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一、“阳光教育”的基本内涵：爱智共育的教育
“阳光课堂”是在“阳光教育”理念指导下的一种教学实践。构建“阳光课堂”,首先需要把握“阳光教育”的内涵。 相似文献
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"阳光"代表着一种良好的生活心境和工作状态。所谓"阳光课堂"即有着和谐温馨的教学环境、民主开放的教学方式、互动合作的教学策略,师生在充满课堂生命力的绿色课堂里自由和谐地发展。有幸阅读刁荣普校长的阳光教育手记《一路有阳光》,文中这样说道:"一名阳光的教师,面对教育,有阳光般平和的心态;面对教研,有阳 相似文献
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重庆市巴南区李家沱小学以＂托起朝阳,奠基未来＂为办学理念,结合巴南区＂情智共生卓越课堂＂改革要求,打造＂阳光四度＂（自主度、参与度、情感度、有效度）卓越课堂,办老百姓身边的好学校。在＂阳光四度＂卓越课堂的行动研究中,学校逐步积淀了＂四环五学＂的课堂教学模式。 相似文献
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文章从教学实践出发,探讨如何把学科教育与心理健康教育相互渗透与结合,在"阳光课堂"中关注学生的心理需要,让学生"在阳光下学习,在自信中成长",使教学过程成为师生共享的幸福旅程。 相似文献
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石秀丽 《中国基础教育研究》2009,5(11):85-87
阳光教育是语文教学追求的一个目标,也是提高课堂效率,促进学生全面发展的一种手段,更是一种教育智慧和品牌,它是以科学发展观为指导,以新课改精神为准绳,以引导师生形成阳光积极的生活态度,促进师生身心健康和谐发展为目的,通过一系列以人为本的“阳光氛围”的营造和“阳光教育”的实施,实现教育精神灵魂的升华和教学品位的提升,是一种富有教师个性的、可持续发展的品牌教育。 相似文献
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为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程教育理念,让全体师生在阳光的沐浴下茁壮成长,打造阳光高效的自然生态课堂。我校的各科教研组长在在开学之初就制定了以“阳光师生,高效课堂”为理念的各科教研计划。以课程标准和理论书籍为依托,通过磨课、听课、评课、反思等教研方式,积极、稳妥、有效地开展反思型教研活动,来提高课堂教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
阳光体育是指让孩子们走向操场进行体育锻炼,从而提高自身素质。近年来,随着教育的改革,阳光体育运动方法逐渐走入学校,但其中仍存在着许多问题,将分析初中体育课堂实施阳光体育运动的重要性,以及如何更好地实施阳光体育运动。 相似文献
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我们常说,要创设充满阳光的课堂,建立和谐民主的师生关系,这样才能提高学生的学习积极性。那么,怎样做才能让数学课堂焕发生命的活力呢?我想到了这样两个字"关注",我们要用一双充满关注的眼睛,怀着一颗充满关爱的心灵,去关注课堂,关注学生。 相似文献
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要构建“阳光高效美术课堂”模式,首先要弄懂阳光高效课堂的含义.那么,什么叫“阳光高效课堂”?从字面上不难理解,所谓“阳光高效课堂”包含“阳光课堂”和“高效课堂”.何谓“阳光课堂”,我们的理解“像阳光一样给人带来生机与活力的课堂”.何谓“高效课堂”?就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.在“阳光高效课堂”中,“阳光”是前提,“高效”是目的.只有弄懂了这两个课堂含义以及它们相互间的关系,我们才能知道如何去打造“阳光高效课堂”. 相似文献
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“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言。阳光课堂具有阳光温暖之关爱性,主要体现为微笑赏识,民主平等;具有阳光气息之自然性,主要体现为返璞归真,尊重规律;具有阳光缤纷之多样性,主要体现为因材施教,张扬个性;具有阳光普照之整体性,主要体现为和谐愉悦,整体提升。“阳光课堂”是快乐的课堂,学生思维自由,课堂气氛民主,师生关系融洽,教学氛围和谐;“阳光课堂”是智慧的课堂,师生、生生之间高效互动,学生学得主动,课堂生动活泼。用微笑、信任、赏识、智慧课堂奏出阳光的旋律。 相似文献
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秦小方 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
努力构建阳光般的数学课堂,其特征为阳光课堂是一场与灿烂生活的亲近;阳光课堂是一双温情的手;阳光课堂是一种黄澄澄的幸福.阳光般的数学课堂应符合以下三个标准:一是以学生为主体,关注每个学生,做到以学论教.二是教学手段现代多样,情境设置尽可能贴近学生生活,做到以智施教.三是营造了生生互动、师生互动民主和谐的氛围,做到以情优教. 相似文献
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倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。真正实现学习方式的转变,在于构建师生、生生交流互动的高效课堂。地理高效课堂要有"愉悦"因子,它是学生成长和发展的"空气""阳光""水分",让学生在乐中学,在学中乐。一、创设"愉悦"教学情境打造高效课堂,需要教师积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导他们投入到丰富多彩、充 相似文献
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上课铃响了,我像往常一样整理好教案,走进课堂。煦暖的阳光照在教室的窗户上,也温暖着我的心情。我自认为本节课准备得足够充分,相信学生们会满堂欢喜。 相似文献