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"班主任是班级的灵魂,是班级工作的组织者、设计者和指挥者"这段话,诗意般地概括了班主任的重要地位和作用.班主任在班级管理的过程中,要时时刻刻牢记自己的角色,不仅仅是"教书",更重要的是"育人".一个优秀的班级的形成离不开班主任的出色工作,在优秀班级的形成中班主任担当的角色是多元的. 相似文献
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做好班主任工作要有高度责任心和使命感,这也是我多年担任班主任工作的心得体会。做班主任的基本条件,讲究用科学的方法对班级进行管理,能使班级管理事半功倍。对班级的科学管理主要集中体现在"实与虚"、"管与放"、"严与宽"、"堵与导"这几个方面。 相似文献
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班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在"心、爱、勤、细、严、诚、平、宽、恒、学"十字上下功夫。 相似文献
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说起班主任工作,不少老师可以一口气说出一大堆: "建立班级常规制度"、 "组织日常班级活动"、"配合各科任课教师工作"、"管理学生和班级档案"等. 相似文献
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宓荣三 《石家庄铁路职业技术学院学报》2003,2(1):78-80
学生在校成长的过程中,各方面的发展都会受到影响.班主任为搞好班级工作,应建立起"班主任与学生、班级与任课老师、班级与科室、班主任与家长、班级与社会"的五个桥梁. 相似文献
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刘志晓 《中国基础教育研究》2007,3(10):27-27
班主任是“学校中全面负责班级工作的教师,是班级的教育者、组织者和指导者（1988年,原国家教委下发《中小学班主任工作暂行规定》）”。然而,当我们重视并突出班主任的组织特性,遵循组织管理的一般原理,按现有的组织模式来落实班级教育时,班主任的角色就窄化成“管理者”。因此,班主任往往从健全班级机构、建立班级规范入手,要求学生依规行事,从而达到管理班级学习、纪律、活动等的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在十几年的班级管理工作中进行了积极探索,总结出班主任工作"五心"法,收到了良好的效果。做一个合格的班主任应具备"五心",那就是:责任心、宽容心、公平心、细心和爱心。 相似文献
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王素娟 《中国基础教育研究》2006,2(1):53-54
班主任是班级工作的组织者和领导者。班主任工作的对象是心理活动复杂多变的儿童，班主任的任务是艰巨的。如果班主任不讲究班级管理艺术，只凭自己的力量和威信，尽管千辛万苦，也难以在教育工作的组织上获得成功。为此，必须研究班级管理工作的艺术和方法。实践中我们体会到，增强班级管理中的民主气氛也是做好班级管理工作的方法之一。 相似文献
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彭清琳 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):45-45
"赢在开端"、"首战必胜"、"良好的开端是成功的一半"这三句话表达的是同一个意思:抓好开端。班级管理亦然。本文根据笔者多年的班主任工作经验,结合新生班主任工作实践,谈谈新生班级管理的几点体会。 相似文献
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班级工作是学校工作的重要内容，学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者，班级工作的成功与否，在很大程度上取决于班主任。 相似文献
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班级是学校的组织细胞,也是学校教育教学工作组织实施的基本单位。班主任是班级工作的组织者、领导者、实施者,是学校和学生之间的桥梁、纽带。班主任工作的好坏,直接关乎着学校教育教学工作的成败。因此,搞好班主任工作,是提高教育教学质量的关键。作为一名基层教育工作者,我认为班主任工作中应做到以下六个"三"。 相似文献
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班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,学校的很多工作要通过班主任去布置落实,而班主任又担负着班级工作的组织、策划和实施工作。管理好班级,用爱心培育学生,是我们每位班主任义不容辞的职责。自从担任班主任工作以来,我主要的体会是:以身示范,民主管理, 相似文献
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班级是学校的基本构成单位,班主任是一个班级的灵魂,出色的班级管理是良好班风、学风形成的关键,有助于每一个同学科学人生观和健康心理素质形成,对学生一生的发展起着重要的作用.二十多年的班主任工作使我深深地认识到班级管理就是一门"艺术",需要我们深刻地去研究. 相似文献
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正人们常说:"细节决定成败。"班级管理也是如此。多年的班主任工作,使我明白了一个道理:用心做小事,小事成就大事;小事做细,细节成就完美。因此,班级管理讲究的就是一个"细"字。一、细从"心"来首先要时时用心。有管好班级的"心"也就有了管好班级的前提。作为班主任,要做到心系班级, 相似文献
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班主任难做,中职班主任更是难当。中职班主任是有极强责任心的群体,利用工作的间隙学习班级管理的方法,孜孜追求班级管理的良方。然而,中职班主任的学习和实践中存在着一个误区,他们更多的是学习班主任工作的技能,学习班级管理的流程,借鉴先进班主任们管理的"兵法"和手段,而没有清晰地认识到对于有效班级管理而言,理念比技能更为重要,更起决定性作用。 相似文献
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一个好的班主任就是一个好的班级.班主任工作不仅是一门学问,更是一门艺术,它需要班主任在工作中不断观察、探索和总结.要成为优秀班主任,在管理班级中必须做好"三个一",即当好一面镜子、用好一把尺子、系紧一条带子. 相似文献
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搞好班级工作应建立五个桥梁 总被引：2，自引：0，他引：2
宓荣三 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2003,2(1):78-80
学生在校成长的过程中，各方面的发展都会受到影响，班主任为搞好班级工作，应建立起“班主任与学生、班级与任课老师、班级与科室、班主任与家长、班级与社会”间的五个桥梁。 相似文献