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2014年4月,耶鲁大学在线教育委员会发布未来耶鲁大学在线教育发展战略报告,该报告分耶鲁大学在线教育的历史发展概况、未来发展目标和战略措施等六部分.通过梳理耶鲁大学在线教育的历史,作者发现耶鲁大学在美国高校在线教育领域的成功并非一蹴而就,它经历了一个循序渐进的沿革过程.文章从在线教育历史回顾、在线教育战略目标、在线教育战略措施和在线教育保障系统四个方面对未来耶鲁大学在线教育的发展进行了深入剖析. 相似文献
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在线教育经过较长时间的发展,供给与需求的矛盾日益凸显。在线教育供给侧结构性改革既有价值需求,又有实施技术基础,也具备较好的实施契机。在线教育供给侧结构性改革的攻坚重点在于形成在线教育与社会需求的互动,消除在线教育发展的制度性障碍,形成协同供给的体制机制,实现供需对接。要实现在线教育供给侧结构性改革的战略,需要打破制度壁垒,建立在线教育市场生态;加快终身教育体系建设,通过拓展人才成长多元通道增加在线教育人口;发展教育大数据,发挥技术对供给侧结构性改革的推动作用;加快学分银行建设,促进在线教育体系多元素交互;培养在线教育创业者,促进在线教育供给侧领域的多元细分。 相似文献
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近年来,在国外MOOC的影响下,中国在线教育发展如火如荼。较之网易云课堂、淘宝同学等相对保守的在线教育平台,腾讯课堂通过模拟真实课堂对在线教育进行创新,为在线教育注入了新的活力。介绍在线教育发展现状,深入分析腾讯课堂及其应用于在线教育的优势,探讨基于腾讯课堂的在线教育新模式,并给出应用腾讯课堂的典型案例,以期展现给学习者一个新的在线教育平台,让学习者获得最佳学习体验。 相似文献
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随着在线教育产业的发展,在线教育用户选择行为研究逐渐成为研究在线教育领域学术问题的重点,为了更好地研究在线教育用户选择行为的表现,厘清在线教育用户选择行为特征首当其冲。在复杂网络视域下,利用网络思想对在线教育用户选择行为进行研究和探索。通过实证数据,构建二模网络,验证了在线教育用户行为网络存在的合理性。论证了在线教育用户选择行为的复杂网络特征,即网络性、传播性、逻辑原初性。这些特征为在线教育用户选择行为提供了可靠的理论依据。从复杂网络的视角研究在线教育用户选择行为是一种新的尝试,这将对我国在线教育行业的发展具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2020,(2):49-52
教育现代化的建设与发展中,在线教育发挥着至关重要的作用,尤其是新型冠状病毒引发的肺炎疫情爆发以来,在线教育得到了人们的广泛关注。在线教育与传统教育相比有诸多不同之处,最主要的不同点在于:在线教育中,学生是学习的主人;在线教育一定会运用到现代化信息技术;在线教育需要特定的教学环境。正因在线教育与传统教育相比有许多新的特点,给在线教育中的教与学带来了许多新的挑战。当前我国在线教育还处于建设阶段,在实践中暴露出许多问题,亟待我们改进与完善。 相似文献
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在线教育平台为大众提供了多元化在线教育形式和学习资源,使远程教育服务体系获得了长足发展。"互联网+"时代在线教育质量管理机制亟待创新。本文介绍了"互联网+"时代我国在线教育的主要模式,提出了"互联网+"时代在线教育的教育质量观,并探讨了"互联网+"时代在线教育质量管理机制创新策略。 相似文献
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近年来,国内外在线教育发展迅猛,受到教育研究者的普遍关注。煤炭职工在线教育需求迫切,但煤炭高校在线教育发展滞后,已严重削弱了煤炭高校对社会教育尤其是对煤炭行业教育的影响和引领。面对煤炭高校开展在线教育的严峻形势,结合煤炭主体专业在线教育的探索与实践,从人本化、规范化、弹性化、混合化、专业化、优质化和高端化等方面,就煤炭高校开展在线教育进行了深入的阐述,提出了煤炭高校开展在线教育的努力方向,希望能够为煤炭高校开展在线教育提供参考借鉴。 相似文献
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高校在线教育面临一些考验,如在线教育平台呈现两极化趋势、使用过程中问题百出、在线教育有时难以实现公平、教育界自身存在一定争议。针对存在的问题,政府要宏观调控网络平台,实现良性竞争,网络平台要简化操作界面,注重功能实用,同时政府还要提高在线教育扶持力度,引导高校运用5G技术助力在线教育,提升在线教育质量。 相似文献
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创新创业在线教育评价事关高校创新创业教育发展方向,科学规范的评价体系是新时代创新创业在线教育质量的重要保障。文章从实践角度出发,提出创新创业在线教育评价体系构建原则,明确创新创业在线教育评价重点及依据,总结创新创业在线教育评价需要把握的问题,以期使高校创新创业在线教育评价体系在整体上更加科学完善。 相似文献
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斯隆联盟连续十一年发布美国在线教育调查报告显示,高校在线教育保持稳定发展的态势,表现为:在线课程注册学生数持续增长,在线教育质量逐渐被院校主管认同,大多数院校将在线教育作为长期发展战略,半数以上院校提供在线学位;高校在线教育实践体现出了性质、规模和层次方面的差异性;在线教育发展的主要障碍是:在线课程学生的低保持率,学生需要有较强的自律能力,教师缺乏对在线教育的认同与投入,用人单位对在线教育缺乏认可等。MOOCs等热点事件对在线教育有积极的推动作用,但左右不了在线教育整体发展态势,也不能解决其面临的主要障碍。在线教育发展需要站在数字化知识经济时代人才培养转型的高度,从整体上认识其重要性;热点事件经过短暂的"扰动"之后最终将回归到整体发展轨道;各类院校应尊重在线教育规律,结合自身目标和特点选择不同发展道路;中国在线教育需要更加全面系统深入的跟踪研究。 相似文献
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卢秋红 《中小学信息技术教育》2014,(11):1-1
2014年9月,在教育培训行业爆出一个重磅消息：互联网创业者龚海燕宣布自己全力打造的两家扎根于K12领域的在线教育网站——梯子网和那好网大幅裁员和关停。这让人们大感意外,也给还在冒进中的在线教育行业敲响一记警钟。在如火如荼的在线教育浪潮中,这个消息一石激起千层浪。有媒体说,在线教育的泡沫已经出现,未来会有更多的在线教育企业倒闭,从而引起新一轮在线教育行业的洗牌。人们纷纷冷静下来,开始思考在线教育的明天。 相似文献
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张建涛 《教学管理与教育研究》2023,(10):4-8
元宇宙为在线教育提供了新的发展机遇和挑战,其中最大的机遇在于其开创了全新的教学模式和教学场景,有望真正实现在线教育的个性化和互动性。同时,它也存在技术的不稳定性、在线教育平台监管的复杂性、个性化在线教学的互动性、跨文化在线教育的多样性等挑战。为更好地应对这些挑战,需要在基于人工智能的在线教育个性化推荐、元宇宙算法技术的在线教学体验、在线教育认证和评估等方面进行创新与探索。 相似文献
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文章基于文献综述,首先说明了PDCA循环理论及其应用于在线教育的逻辑,然后分析了当前在线教育存在的问题,接着论述了基于PDCA循环的在线教育实践,最后对基于PDCA循环的在线教育进行了反思。 相似文献
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卢秋红 《中小学信息技术教育》2014,(11):20-23
在线教育对学校教育有很好的补充作用
记者：中小学校承担着教书育人的任务,在线教育能否代替学校教育？
余胜泉：在线教育对学校教育有很好的补充作用,尤其是知识的传递和简单技能的训练。知识的获取、简单技能的训练,这些慢慢会被在线教育所替代。但是教育除了教学,还有育人功能、人的社会能力的提升、思维的深化以及其他能力的成长,这些方面不太可能被在线教育替代。尤其在中小学阶段,在线教育和常规的学校教育是优势互补的,应该是混合式的形态,在线教育有它的优势,也有它的一些问题。 相似文献