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教学媒体是传递教学信息的载体,不同的教学媒体在传递不同的教学内容,实现不同的教学目标时,具有不同的教学功能。生物学是研究生命的科学,光靠语言文字讲课,难以提高教学效果,恰当运用教学媒体能有效地提高教学质量,达到教学目标。 相似文献
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教学互动是一个动态的需要不断探索的过程,不同的课程有不同的教学互动,同一门课程不同的教学形式有不同的教学互动。针对大学计算机基础课程的现状,提出了在理论和实验上分别进行不同的教学互动的方法,将任务驱动和开放式实验相结合,应用到教学中。 相似文献
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高职体育教学中采取有针对性的教学,针对不同的教学对象,不同课的类型和结构,采取不同的教学手段和方法。 相似文献
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张英 《中国科教创新导刊》2012,(3):246-246
初中音乐欣赏课必须以学科的培养目标为依据,根据不同的教学对象选择不同的内容、制定不同的教学方案,采取不同的教学手段,实施体验、创造式教学。 相似文献
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教学反思对于教师的成长至关重要,由于教师在不同的成长阶段关注的教学重点不同,教学反思的内容也应有所不同。本文从教学反思的意义入手,探讨了教师在不同成长阶段的反思内容。 相似文献
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在教学理论研究中,由于关注的问题不同,运用的方法不同而导致教学理论在抽象层次上的不同。不同抽象层次的教学理论所蕴含的实践观是不同的。我们可以通过分层来具体认识教学理论与教学实践的关系,从而较为全面地理解对实践发挥作用的诸种方式,并从两者之间的关系中较为客观地评价我国教学理论的得失。 相似文献
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根据教学研究的对象不同,可以将语文教学研究划分为理论研究与实践研究。语文教学理论研究,就是研究语文教学理论,语文教学实践研究,就是研究语文教学实践。研究对象的差异,决定了研究目的、研究内容与思维方式的差异。它们有不同的目的指向,有不同的研究重点,使用不同的研究方法,发挥着不同的作用,在成果呈现上,也有不同的特点。 相似文献
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温朝 《语数外学习(高中版)》2013,(3):116
分层教学是指针对学生知识、能力和学习需求的不同而分群体选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,从而让不同层次的学生都能得到不同程度的提高的一种教学模式。分层教学适用于各学科,在作文教学过程中也同样适用。本文主要就作文教学中如何有效实施分层教学进行简述,以期对我们的作文教学有所指导。 相似文献
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小学英语学科教学原则比较及认识 总被引：1，自引：0，他引：1
小学英语教学原则反映了英语教学的客观规律,是英语教学内部各种矛盾的联系和统一。人们在认识教学客观规律的时候,由于立场、观点的不同,各个阶段的英语教学从不同的教学目的、不同的教学条件和不同的心理学原理或语言学原理出发,提出的教学原则或教学原则的内涵也就不同。 相似文献
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实施分层教学,优化课堂教学结构,根据不同层次的学生施以恰如其分的教学和指导,以适应不同层次学生的教学需要势在必行。分层目标教学法就是针对不用层次的学生,提出不同的教学目标,创设不同的教学情景,使各层次的学生都能通过努力得到最大发展的教学策略。这种教学 相似文献
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<正>在不同理论指导下,教学设计已形成许多不同流派,不同流派有不同教学设计流程图。如著名的迪克和凯里的模型①:事实上,基于不断变化的教学实践,每一位教师对教学设计都有不同理解。但不论哪一种教学设计模式,都包含教学对象、教学目标、教学策略、教学评价四个基本要素。在实际工作中,教学设计除了保证"目标、学生、策略、评价"四个基本要素的一致性,使其相辅相成外,还需结合具体教学内容,在科学的基础上灵活、创造性地设计教学环节。 相似文献
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“分餐制教学”是从学生的实际条件出发确定教学组织形式的一种教学方法。它主要根据教学的总体目标 ,将不同体质、不同素质、不同成绩的学生 ,按相关的影响因素分成不同教学小组 ,对不同的教学小组提出与之相应的教学目标和要求 ,用不同的教学手段去完成教学的最终目标。“分餐制教学”的组织形式 ,不仅可以保证学生在不同起点上共同进步、各有提高 ,同时也能调动学生学习的自觉性和主动性。一、进行“分餐制教学”的依据由于受生长环境和遗传因素的影响 ,学生在生长发育过程中有明显的个体差异。这些差异 ,不仅造成身体能力发展的不平衡 ,… 相似文献
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到底什么是教学效率?不同的人有不同的理解,不同的理解就有不同的价值标准、不同的教学 理念以及不同的课堂实践。当人们对教学效率理解不一而又一致地视之为教学活动的标杆时,何谓 教学效率的问题自然就成了一个严重的方向性的问题。 相似文献
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分层教学就是根据学生的实际、智能差异,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测。文章详细阐述了分层教学的涵义,指导原则,分层教学的实践,以及需要注意的问题。 相似文献
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傅国新 《教育前沿(综合版)》2014,(5)
分层教学就是在课堂教学中既面向全体学生,又针对不同的教学对象,确定不同的教学目标,采取不同的教学方法,使每位学生实现既定的目标。文章着重谈在高三物理教学中运用分层教学的一些做法及成效。 相似文献
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程保华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(1)
随着成人教育事业的进一步发展,教育改革的逐步深入,成人师范院校的体育教学如何体现成人的特点,如何适应现代体育教学的需要,成为摆在我们体育教学工作者面前的一个新课题。成人师范院校的体育教学与中学体育教学有许多不同的地方:院校性质不同、对象不同,教学时间不同,学生的 相似文献
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分层教学就是根据学生的个性特长、兴趣爱好、知识水平等因素把学生分成不同层次的教学班级。采用不同的教学方法,完成不同的教学任务,达到不同的教学目标,让所有学生都能获得一定的科学文化知识。 相似文献