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《新型彩色电视机原理与维修》是集音频、视频于一体,理论教学与实践教学紧密结合的课程。文章就理论教学如何加强实践教学环节来有效提高该课程的教学效果进行探讨。 相似文献
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高自力 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):34-34
针对《彩色电视原理与维修技术》课程的特点,对《彩色电视原理与维修》课程的教学模式进行改革与实践,阐述以理论教学和实践教学相结合的教学模式,力求培养学生具有一定的基础理论和较强的实践技能,以及培养适应专业需要的应用性人才。 相似文献
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《开关电源原理与维修》是电类专业的一门专业课,针对高职高专学生的特点,本文作者在课程理论与实践教学方面进行了一定的探索。 相似文献
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<电视机原理与维修>是中等职业学校电子电器专业的一门主干课程,电视机是集音、视频于一体的设备,该课程是理论教学与实践紧密结合的课程.本文就电视机教学中如何通过应用适当的教学方法,来搞好电视机的教学并同时培养学生的能力,有效提高教学质量和教学效果提出自己的看法. 相似文献
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本文针对中等职业技术学校电脑软硬件维修课程的实际情况,结合教学实践与研究,主要对电脑软硬件维修课程中传统教学的弊端、理论实践一体化教学的必要性和实施进行介绍。 相似文献
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陈振源 《中国职业技术教育》2003,(28):55-56
全国中等职业学校国家规划教材《电话机原理与维修》于2002年7月由高等教育出版社出版。下面就该教材的编写思路和教学中应注意的问题提出如下意见。 一、课程的基本任务与教学目标 1.课程的基本任务“电话机原理与维修”课程是中等职业学校通信技术专业的主干课程,其内容是:电话机的基本 相似文献
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蓝锦军 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):168+198
论述了电机维修课程教学课程的发展现状,分析了目前电机维修课程教学中所存在的主要问题,指出了当前中等职业技术学校推进电机维修教学改革创新的必要性和迫切性。同时,提出了一体化教学、校企合作教学、理论与实训相结合教学等新的教学模式,以提高学生学习兴趣,使其牢固掌握电机基本理论和维修技术,提高学生分析问题和解决问题的能力,并建立了PISA评价体系对学生进行课程,对中等职业技术学校培养电机维修类专业人才提供了很好示范应用和借鉴价值。 相似文献
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廖新锋 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
<汽车自动变速器结构、原理和检修>是技工学校汽车检测与维修专业中综合性很强的主干课程,通过应用Keller.J.M的ARCS理论,着重从学生的学习心理出发,探索提高学生学习能力的教学方法.通过实践证明,恰当运用ARCS方法,该课程教学成效显著,可以很好地完成教学目标. 相似文献
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冯肇钰 《中国科教创新导刊》2013,(34):154-155
介绍了一种将《家用电器技术基础与维修技术》与《单片机原理》的课程教学内容分阶段进行整合的全新教学模式.从根本上解决了两门课独立教学过程中存在的教学矛盾,激发出学生的学习动力,教学效果明显好转. 相似文献
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本课题选择《自动变速器电控原理与维修》课程中的重要知识点和技能点作为微课教学的设计对象,分析了课程的现状及特点,在此基础上提出了针对本课程的制作流程、设计方案与实践方法,为自动变速器电控原理与维修课程教学改革提供了新思路。 相似文献
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计算机组装与维修是中等职业学校计算机应用专业一门重要的专业课,它主要介绍计算机的硬件组成、选购、组装和维护,该课程使学生掌握计算机组成原理及各部件的功能和性能,熟练掌握微型计算机系统的设置、调试及维护方法,是一门理论与实践紧密结合、注重动手能力和实践能力培养的课程.一体化教学模式将理论与实践教学有机地融为一体,成为培养技能型人才科学有效的教学模式. 相似文献
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基于项目化教学的《数控机床故障诊断与维修》课程改革与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
<数控机床故障诊断与维修>是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程.其专业性与实践性很强,按照项目化教学方式组织实施课程,有利于实现教学目标.基于项目化教学思路,该课程以数控机床维修工的国家职业技能鉴定要求为依据,设计了数控机床的管理与维护、数控机床机械部件的调整与维修、数控系统的连接与调试等5个学习情境,每个学习情境又分若干个小项目(任务)对学生进行训练. 相似文献
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本文结合我校汽车检测与维修专业教学模式改革问题,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性.具体介绍了汽车检测与维修专业教学模式改革方法与步骤,一体化教学的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组织实施方法. 相似文献
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汽车维修专业是综合性很强的专业,如何采取灵活多样的教学策略使教学效果达到预期的目标,本人根据教材特点,将教材分为基础理论课程、维修课程、实践和实习课程三个部分,来阐述中职汽车维修课程的教学策略。教学策略主要的立足点是：1.教学理念：从理论到实践,再从实践到理论的教学思想;2.教学方法：充分调动各种教学资源、整合多媒体和互联网,为教与学提供更多的平台,融入分析、探究等多种教学方式;3.教学目标：实现理论课程、实践、实习课程的有机融合,为社会培养更多合格的人才。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(30)
《机器维修工程学》是农业机械化及其自动化专业的核心专业课,课程以课堂理论讲授与生产实习相结合来完成,为了适应科技发展和学校人才培养要求,培养农业机械方面的复合型人才,更深层次地理解维修理论知识和生产实习相关的基本技能,课程组紧密结合机械维修工程应用性和实践性强的特点,优化机械维修课程教学,进行案例教学;构建"理论教学、实验与实习相结合"的三位一体教学模式;拓展修理生产实习内容,激发学生解决实际问题能力与团队协作能力;加强产学研联合,坚持"校内教师走出去,企业专家请进来"的思路;深化三位一体教学模式改革与实践,不断加强教师队伍能力;激发学生科技创新思维,鼓励其积极参加科技创新活动。本文就该课程教学方式和内容进行了初步的探讨。 相似文献
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项目教学法在《移动通信设备原理与维修》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡玉惠 《中国现代教育装备》2008,(8):101-102
在《移动通信设备原理与维修》课程教学中应用项目教学法,将教学内容与“移动电话机维修员（中级）”职业技能鉴定相结合进行课程教学和考核,学生较好地掌握理论知识,又能培养实际操作能力,并且顺利通过职业技能鉴定考证,形成职业人意识,培养职业能力和职业素质,为将来踏入社会走上职业作岗位打下坚实的基础。 相似文献
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本文就如何提高汽车底盘构造与维修课程教学质量、在教学上采用哪些有效的教学方法,如何合理安排理论教学与操作实习等进行思考。 相似文献