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张雪 《佳木斯教育学院学报》2013,(3):177
"螺旋式"教学法在历史教学中的运用浅析研究,着重在其教学法的应用,淡化理论教学和实践教学的界限,以实践教学为主,在现实教学中检验螺旋式教学法在历史课程中的教学效果。 相似文献
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初淑珍 《南京晓庄学院学报》1999,(2)
课堂讨论教学法是历史教学的基本方法之一,在培养学生全面素质和能力等方面具有重要作用。它在初三历史教学中使用更具可行性。实施课堂讨论法的方法和形式多样。教师在实施这种教学法中起主导作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学教学的过程中,游戏教学法时常被应用到各学科中,小学音乐教学也是如此。在小学音乐课堂上应用游戏教学法能够使得课堂教学效果有效提升,所以,小学音乐教学过程中应用游戏教学法就显得十分重要。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>人对事物的认识一般遵循从简单到复杂的螺旋式提升过程.因此螺旋式教学法也被作用一种教学方法在中学教育中应用.所谓螺旋式教学法即为教师根据教材的教学目标,结合学生的实际学习情况来对教学内容进行归纳、梳理.从课程教授、课程举例、启发问题、学生训练、讨论总结、测验及反思等环节开始.在螺旋式教学过程中学生积极参与到教学活动中的数量与概率将会不断提升,久而久之学生都能够锻炼成为可以独立解题.学生的学习过程也将随着教学方式、教学内容转换一起螺旋上升.螺旋教学法主要可以分为四个步骤,分别为趣惊奇疑,引起学生的注意;设疑问答,激发学生的欲望;佳 相似文献
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众所周知,奥尔夫音乐教学法是当今世界流传最广、影响最大的音乐教育体系之一。然而,有关奥尔夫教学法在中学课堂运用的研究不多。许多人对奥尔夫教学法的认识不全面,认为奥尔夫教学法只适合幼儿音乐教学,不适合中学课堂。笔者近几年在初中音乐课堂中运用奥尔夫教学法进行教学实践,取得了良好的效果。奥尔夫教学法符合初中生学习音乐的心理特点,对增强学生的音乐兴趣、主动性、创造性、自信心具有重要的意义。 相似文献
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陈起华 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):166-168
初中阶段,数学是一门重要学科,核心素养背景下,教师应着重训练学生的思维能力,帮助学生掌握一定的学习技巧,发展其高阶思维品质。问题式教学法能满足学生螺旋式的学习特点,循序渐进地打开学生思路,不断强化其探究精神,引领学生不断思考、不断尝试,进而让学生获得核心素养的发展。教师在数学课堂中应重视问题式教学法的应用价值,并通过层次化的问题设计,激活学生思维,进而打造高质量的数学课堂,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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苗玉辉 《南阳师范学院学报》2015,(3):75-78
现代教育技术实验教学是培养高师学生现代教育技术能力的主要途径,对提高教学能力和改善教学效果具有十分重要的意义.目前现代教育技术实验课存在项目之间的连续性和递进性不强的问题,本文通过重新设计项目内容和改进实验过程,解决存在的问题,并以南阳师范学院的现代教育技术实验课为例,从螺旋式项目教学法的内涵和实践过程出发,探讨了螺旋式项目教学法在《现代教育技术》实验教学中的具体应用. 相似文献
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初中作文教学不是直线式的,更不是一步到位式的,它需要不断地在原有的基础上延展、深入,而这样的过程呈现为螺旋式的。看似教学上有重复的地方,但是这种重复是为了进一步提升做积蓄、做准备的。螺旋式教学法是对当前作文教学的无序性、重复性、低效性提出的观点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
史料是进行历史教学的重要前提和基础,合理运用史料教学法可以培养学生的历史思维能力,形成科学的史学观,积累历史知识。因此,初中历史教师在教学过程中应该充分认识到合理运用史料教学法的重要意义。从当前初中历史教学过程中在运用史料教学法时存在的问题入手,分析合理运用史料教学法的有效策略,从而提高课堂的教学有效性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
除了语言能力,思辨能力也是影响大学生英语交流效果的重要的因素。将思辨能力融入语言教学的基础上进行课堂翻转,通过批判性行动进行研究性教学能够促使教学实践螺旋式上升。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,追求高效课堂、减轻学生的负担,是课程改革的重要目标。从目前高中思想政治课教学过程来看,问题教学法是追求高效课堂的有效途径。这主要缘于该教学法突出在课堂教学中,以问题为中心来展开教学活动的具体方法和活动形式。这种教学方式把教学重点、难点、疑点等教学内容化为各种典型问题,引导学生在解决问题的过程中掌握知识、提高能力、形成 相似文献
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卢燕 《陕西广播电视大学学报》2013,(4):83-86
职业中专会计课堂教学现状令人担忧,情境教学法能够解决这一教学难题。通过情境教学法于会计课堂的重要意义、情境教学法在会计教学中的具体应用及情境教学法对会计教师的素质要求三方面探讨如何让情境教学法走入会计课堂,提高会计课的教学效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15):156-157
高中英语课堂的教学目标是培养学生在理论和实践中对英语语言的运用能力,在课堂教学中采用情景教学法,不仅可以创设轻松、愉悦的课堂氛围,增添学生学习英语的乐趣,而且让学生在创设的情景中得到自由表达的机会,有利于学生用英语传递信息,本文介绍了情景教学法的内涵和理论基础,应用于高中英语教学的重要意义,分析了情景教学法在高中英语教学中的应用。 相似文献
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次仁央宗 《中国科教创新导刊》2013,(5):97-97
视频案例教学法是以播放视频的形式,在课堂上对学生进行辅导的一种新型多媒体教学法。视频案例教学法在法律基础课教学课堂与思想道德修养课堂教学过程中,具有十分重要的作用,例如,根据教学内容进行视频收集及筛选,选择视频时加强视频观察能力,选择具有时代性,代表性及相关性的教学视频;或者针对视频教学进行详细的研究分析,改进和完善法律基础课和思想道德修养课堂的教学方法。本文主要对视频案例教学法在法律基础课和思想道德修养教学中的应用进行简单的分析。 相似文献