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随着教育改革的不断推进,中职语文教学力度不断提升,中职教育作为具有专业特色的教育,其教育目标就是发展学生的职业能力,做好职业教育。在中职语文教育中嵌入专业教学,有利于中职学生的发展。本文主要探讨中职语文教学中嵌入专业教学的策略。 相似文献
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中等职业学校语文教学既要为提高学生人文素养服务,更要为提升学生综合职业素养服务,以社会需要为目标,以就业教育与生存教育为核心,为社会输送具有综合职业能力的应用型、技能型的专门人才。本文从突出中职教育特色、运用不同的教学方式以及语文教学与专业知识相互渗透与融合等方面,对专业化教学策略在中职语文教学中的运用进行了初步的探讨。 相似文献
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侯炜芳 《广东教育学院学报》2013,(5)
本文阐述了中职语文教学应紧紧围绕“培养学生职业能力”这一教学目标,突出语文教学的职业特色,充分发挥语文教学的服务能力,采取多种教学形式,着重培养学生的口头表达能力和应用文写作能力;积极开展课外阅读活动,提升学生的职业素养,提高学生的职业能力. 相似文献
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语文作文一门基础学科,在中职学校处境尴尬,其根源在于中职语文没有体现职校"职"的特点而被边缘化.要改变中职"去语文化"的现状必须从教材、教法、教学内容、评价方式等各个方面进行改革.改变传统教学模式,以培养学生职业能力为目标,在语文教学中体现职教特色,将语文教学与学生职业能力的培养紧密相连. 相似文献
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本文通过对中职院校语文教学及学生学习现状的分析研究,结合学生特点,分析中职学校语文教学现状,探讨中职院校语文新教法的具体实施策略,以充分体现中职语文职业特色. 相似文献
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窦冰 《兰州教育学院学报》2015,(4):106-107
作为中职教育的必修以及重要基础课程,语文教学的水平不但关系到中职学校的教学质量,而且对中职学生基本素质的培养也相当重要。本文先从育德、人文素质教育、职业素质形成三个方面分析了中职语文教学的重要性,然后深入探讨提高中职语文教学水平的途径,分别从明确中职语文教学目标、优化中职语文教学内容和突出学生在教学中的作用这三个方面进行了阐述。 相似文献
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中职语文教学要"以就业为导向,凸显自身特色",这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设。我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系。 相似文献
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中职语文教学要“以就业为导向,凸显自身特色”,这一教学理念日益被广大教师所认同,活动展示课也开得轰轰烈烈,但实践过程中语文活动课基本就形同虚设.我认为中职语文活动课要着眼于培养学生的职业能力,正确地树立教学目标,处理教材,精心组织教学构建有效的中职语文活动课的教学体系. 相似文献
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唐德贵 《读与写:教育教学刊》2011,(12):198-199
中职语文要培养学生综合职业能力和为学生的继续学习奠定基础,这一目标已成为共识,但如何更好地实现这一目标却让广大中职语文教师颇感棘手,本文以中职语文示范课为切入点,探讨中职语文课教学课堂定位、追求的教学效果、教学设计以及对教材的处理等问题,以期对中职语文教学起到真正的示范作用,使中职语文教师找到一条学习提高的捷径。 相似文献
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"以就业创业为导向,凸显中职语文特色"这一教学理念日益被广大中职语文教师所认同。中职语文教学要以提高学生自信力、动手能力、口语交际能力和应用文写作能力等综合职业能力为重点,着力构建有效的中职语文教学体系,提高中职学生的就业适应力。 相似文献
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付学佳 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):111-112
作为中职院校中一门重要的基础课程,中职语文所占的课程比例是非常重的,中职院校的人才培养目标为培养复合型的应用性人才。因此,中职院校的很多学生都是十分看重专业课的,对于中职语文等基础课程就较为轻视,而中职语文课程在主观上也存在着教学内容职业性差以及实践性较弱等问题。因此,在培养学生的综合素质上,中职语文也没有发挥出它应有的作用。在我国相继提出职业核心能力培训方法和能力模块的大背景下,中职语文课程的培养目标也应是以培养学生的职业能力为中心的,在设置课程目标时应从培养学生职业核心能力的角度出发,将中职语文教学与职业核心能力有效地整合起来,找到一条适合其自身发展的中职语文教学的职业化模式。基于此,从职业核心能力的内涵、中职语文教学中存在的问题,以及中职语文教学和职业核心能力的整合策略三个方面,进行详细的分析和探讨,进而探索如何有效地整合中职语文教学和职业核心能力。 相似文献
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黄正杰 《中国科教创新导刊》2008,(8):158-158
本文从“以就业为导向”的中等职业教育的发展方针出发,针对目前中职语文教学的现状,展开对中职语文教学职业特色相关问题的思考。进而帮助中职语文教学摆脱尴尬地位,实现应有价值。 相似文献
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提高中职学生的语文应用能力是中职语文教学的终极目标。要达成这一目标,首先要弄清用人单位对人才的需求,弄清目前中职学生语文应用能力和职业需求的差距．唯有如此,中职语文教学才能有的放矢。作者在广泛调查、深入分析的基础上．对中职语文教学提出如下建议：以就业为导向,培养学生语文应用能力,构建学生职业核心能力：加强口语交际和书面表达能力的训练;与专业挂钩,有的放矢：建立科学的语文应用能力考核机制。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
中职语文教育是我国职业化人才培养的基础保障。将语文教育和职业能力提升相结合,对实现中等职业教育教学目标,完善中职学生职业发展素养,提升职业能力和技能方面有着重要的现实意义。因此,变革中职语文教育理念,在语文教育中渗透职业道德思想,提高职业基本技能,可有效提升中职学生的职业能力和水平。 相似文献
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中等职业学校语文教学的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
刘昌凤 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
中职职业学校教育本身具有一定的特殊性,这就决定了中职语文教学有别于普通高中的语文教学,为此,本文从中职语文教学的目标、内容、方法与考核等四个方面出发,围绕中职语文教学的差异性、多元性、实用性等特点,阐述了对中职语文教学专业化导向的思考. 相似文献
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杨学文 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):57-58
中职语文教学目标是培养学生日常生活和职业岗位需要的语文能力,为了很好实现这一教学目标,从中职语文教学的现状出发,着重分析和探讨了中职学校语文教学有效性的相关策略。 相似文献