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目前对长江大洪水发生原因的分析是不全面的。在长江的演化过程中,洪水对塑造长江的河流地貌,泛滥对避免河床淤高均有积极的作用。仅着眼于把长江束缚在江堤之内,就会人为地使长江迅速进入老年期,这种治标不治本的权宜之计,将给长江黄金水道的可持续发展埋下重大隐患。因此,今后在灾后重建、治理长江时应更多采取顺其自然、因势利导的方法。 相似文献
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刘金林 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(5):11-17
汉冶萍公司的兴衰史就是一部以工业为核心的近代长江经济带的初步形成史,汉冶萍公司的总部上海为长江经济带的龙头,汉冶萍公司的中心武汉、大冶为长江经济带的龙身,以汉冶萍厂矿西迁为基础创建的重庆工业基地为长江经济带的龙尾,长江经济带初步形成的基础是长江工业带的形成。以汉冶萍公司为中心的大冶重工业基地的创建在长江经济带的初步形成中占有极其重要的历史地位。大冶是长江沿江城市重工业的发祥地和中心,促进了长江工业带的形成,是中国近代历届政府重点建设的重工业基地,是国家建设长江工业带的核心,对全国重工业布局产生了重大影响,为新中国长江工业带的恢复与发展以及长江经济带的初步形成奠定了坚实的基础。 相似文献
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我校是一所有百年历史的乡村学校,学校地处长江之畔,惊心动魄的渡江战役东线起点就在长山。为此,学校紧紧依托区域优势,充分挖掘地域丰富的育人资源,把“长江文化”作为学校文化建设的主要内容。
为打造学校特色品牌,围绕这一主题,学校精心构建校园环境,建设长江微缩景观、长江文化壁、长江文化走廊,并以此为依托,开展了省级课题“基于长江文化背景下的校园文化建设研究”和国家级少先队课题“‘四好少年’成长路径和载体的研究”的工作。依托“长江文化研究院”和“长江文化综合实践课程”,积极开展“弘扬长江文化,创建渡江中队,争做长江少年”专题教育活动,着力把学校建成以“弘扬长江文化,提升人文素养”为品牌的特色学校。 相似文献
为打造学校特色品牌,围绕这一主题,学校精心构建校园环境,建设长江微缩景观、长江文化壁、长江文化走廊,并以此为依托,开展了省级课题“基于长江文化背景下的校园文化建设研究”和国家级少先队课题“‘四好少年’成长路径和载体的研究”的工作。依托“长江文化研究院”和“长江文化综合实践课程”,积极开展“弘扬长江文化,创建渡江中队,争做长江少年”专题教育活动,着力把学校建成以“弘扬长江文化,提升人文素养”为品牌的特色学校。 相似文献
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介绍长江概况时，学生用列表比较法掌握长江概况，教师用横向对比联想法以及一些描述长江特征的诗词来突出长江的优势。 相似文献
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本文从长江干流9省市的经济分析入手，从生态长江、现代物流视角，探讨了长江经济带的建设问题。文章利用智猪博弈理论，针对长江经济带难以真正形成经济体的症结，提出以国家战略管理长江，呼吁“大猪”（下游省市）先动，以此推进和完善长江供应链体系并建立上下游资源与生态的补偿机制。 相似文献
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夏可风 《长江工程职业技术学院学报》1989,(4)
长江工程大学、长江职工大学、长江水利水电学校创建以来30周年了,30年的办学过程,凝结了以林一山同志为代表的老一辈无产阶级革命家和长江水利工作者的满腔心血和无限期望.他们终于做到了桃李满天下,硕果遍神州,从而功垂长江和中华水利史册. 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1998,(4)
1概述长江水利水电学校创建于1974年,随着形势的发展,1982年依托长江水利水电学校成立了长江职工大学.长江职工大学与长江水利水电学校均隶属水利部,由长江水利委员会主管,实行两块牌子、一套班子的“两校一体”的组织体制,形成了具有大专与中专两个层次的工科学校. 相似文献
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《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2007,(2)
长江学者奖励计划“长江学者奖励计划”于1998年启动实施,目前共有110所高校聘任了1108位长江学者,14位专家学者获得“长江学者成就奖”。2006年度共评出103位长江学者特 相似文献
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长江水污染问题已呈现日益加重的趋势,它直接威胁到江苏沿江城市居民饮用水安全和城市可持续发展目标。我们应用战略眼光研究长江水污染问题的现状和成因,以及江苏沿江城市在发展过程中对长江水资源的依赖关系。在此基础上给出对策建议:思想重视、整体意识、建立经济赔偿制度、长江水资源协调机构、下游发言权制度、法律有效实施制度和长江水污染信息共享系统等。 相似文献
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教学内容：人民教育出版社八年级地理上册《长江的开发》
教学目标：
知识与技能：1．了解长江的基本概况;2．理解长江的“水能宝库”和“黄金水道”作用;3．通过对长江的综合治理与开发的探讨,培养学生的创新能力。 相似文献
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肖宗志 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(2):61-65
同治十一年,李成谋由福建水师提督转任长江水师提督,成为长江水师第二任提督。光绪十八年,李成谋因病去世,任长江水师提督一职近20年。在所有长江水师提督中,他是任职最长的一位提督。他巡查长江水师,不辞劳苦,低调做人做事,还兼领南洋海军6年。他严格执行长江水师定章,采取诸多手段,逆转同治末年长江水师的颓势,使长江水师免于重蹈清朝绿营水师的覆辙。在他的整顿和督查下,长江水师较好地履行了捕盗、缉私、护卡和御侮的主要职责。 相似文献
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在神州大地,有一条长长不息的母亲河,她的名字叫长江;在中国高校,有一项宏大响亮的人才计划,她的名字叫“长江学者奖励计划”。许多喝着长江水长大的活跃在世界各地各个领域的中华学子,心向“长江”。于是,他们如“孔雀”纷纷东归,融入“长江”滔滔流水。3月28日,教育部在北京举行了“2004年度长江学者特聘教授、讲座教授受聘仪式”和“长江学者”座谈会,国务委员陈至立作重要讲话。再一次,我们感受到了雄浑的“长江”巨流和来自“长江”巨流的雄浑力量。 相似文献
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自2014年以来,江苏省如皋市长江高级中学依托地域优势,在“腾江越海,登高致远”的“如皋精神”指引下,紧紧围绕“绿色”“科技”“共享”三大理念开展教育教学研究,提出以“长江科技”为主体的特色课程管理和应用方式,并决定将“长江科技”作为学校特色课程进行研究,同时申报成立江苏省“长江科技课程基地”。文章就长江科技课程体系开发的探索与研究谈谈该校的经验。 相似文献
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柯莹 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(11)
教 学 目 标知识目标：（１）记住长江的发源地、干流长度、注入的海洋,上、中、下游划分的地点;（２）记住主要支流和湖泊：岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江、洞庭湖、鄱阳湖;（３）记住葛洲坝水利枢纽与三峡水利工程。能力目标：培养学生分析地理问题的初步能力（１）把长江长度、流域面积、入海水量与黄河等河流对比、分析,长江是我国第一大河;（２）阅读长江干流剖面图,根据落差分析长江水能资源丰富的河段。思想目标：（１）通过对长江的学习,激发起学生对长江的热爱;（２）通过讲述新中国成立以来治理长江取得的成就… 相似文献