共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
鲁金会 《中国小学语文教学论坛》2004,(15)
所谓“片段连缀式构思”是指写作时选择几个有代表性(典型性)的片段加以组合连缀成文。这种构思技巧形式多样,且能不断创造翻新。一、镜头组合式例如冰心的散文名篇《笑》就截取了三个经典美丽的镜头:1.眼前。苦雨孤灯之后,月儿透进清光一片幽辉,只浸着墙上的安琪儿。———这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微的笑。2.五年前。一条很长的古道,同样挂着新月的晚上,道旁一个孩子。———他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微的笑。3.十年前。雨过天晴,月儿从海面上来了。这茅屋里的老人———她倚着门儿,抱着花儿,向我微微的笑。最后作者… 相似文献
2.
冰心 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(10)
雨声渐渐的住了 ,窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看 ,呀 !凉云散了 ,树叶上的残滴 ,映着月儿 ,好似萤光千点 ,闪闪烁烁的动着。———真没想到苦雨孤灯之后 ,会有这么一幅清美的图画 !凭窗站了一会儿 ,微微的觉得凉意侵人。转过身来 ,忽然眼光缭乱 ,屋子里别的东西 ,都隐在光云里 ;一片幽辉 ,只浸着墙上画中的安琪儿———这白衣的安琪儿 ,抱着花儿 ,扬着翅儿 ,向着我微微的笑。“这笑容仿佛在那儿看见过似的 ,什么时候 ,我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想———默默的想。严闭的心幕 ,慢慢地拉开了 ,涌出了五年前的一个印象———… 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤行之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想——默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很… 相似文献
8.
9.
潘玲玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
一、美文引路:探究镜头组合法的内涵
笑
冰心
雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来.推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤火千点,闪闪烁烁地动着--真没想到苦雨孤灯之后,会有这么幅清美的图画!凭窗站了一会儿,微微地觉得凉意侵入.转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑. 相似文献
10.
11.
设计理念
这篇课文篇幅较长,它有两条线索：一是明明的笑;二是明明的笑对作者的感染。教学中,我抓住描写明明笑的句子一次次感悟,一次次回到主线,引领学生逐步明确“番茄太阳”的含义,让“番茄太阳”永远挂在我们的心中。 相似文献
12.
师:(出示课文插图:小鸟在“我”的肩头睡熟了)看到这一幅画面,相信我们都会有一种怦然心动的感觉,在这幅画中我们看到了什么?生:我看到了珍珠鸟在“我”的肩头睡熟了。生:我看到了作者看着肩头熟睡的小鸟,笑了。师:这小家伙睡得多香呀!它把我的肩头当作了什么?生:温暖的巢。生: 相似文献
13.
14.
学生们正在围绕"北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉"这一文眼赏析郁达夫所描绘的几幅美景.
金雨辰同学举手:"老师,我能不能说点我读这篇散文的感受?"
全班的目光一下子聚集到他身上.从我的眼神和手势中得到许可后,他很郑重的样子,又清一清嗓子(同学们笑),说:
"刚才听了大家的发言,老师又补充了作者郁达夫的身世经历,似乎在告诉我们:这篇散文写出了彼时作者的悲凉心境.但我反而觉得这篇散文写出了作者的一种满足,甚至是一种快慰." 相似文献
15.
16.
17.
18.
张富玉 《新语文学习(小学作文)》2011,(12):58-59
《寒风吹彻》这篇散文写作者在一天下午围抱着火炉,烤几块馍馍,就一小碟咸菜,在大雪纷飞中散漫地回忆着过去的人和事的故事。作者回忆了“我”“路人”“姑妈”“母亲”,所回忆的事情都和“寒风”“寒冷”有关。漫长的冬天、漫长的等待,寒冷的冬天里,很多悲剧都可能发生。 相似文献
19.
刘丙钧 《东方少年(阳光阅读)》2022,(Z1):20-22
<正>初读这篇文章的题目时,我想当然地认为,这篇作品重笔浓墨所描绘的,应是“花儿们的宴会”,并由此搭建故事结构,展开情节,铺排成文。至于“最后一场雪”,只是一番况境的设定安排。然而,不知作者是有心还是无意,题目却是“虚晃一枪”——文章将原本可为主角的花儿们搁置一旁,将宴会弃之文外,却以一个黄色的小花苞为引,构造出了一篇自寓其韵的妙文佳作。 相似文献