共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
当前国家大力提倡发展学前教育事业。培养"品德出众、技能过硬"的幼儿教师已经成为当今中职学前教育专业教学的重中之重。当前具备幼儿英语教学技能的教师更加受到社会的青睐。本文阐述了培养中职学前教育专业学生"实用幼儿英语教学技能"的过程。经过两年多的实践,学生在唱、做、说、写等实用技能方面得到了迅速的提高,切实有效地激发了中职学前教育专业学生英语学习的积极性,提升了该专业毕业生的实习、就业能力,使他们更加胜任幼儿教师的工作岗位。 相似文献
2.
王黎 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):183-184
随着我国幼儿英语教育事业的蓬勃发展,幼儿英语教师的师资水平逐步受到社会、学校及家长的重视。高职院校学前教育专业幼儿英语教学技能的培养应包括:掌握扎实的英语基础知识,注重英语知识与学前专业理论知识和技能的整合以及加强幼儿英语教学技能的训练。 相似文献
3.
姜艳敏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(5):79-80
学前教育是重要的启蒙教育,是一项综合性、实用性很强的教育事业。学前教育专业英语教育教学要适应时代的发展和社会的需求,就必须进行课程改革。通过改革,明确学前教育专业学生学习英语的针对性,进一步拓展我们的英语教育教学思路,激发学生学习英语的兴趣,提高他们的英语基础水平,继而为未来幼儿英语教学奠定良好的基础。 相似文献
4.
在国家大力发展学前教育的新形势下,加强幼儿教师队伍建设是保障学前教育事业健康发展的关键。目前我国大部分幼儿园英语教育师资力量比较薄弱,幼儿英语教育问题不断凸显。培养既了解幼儿教育理论又具备良好英语教育技能的幼儿英语教师是当务之急。作为高职院校学前教育专业的英语教师,必须从学生的英语语音和口语表达能力入手,把幼儿教育理论融入到英语基本教学技能中,运用课堂模拟教学和幼儿园顶岗实习等形式,加大对学生幼儿英语教学技能的训练,力争为社会输送合格的幼儿英语教育人才。 相似文献
5.
学前英语教师职业技能是专科学前教育专业(英语方向)学生职业素质的重要组成部分,学生教师职业技能的掌握水平将直接影响和决定学生毕业后从事学前英语教学工作后的表现。本文首先介绍了专科学前教育专业(英语方向)学生教师职业技能培养的重要性,探讨了专科学前教育专业(英语方向)学生教师职业技能的基本内容,提出了专科学前教育专业(英语方向)学生教师职业技能培养的途径,期望能够对专科学前教育专业(英语方向)学生培养质量的提高有所帮助。 相似文献
6.
王芳 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(3)
舞蹈是学前教育专业的必修课,其目的是培养该专业学生掌握幼儿舞蹈教育的常识,使学生具备幼儿舞蹈训练的技能,具有一定的幼儿舞蹈的创编能力,并能熟练地完成幼儿舞蹈课的教学任务.本文的介绍了高职学前教育专业学生舞蹈学习的重要性,总结并分析了现阶段高职学前教育专业学生舞蹈学习困难的原因,并提出了有针对性的解决措施. 相似文献
7.
钟小容 《中国校外教育(理论)》2010,(3):102-102,105
伴随着幼儿英语低龄化现象的扩大,幼儿园对幼儿英语教师的需求也随之增加。幼师专业学生掌握适应幼儿英语教学的教育教学技能就非常迫切和重要。本文是笔者在中职学校担任幼儿英语教学法课程时,对幼师学生英语教学的一些体会。 相似文献
8.
幼儿英语是学前教育专业的一门专业必修课程,是培养学生运用英语进行讲、演、唱等能力进行幼儿英语教学的重要课程。为提升幼儿英语的教学效果,以更好地培养学生的实践能力,教师要对"教学做"一体化教学模式下情境教学法在学前教育专业幼儿英语课程中的应用进行探讨。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(18):33-34
本文先提出学前双语教育存在的问题,探讨了幼儿英语教学方法,结合问题和幼儿英语教育,阐述了学前教育专业学生应重视英语语言技能和职业技能的培养 相似文献
10.
<正>现在,在高校学前教育专业的英语教学中,教师教学时重视英语知识的灌输,但是忽略学生英语表达能力和运用能力的培养。学前教育专业所要培养的师资目标具有特殊性,学生在以后从事幼教时必须具备出色的双语表达能力,通过生动活泼的教学方式让幼儿在轻松愉快的环境中学习英语知识。可是,在职业技能培养的过程中,学前教育专业学生大多偏爱 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(7):106-107
随着国家对学前教育的重视,学前教育专业的教师需求量增加,对其综合素质的要求愈来愈高,如何在学前教育专业学生英语教学中培养学生英语教学技能,成为具有良好的幼教技能与英语教学技能的人才,是我院英语教师在教学中研究的一个重要课题。 相似文献
12.
13.
在学前教育阶段,英语教学中采用故事进行教学具有十分重要的意义.合理、有效地使用故事教学,以此激发学龄前儿童学习英语和使用英语的兴趣,是高师院校培养学前教育专业学生应具备的能力. 相似文献
14.
如何培养学前教育专业学生的英语教学技能 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展和大众对幼儿英语教育重视程度的进一步增加,幼儿英语教学技能已经成为学前教育专业毕业生所需要掌握的基本技能之一。因此,我们就必须积极探讨高职高专学前教育专业如何能够通过改革英语课程的教学内容和教学技能来满足社会对人才的要求。 相似文献
15.
16.
17.
幼儿英语教学法课程的传统教学模式严重影响和制约着学前教育专业学生教师职业素质的形成和发展,本文作者在为期一年的实证研究基础上,通过一系列数据证明了多媒体网络环境对幼儿英语教学法课程的教学起到了积极的作用,在提高学生英语运用能力的同时,既丰富了学生的幼儿英语教学理论知识,又极大地提升了学生的幼儿英语教学能力和水平。 相似文献
18.
《黑龙江教育学院学报》2017,(4):55-57
随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出,英语已成为学生各阶段教育的重心。幼儿英语学习已逐渐成为我国教育的一个趋势,一些发达地区的幼儿英语教学已蓬勃发展。而未来幼儿英语教师的素质决定着学前教育专业英语教学的质量。基于此,以以"职业为导向"的专科学前教育英语教学为研究的切入点,从幼儿园英语师资和英语教学的现状、高职学前教育专业英语教学存在的主要问题及成因、确立以"职业为导向"的学前教育专业英语教学理念等方面进行探讨,并提出在职业导向下高专学前教育英语教学探究的一些措施。 相似文献
19.
陆难平 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):87-88
故事教学法是幼儿英语教学的一种基本形式,是激发幼儿学习兴趣,提高英语教学质量的有效方法之一。教师在实施英语故事教学法时应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语故事教学的特点、形式、设计与组织等,使幼儿英语故事教学实现效果最优化。 相似文献
20.
在国家大力发展学前教育的新形势下,加强幼儿教师队伍建设,是保障学前教育事业健康发展的关键.作为培养幼儿园一线教师的高职院校,如何提高学生的职业能力是我们重要关注的课题,它不仅着眼于学生眼前的就业问题,更重要的是应该把眼前的就业和当今学业前教育发展的长远目标结合起来,更好的提升幼儿教师的知识素质水平和能力水平.高职院校学前教育专业学生英语职业能力的培养应包括:掌握扎实的英语基础知识,注重英语知识与学前专业理论知识和技能的整合以及加强幼儿英语教学技能的训练. 相似文献