~3=6×10~(23)摩~(-1)。这种算法可用下式表示: 阿伏伽德罗常数=1摩水的体积/每个分子(球形)的体积. 这种算法存在明显的问题,把球形分子的体积当成了分子所占空间的体积。如果把分子看作球形,即使是 相似文献
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我有幸听了一堂“长方体和正方体的表面积”新授课,这堂课富有艺术性的巧妙结尾,给我留下了深深的印象,至今记忆犹新。在课结束前,老师出示一个长10厘米,宽5厘米,高4厘米的长方体纸盒,请大家算一算这个纸盒的表面积是多少?(学生作业本上算) 生1:10×5×2+10×4×2+5×4×2=220(平方厘米) 生2:(10×5+10×4+5×4)×2=220(平方厘米) 师:(再拿出一个相同的长方体纸盒)如果把这两个形状与大小完全相同的长方体合拼在一起(沿长的方向连接),大家想想看。这个新长方体的表面积是多少? 生1:220×2=440(平方厘米)。生2:440平方厘米。生3:440平方厘米。多数学生对此答案表示赞同。生4:应该是420平方厘米。(只 相似文献
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1.神秘的数字几个神秘的数字就要登场了.在这里,你会惊叹数学是多么的奇妙.这几个数字分别是:6、36、365.你一定会说,这几个数字很平常呀,就跟别的数字一样.你看吧!6=1+2+3.而36呢,它是一个神圣的数字.为什么呢?我给你介绍一下:36=1+2+3+4+5+6+7+8=(1+2+3)×(1+2+3)=(1×2×3)×(1×2×3)=1×1×2×2×3×3=1×1×1+2×2×2+3×3×3感觉到数字的神奇没有?我们都知道,地球绕太阳一圈是365天,也就是说一年有365天.365这个数字有什么奇妙的地方呢?365=10×10+11×11+12×12=13×13+14×14我们知道,一副扑克牌有1到13,四种花色,一种王牌.你看!(1… 相似文献
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题目:有一个几何体,如右图所示,求出这个几何体的体积是多少立方分米?(单位:分米)分析与解:这是一个不规则的几何体,我们可以通过“割”“补”,把它变成一个已学过的几何体。解法一:把这个几何体沿虚线把它分割成上、下两个部分(如图1),先分别求出它们的体积,再求出它们的体积和。列式为:3×3×3+9×3×3=108(立方分米)。解法二:把这个几何体分割成大小相同的四个部分(如图2),每个小正方体的棱长是3分米,这个几何体的体积就是这四个小正方体的体积之和。列式为:3×3×3×4=108(立方分米)。解法三:把上面的小正方体割下来,把它拼在下面的长方… 相似文献
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为了帮助学生突破"两位数乘多位数"的教学难点,教材安排了一道准备题"12×1=12,12×10=120;12×3=36,12×30=360",着重讲清用整十数(或者说十位上的数)去乘一个数时,乘得的积是多少个"十".教学可分为以下几个环节.1.让学生说出每组算式的意义.12×1=12表示1个12是12,12×10表示10个12是120;12×3=表示3个12是36,12×30表示30个12是360.2.引导学生把12×1=12与12×10=120和12 相似文献
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杜国林 《课堂内外(小学版)》2005,(12):43
问题:下面是一个算式:1+1×2+1×2×3+1×2×3×4+1×2×3×4×5+1×2×3×4×5×6这个算式的得数是不是某个数的平方?(华杯赛决赛面试题)这是一道判断平方数的问题。解题关键是熟悉完全平方数的末位(即个位)数字的特征,先算出得数的个位数字是多少,并和它进行比较。从12=1×1=1,22=2×2=4,32=3×3=9,42=4×4=16,52=5×5=25,……,102=10×10=100发现下面特征:特征:完全平方数的个位数字只能是0、1、4、5、6、9这六个数中的一个。如果不是,便不是完全平方数。解题方法:先算,得数的个位数字=各加数个位数字相加所得和的个位数字。再应用特征,… 相似文献
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在一本奥林匹克数学书中有这样一道趣题 :图 1将 0到 9这 10个数字分别填在图 1的 10个黑点处 ,使相邻两数的乘积加 1都是完全平方数 .分析与解 我们用枚举的方法 ,凑数如下 :0× 1+1=12 ,0× 2 +1=12 ,… ,0 × 9+1=12 .又 1× 3+1=2 2 ,3× 5 +1=4 2 ,5× 7+1=6 2 ,7× 9+1=82 ,且 2 × 4 +1=32 ,4 × 6 +1=5 2 ,6 × 8+1=72 ,还有 8× 1+1=32 .图 2由此我们可得图 2 .仔细分析一下上述凑数的结果 ,发现如下三个有趣的性质 :(1) 0乘以任何数a再加 1,总是完全平方数 1:0 ×a +1=12 ;(2 )相邻两个奇数的乘积加 1是完全平方数 ;(3)相邻两个… 相似文献