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从“金字塔”教学模式的教学环节安排、程序设计以及具体实施等方面,阐述在服装工艺教学中如何采用“金字塔”教学模式调动学生的积极性,使之全员参与、主动学习,在实践中有效提高学生专业技能水平. 相似文献
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从“金字塔”教学模式的教学环节安排、程序设计以及具体实施等方面，阐述在服装工艺教学中如何采用“金字塔”教学模式调动学生的积极性，使之全员参与、主动学习，在实践中有效提高学生专业技能水平。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(13)
“金字塔”架构是一个指向核心素养,由相互关联的任务线、知识线、情境线构成的思政学科的“金字塔”课堂结构。任务线是素养生长的活动主线,知识线是素养生长的理论辅线,情境线是素养生长的生活辅线,三线之间相互作用、层式递进。任务、知识和情境是“金字塔”架构的基本要素,“学科逻辑与生活逻辑相统一、知识性与价值性相统一”是“金字塔”架构的基本原则,“衔接—理解—应用—迁移”是“金字塔”架构的运行逻辑,核心素养是“金字塔”架构的目标指向。 相似文献
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罗先文 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
“新课标”指出“:口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达、应对能力,使学生具有文明和谐的进行人际交往的素养”。在学生的口语交际实践中若想实现这一目标,我们应让他们拥有“四金”:即要有“金字塔”“、金钥匙”“、金刚钻”“、金翅膀”。一、营造“金字塔”——积累学生在口语交际中怕说,视说话为畏途,究其原因就是感到无话可说,那教师就应为学生解决“无米之炊”的难题,引导学生注重积累,培养学生积累素材的能力。我认为可从以下几方面教会学生积累:1.在语言上积累郭沫若曾说“:胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。”… 相似文献
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近现代著名的教学理论“行为主义”和“建构主义”,都强调学生学习的主动性和主体性。近代著名的“金字塔”学习理论告诉我们,高效的学习是学生自主的、多感官的综合性学习,强调“教与学”的中心是学生。 相似文献
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张彦军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):106-107
２００１年２月，笔者有幸随“河南省首届大学生赴港交流团”对香港大学、香港中文大学、香港教育学院、香港理工大学、香港树仁学院进行了为期７天 的考察，对５所大学的“学生管理”有了进一步的了解。笔者试图通过香港与内地大学“学生管理”方式之比较，以期对学生管理工作有所启发。 一、香港５所大学的“学生管理”方式 １．香港的“学生管理”机构 在内地学生事务中，用词比较多的是“学生管理”这四个字，但在香港没有“学生管理”这个概念，主要是为学生提供各种“服务”，正如香港中文大学的黄先生所说：香… 相似文献
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“金字塔”支架策略是我们在长期的教学实践中总结出来的,它是指教师根据阅读内容和教学目标以及学生学习特征,在阅读指导中按一定思维梯度、思维顺序和过程而梳理出来的指导学生的阅读思路.本篇论文将从教学设计、教学动态生成、教学反思三个方面论述如何利用“金字塔”支架策略帮助学生理清阅读思路. 相似文献
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宗玉洁 《七彩语文(小学低年级)》2023,(28):38-39
<正>《金字塔》是小学语文教科书首次采用的“非连续性文本”,它包括了《金字塔夕照》与《不可思议的金字塔》两篇文章,其中《不可思议的金字塔》则是一篇具有代表性的非连续性文本材料。此案例教学以生活实践为目的,指导学生探究问题,自主学习,创新应用,为提高学生的综合素质提供了有益的借鉴。 相似文献
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陈维娟 《苏州教育学院学报》2014,(1):50-52
香港浸会大学谭载喜教授结合西方和香港某些高校所倡导的“全人”培养教育理念,提出了翻译教育中的两个重要概念,即“全人”翻译教育和“翻译教育金字塔”,并运用图表和阐释的方式对其进行描述。这一教育方法使“以人为本”的教育理念在翻译教学中得到充分彰显。 相似文献
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凌志军 《东方少年(阳光阅读)》2004,(4)
“我敢打赌你们都不知道,”比尔·盖茨有一天对微软公司的那些高级主管说,“在微软中国研究院,我们拥有许多世界一流的多媒体研究方面的专家。”这位世界公认的“天才”显然认定,他在中国发现了另外一群“天才”。我们国家的教育体系就像一座大厦,里面容纳了亿万学生,每一个学生在这大厦里都有自己的位置。这个大厦并非我们通常看到的那种形状,它是一个金字塔。金字塔有5级,学生则有5种类型,分别对应金字塔的5个层次:A级,厌学型:不快乐、厌烦、心理上的强烈反感和抵触,恨不得把课本摔到老师脸上去。B级,被动型:消极、被动、麻木,在父母、老… 相似文献
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小学数学第12册上的“比例的应用”我已经上了几次,从没有学生提出过疑问,这一次却受到了学生强有力的挑战。事情是这样的: 上完有关比例的教学内容后,我拿出《小学生数学学报》上的一道题考学生,试图拓宽学生解题的视野。古埃及的金字塔世界闻名,古时的人们很想知道金字塔的高度,但是怎样测出金字塔的高度又是一个很难的问题, 相似文献
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在多元自主创新、改进培养模式、提升学生科学素养方面,我们作了一定的思考和探索实践,并在实践中丰富和完善“多元·自主·创新”的学生科学素养“金字塔”型培育体系。 相似文献
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2007年4月13～14日,由香港教育学院、香港教育统筹局等单位联合主办的“第10届香港‘常识百搭’科学专题探究展览”在香港科学馆举行。“常识百搭”活动的主要目的是培养学生的创造力及分析能力,提高学生对周围环境的好奇心及探究技巧,加强学生应用信息科技研习科学的能力,促使学生了解科学、科技与社会相互的关系。 相似文献
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余德琴 《新语文学习(小学作文)》2005,(10)
埃及金字塔,你一定听说过的吧!围绕金字塔有许多秘密,你知道吗?在尼罗河下游西岸不远的基萨一带,至今仍矗立着70余座大大小小的金字塔。它们是古埃及法老的陵墓。从四面望去,它们都是大大小小的等腰三角形,很像中国的汉字“金”,所以,人们称它们“金字塔”。古埃及人为什么要把金字塔修建成外观形似“金”字呢?因为古埃及人尊奉太阳神为最高神,他们把金字塔外形设计成“金”字形,表示对太阳神的崇拜——太阳神的标志是太阳光芒,而金字塔象征的就是刺破云天的太阳光芒。据说,当你站在通往萨卡拉的路上,从金字塔棱线的角度向西望去,那景象犹如… 相似文献
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中职机电一体化专业“金字塔”递进法教学,是根据教学计划、教学大纲、师资情况,结合实验室与实训基地等条件,以贯穿三年制中职专业教学全过程的,包括各个教学实践环节、实验、实训、实习、技能认证、课程设计及毕业设计等“金字塔”式结构的层级递进实训计划的实施,实现中职院校以就业为导向,以培养学生的综合素质,提高学生知识掌握能力、技术应用能力和实践动手能力,造就技术技能型人才教学目标的有效手段。 相似文献
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数学知识好比一条“长河”,其中包含着长短不一、粗细不同的支流,而数学概念就是其中必不可少的一条“分流”。如果说整个数学体系是一座金字塔的话,那数学概念则是这座金字塔的奠基石。没有清晰概念的形成,数学学习就像一座没有合格框架结构的建筑物,早晚会因经不住考验而倒塌。由此可见,数学概念的掌握对学生的学习显得尤为重要。 相似文献
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在全民都追求成功的今天，一个学者凌志军写了一本书，名字却是《成长比成功更重要》。在这本书中，他把李开复、张亚勤等一帮科技精英称为“E学生”，他们属于学生金字塔中最高级别的学生。所谓“E学生”，其核心是具有“3E”： 相似文献
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“为了每一位学生的发展”是新课程改革的基本理念,这就意味着在教师的教学设计中一切从学生实际出发,尊重学生兴趣爱好,大胆创新,力求把数学教“活”。一、把学生的学习兴趣激发出来在学习相似形的第一课时时,我创设了如下的情景,引入了这样一则故事:古希腊有一位哲学家叫泰勒斯,旅行到埃及,在一个晴朗的日子里,埃及的伊西达神殿的司祭长陪同泰勒斯去参观胡夫金字塔。泰勒斯问司祭长:有谁知道金字塔有多高吗?司祭长答道:没有,古代草片文字没有告诉我们这个,泰勒斯挺了挺胸说:我可以根据我的身高测出金字塔的高度。泰勒斯随即取出一条结绳,… 相似文献
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古人学习,重视读书和游历。一次语文阅读学习好比一次文字旅行,在阅读教学中,教师带着学生远足,在语言文字里漫步,体验语言的存在与表达,获得对文本的理解和吸收,做一次身未动心已远的“阅读旅行”。《埃及的金字塔》是苏教版小学语文第十册教材中的一篇科普说明文,课文用准确、形象的语言向五年级学生介绍埃及的金字塔的地理位置和概貌,以及埃及金字塔宏伟精巧的特点,展示了金字塔的修建过程,赞扬了古代埃及劳动人民的智慧。这篇课文的核心价值是什么？ 相似文献
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杨鹏 《语文世界(高中版)》2002,(2)
三、金字塔之谜 飞机在蓝天白云间平稳地穿行着。 “校园三剑客”的情绪既紧张又兴奋，他们热烈地讨论着埃及金字塔的事情，下面是张小开和白雪关于金字塔的谈话： “金字塔为什么叫金字塔？是因为里面藏有金子吗？” “呵呵，白雪，看来你对金字塔还很陌生啊！告诉你，金字塔里没有金子，它之所以叫金字塔，是因为它的外表看上去像汉语中的‘金’宇。埃及金字塔保存完好的有８０多座，坐落在埃及吉萨高原上狮身人面像附近的胡夫金字塔是所有金字塔中最宏伟的一座，它的高有１４６．５９米，相当于一座４０层高的摩天大楼。胡夫金字塔由２３… 相似文献