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陶行知先生曾经说过：＂真正的教育必须培养能思考会创造的人。＂在小学语文教学中培养学生创新个性是时代赋予我们小学语文教师的使命。情境教学以其形真、情切、意远、理蕴的鲜明特色,在培养学生情感、启迪思维、发挥学生的主体作用,在培养学生创造能力和创新思维上有其独到之处。 相似文献
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施生劲 《中国科教创新导刊》2014,(14):22-23
作为一名小学语文教师,要关注学生语文的学习过程,充分利用语文教学培养学生的创新精神.在教学中善于提出问题或设置情境,开展丰富多彩的语文课外活动,激发学生的创新兴趣.引导学生充分参与到教学活动中来,鼓励学生发表独立见解,启迪学生的创新思维,培养学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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魏应斌 《四川教育学院学报》2002,18(2):58-59
学生的创造性思维只有在富于创造性的情境和氛围中才能顺利发展。在小学语文教学中创设良好教育情境和氛围，培养学生的创造性思维重点应抓好以下几点：（1）创设问题情境，鼓励学生大胆质疑，激发创造动机；（2）广开思路，培养创造个性；（3）诱导学生运用联想和类比，学会创新；（4）培养思维的流畅性和独创性，为创造性思维创造条件；（5）消除消极心理因素，培养创造性思维。 相似文献
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在小学语文教学中,情境教学具有以美为突破口、以情为纽带、以思为核心、以儿童活动为途径等鲜明的特色,对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用,已经成为小学语文教学中教学创新的主要手段加强语文教学中的情感因素是培养创新人才的要求。一、定义探究性情境 相似文献
5.
吴玉娟 《中国科教创新导刊》2009,(27):9-9
小学语文是基础教育中的一门基础学科,它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。而要培养学生的创造思维,创新能力。本文认为在语文教学中应在创新教学方法,培养学生创新意识等方面上下功夫。 相似文献
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小学语文作为一门基础学科,它立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科.它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”.因此,如果能在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势,为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,势必会带来小学语文教学的一些新的变化. 相似文献
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培养学生的创新思维,是现代社会培养全面发展的人才的重要途径之一,对建设创新型国家具有重要意义。因而,本文从研读教材、创新教学方式、创设相应的情境三个角度,对小学语文教学中培养学生创新思维的策略进行了分析,希望对小学语文教学实践具有一定的参考价值。 相似文献
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<正>以落实培养学生创新与实践能力,促进学生全面发展育人目标为主旨,本文对在小学语文教学中激发学生创造性思维的路径展开结合人教版语文教材的案例分析。首先,简析了学生形成创造性思维的几种表现;其次,聚焦于小学语文课堂教学实践,从课堂氛围营造、教学情境创设、教学问题设置等方面,对在语文教学中激发小学生创造性思维的策略进行案例分析,旨在彰显义务教育语文课程的多重育人价值,发掘学生的创造本能与学习潜能。 相似文献
11.
想象,是人脑对已有表象进行加工改造,从而创造新形象的心理。丰富的想象是创新的翅膀,无论是再造想象还是创造想象,对培养学生的创新素质都是十分有益的。因此,在小学语文教学中,我努力创设各种不同的情境让学生开启思维之窗,发挥各自的想象力,以培养学生的创新素质。 相似文献
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李广普 《学生之友(小学版)》2011,(9):9-9
在小学语文教学中培养学生的创新精神,是我们小学语文教师肩负的使命。我们一定要根据小学语文的学科特点,点燃学生创造思维的火花,努力在课堂教学中培养他们的创新能力。那么,怎样才能让语文课堂教学焕发活力,让学生在创新中学习,全面落实素质教育呢？ 相似文献
14.
创新教育--情境教学十二法 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学语言教学中,情境教学具有以美为突破口,以情为纽带,以思为核心,以儿童活动为途径等鲜明的特色,对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用,已经成为小学语文教学中教学创新的主要手段。加强语文教学中的情感因素是培养创新人才的要求。一、定义探究性情境, 相似文献
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＂情境＂实际上是在教学中,教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生情绪的学习场景。情境教学以其＂形真、情切、意远、理蕴＂的鲜明特色,在培养学生情感,启迪思维,发挥学生的主体作用,培养学生创造能力和创新意识上有独到之处。在小学语文教学中,教师应更多地为学生创设出一个和谐、民主、宽松的教学情境,努力构建阳光课堂。 相似文献
16.
杜俊坤 《学生之友(小学版)》2011,(9):16-16
小学语文＂是一门极富情感、极具个性、极易激发想像和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用＂。因此,如果在小学语文教学中能充分发挥现代教育技术的优势,为学生开辟出培养创新意识、创新思维、创新能力的新的方法和途径,会给小学语文教学带来别开生面的变化。 相似文献
17.
陆桂银 《新课程导学(上)》2012,(24)
新的语文课程标准要求语文教学要发展学生的思维,努力培养学生的想象力,开发创造潜能.应当说我们语文教学的主阵地在课堂,那么我们的课堂教学能力则必须更好地立足于学生思维情感的激发,很好地立足于学生创新意识的培养.笔者多年从事小学语文的课堂教学,结合自身的语文教学的实践,深深感到激发小学生的思维情感、培养学生的创新意识必须认真做好以下三方面的工作. 相似文献
18.
杨兵 《小作家选刊(小学)》2011,(12):156-156
小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务,也是小学生素质教育的核心。那么,如何在小学语文课堂教学中实施创新教育呢？ 相似文献
19.
苑华军 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。如果语文教学多一点培育创造力的意识和办法,学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力,国家就会多一些创新人才。因此在语文教学中实施创新教育,培养学生的创造力是语文教学的重要目标和一项基本任务。在贯彻新课标和素质教育大力实施的今天,小学语文教育中的课程创新越来越受到重视。 相似文献
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小学语文新课标特别关注学生创新思维和创新能力的培养,那么如何在语文教学中实现语文创新思维的训练？根据本人多年语文教学实践证明：创造良好的课堂氛围、引导质疑探究、尊重独特体验、激活丰富想像、开展多种形式的实践活动能极大促进学生的创新思维发展。 相似文献