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涂柳云 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1989,(1)
教育,是培养人的一种社会活动。就其广义上说,凡是有目的地增加人的知识技能,影响人的思想品德的活动,不论是有组织的或无组织的,系统的或零碎的,都是教育。就其狭义(即学校教育)来说,教育是教育者根据一定社会(或一定阶级)的要求和教育的自身规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力,以便把受教育者培养成一定社会(或一定阶级)服务的人的社会活动。教育活动作为一种社 相似文献
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论高等教育中的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创新教育是高等教育全面推进素质教育的根本 我国传统的高等教育,曾对我国经济、社会、文化的发展有过重大贡献。然而传统的高等教育发展到现在,相对我国的工业经济繁荣和知识经济的即将来临,已经显示出明显的不相适应性。这种不相适应性主要表现在以下几个方面：一是重知识轻方法。二是重知识的继承轻素质和能力的培养,尤其是轻创新能力和全面素质培养。三是重确定轻反思。四是注重课堂教学轻实践教学和创新讨论。五是注重受教育者的共性抹煞个性。所有这些,已经严重影响到高等教育的职能和对社会发展的促进作用。改革传统的高… 相似文献
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学习类型与道德教育 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小瑾 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,2(2):136-138
道德教育因教育内容独特而成为教育事业中的一种特殊类型。教育是一种培养人的社会活动 ,其中教育者、受教育者、教育目的、教育内容和教育措施是其中最主要的元素。在我国现阶段道德教育的内容是一套特定的价值体系 (主要即“马克思主义价值观”) ,教育的目的是受教育者能够运用这套价值体系指导自己的行为。我们怎样才能把这套体系传授给学生呢 ?学生怎样才能形成成熟的合理的价值观或者说道德准则呢 ?要回答这个问题 ,我们认为必须从分析要传授的内容的特殊性及学习的特征入手。价值可以理解为主客体之间的特殊关系 ,这种关系不仅包括人… 相似文献
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郝文英 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
从教20多年来,一心想把自己的工作做好,但屡屡事与愿违。自从践行了周弘老师的赏识教育,我的工作取得了事倍功半的效果,作为一个教育工作者,深深体会到赏识教育具有强大的教育力量,它符合人性的特质。人之初,性本善,从善唯美是人之精神的最佳境界,赏识教育体现了教育的本质,实现者教育的目的。教育是培养人的一种社会活动,其本质是教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德、发展智力和体力,以便把受教育者培养成为一定的社会服务的人的活动,因此教育教学工作中,我们之所以要用赏识教育的理念,引领教
育工作,是因为赏识教育更符合当代青少年学生身心发展的特征。 相似文献
育工作,是因为赏识教育更符合当代青少年学生身心发展的特征。 相似文献
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创造教育是一种新的教育思想，主要目的是继承前人积累的知识，培养和提高受教育者的创造精神及创造能力。高职教学实行创造教育势在必行：一是建设小康社会的需要；二是办学特点的需要；三是受教育者本身的需要。按照创造教育的要求。高职教育在当前应特别注意三点：一是实行双边组合，建立教学民主；二是加强对高职学生发散性思维的训练；三是掌握学生认识规律，努力改进教学方法。 相似文献
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教育是根据一定的社会或阶级的要求,对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想品德、发展智力和体力的活动.教育具有社会性,教育是一项非常复杂的社会活动,但教育的方向性、目的决定了教育的道德性是教育诸多属性中最为最要的属性.学校要多管齐下,狠抓德育工作. 相似文献
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本文所设想的自主教育模式,是指在党和国家的教育方针之下,由教育实施者以及受教育者自主进行教育的一种模式。从教育内容到教学方式均由教育者与受教育者根据实际情况进行选择。它不同于通常所讲的自主教育,首先在于这种模式是一个整体的教育体系,而非仅仅是一种教育方法;其次在于受教育者的自主权利更加广泛,特别是可以对课程进行选择。 相似文献
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心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等，是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。 相似文献
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邵晓艳 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):32-32
一、现行教育继承著优良的教育传统。但存在着“应试教育”的弊端所谓“应试教育”,朱开轩同志说,是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要,单纯为应付考试,争取高分和片面追求升学率的一种倾向。 相似文献
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教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德、学习、生活和身心健康的工作者。 相似文献
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所谓心理健康教育,也称心理教育或心理素质教育。心理健康教育旨在培养受教育者良好的心理素质,提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能、促进其个性发展,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。一般而论,心理健康是一个终生课题,并表现出很强的阶段性。在人生发展的不同阶段,由于对该阶段发展任务的适应情况不同,一个人的心理发展可能是健康的, 相似文献
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心理健康教育是培养受教育者良好的心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。小学心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。 相似文献
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一高等职业技术教育的内涵职业教育是培养社会劳动力、传授职业知识和技能的教育。在本文中,我们所讲的职业教育是指在普通教育的基础上,对受教育者进行有目的、有计划地传授技术知识和技能的活动,主要内容是指职业技术学校教育。它是对就业者所进行的对社会有用的、服务于社会的专门知识和专门技能的教育,从而达到就业的目的或就业后易于提高的一种教育。 相似文献
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传统的思想政治教育采用封闭的模式来操作,忽视现代社会对人的自主性和创造性的呼唤,这种统一的培养模式,使受教育者成为一种被规训的人,所以没有表现出应有的实效性。思想政治教育既需要内容和方法的创新,也需要载体的创新。创业教育正为此提供了内容与载体,可使思政政治教育由注重知识传授向注重创新能力培养转变,由单一培养模式向因材施教、注重个性发展转变,由注重书本知识向注重实践能力转变。 相似文献
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1.传统教学模式的不足长期以来,我们的中小学教育模式基本上是采用一种传统的灌输式教育,无论是教育者还是受教育者,都已经习惯了这种教育模式。但这种教育模式限制了学生的思维,忽视了对学生动手能力和创新能力的培养,课堂上教师讲得太多,不利 相似文献