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情感教学与中学化学教育 总被引：3，自引：0，他引：3
情感教学与中学化学教育华东师大三附中（２００５４０）向敏芬要改革化学教学，提高化学教学效果，有许多问题值得探讨，对处于九十年代的青少年来说，加强情感教学具有特别重要的意义。情感教学就是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生... 相似文献
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情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面，在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在体育教学中主要是培养学生的社会情感。教师在教学过程中，应善于以自己的情感去感染学生，从而使他们精神振作、情绪高昂，进而提高教学质量。[第一段] 相似文献
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情感教育是提高中学语文教学质量、实施素质教育的一个重要途径，是推进教学过程优化的最强的驱动力。中学语文教学中注重情感教学，用自己浓烈的情感感染学生，引起他们情感的共鸣，激发起学生高昂的学习情绪，以获取教学的最佳效果，是十分重要的。 相似文献
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情感是教学过程中头等重要的心理因素。作为传授知识的教师来说，应抓住情感，寓情于教，陶冶学生的情操，激发学生学习语文的兴趣，提高语文教学水平。那么，在教学中应怎样对学生进行情感教育呢? 相似文献
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赵新福 《中国教育科研与探索》2007,(2):103-104
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在教学中教师应善于以自己的情感去感染学生。教师在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生，使学生精神振作、情绪高昂，从而提高教学质量。情感的上述功能是相互渗透，相互影响的。在体育教学中应如何调动这些功能来提高教学质量呢？ 相似文献
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从影响学生语言输入的情感卤素出发，提出降低学生学习过程中的情感障碍，使学生能够顺利地吸收所输入的语言材料是提高英语口语教学效果不可忽视的一个重要方面。辖合英语口语教学的特点和教学实践，介绍了情感教学在英语口语教学过程中的应用。教师应以积极的情感，最大限度激发学生的认知情绪，满足学生的情感需求，营造一个轻松、和谐的课堂气氛，帮助学生克服口语学习过程中的不良心理因素，感染和激励学生主动参与到口语教学活动中来，从而迅速有效地提高学生的口语水平。 相似文献
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情境教学是学生的心理状态高度兴奋的重要条件，是学生认识事物、理解知识的催化剂，也是触发学生各种情感的因素。教学实践证明，教师精心设计情境教学，能激发学生个性、思维情感，培养学生爱国的情操，有效地提高教学质量，实现教学目标。 相似文献
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论情感等非智力因素在体育教学中的功能和作用 总被引：4，自引：0，他引：4
袁玫 《重庆第二师范学院学报》2003,16(6):76-78
情感是联系教师和学生的桥梁和纽带，是学生学习意志的动力，是提高体育教学质量的保证。在体育教学中，重视对学生体育的情感培养和意志的锻炼，充分发挥情感等非智力因素对提高教学质量的效应作用，这对指导教学实践具有重要的现实意义。 相似文献
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情感是影响教学活动的重要的心理因素之一，积极的情感对教师的教和学生的学具有动力作用，是提高教学效率的重要条件。学生情感投入的多少，可以成为评价一堂课的主要指标。学生的情感参与，对促进学生主体性发展有十分重要的意义。 相似文献
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情感对于学生认知活动中的智力操作影响很大，是提高学生的学习效率，培养学生的人际关系的重要因素。因此，教师要根据学生的情感发展特点，培养他们良好的情感品质，提高学生的素质。在教育教学中，实施情感教育，最大限度地发挥教育功能，唤起学生积极情感的体验。情感在这里就是要热爱、信任、尊重每一个学生， 相似文献
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高建武 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):42-43
情感是教育成功所不可忽视的一个重要因素。语文课蕴含着丰富的思想感情，而使学生感受、体验、升华这些感情是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字能力的必由之路。由此可见，语文课堂教学尤其要注重情感教育。那么，在语文课堂教学中怎么样进行情感教育呢？ 相似文献
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教学情境是指教师与学生在教学过程中共同营造的情感氛围。不同的课堂情感氛围会导致学生学习积极性、思维活跃程度和教学参与程度的不同，是影响学习效果的重要因素。几年来，笔者尝试着从营造课堂情感氛围入手，力求通过师生共建共享教学情境的探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力， 相似文献
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冀会青 《河北广播电视大学学报》2013,18(4):76-78
运用情感教学是提高高职学生思想政治理论课教学实效性的重要方法。当前高职院校思想政治理论课教学中,应该重视积极情感启发教育的教学作用,努力探索提高教学实效性的情感因素。结合高职学生现状,把情感教学运用到思想政治理论课教学中,提高教学实效性。针对高职学生的情感特点,高职院校思想政治理论课教师情感对策包括创新教学方法、肯定学生、赞扬学生等。 相似文献
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一、创设教学情境，激发学习兴趣
情境教学是学生的心理状态高度兴奋的重要条件，是学生认识事物、理解知识的催化剂，也是触发学生各种情感的因素，教学实践证明，教师精心设计的情境教学．能激发学生个性、思维情感，培养和激发学习兴趣，有效地提高教学质量，实现教学目标。 相似文献
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林巧云 《福建教育学院学报》2007,(2):114-115
情感是影响教学活动的重要心理因素之一。积极的情感对教师的教和学生的学具有推动作用，是提高教学效率的重要条件。那么在教学实践中如何发挥情感的作用呢？ 相似文献
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陈桂华 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):76-76
作文是小学高年级语文教学的重要组成部分，也是提高小学生语文水平的重要途径。小学高年级作文教学鼓励学生善于观察和分析，关注身边发生的事，加强情感体验，用自己的语言抒发情感、记录事件和提升修养。小学高年级作文水平能够反映学生的思想认知和语言表达及情感表达能力。但是小学高年级作文教学存在一些问题，不利于学生作文水平和文学素养的提高，因此，要加强小学高年级作文的创新指导，提高学生的作文水平。 相似文献
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利用情感功能提高大学日语教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
周翠平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(6):142-144
情感是影响教学活动重要的心理因素之一，积极的情感对教师的教和学生的学有促进作用。是提高教学效果的重要条件。了解情感功能对大学日语教学的影响，培养积极情感、发挥情感功能、是提高大学日语教学效果的关键。 相似文献
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新课改把情感态度、价值观纳入到教学目标，强调了情感对学生学习和发展的重要作用。本文结合化学学科特点，探讨在中学化学教学中如何采取有效的教学策略让学生在情感和认知上得到协调发展和提高。 相似文献