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1.
通过外贸英语专业学生可雇佣性调查,分析学生可雇佣性现状,并总结出企业所需的可雇佣性技能,认为提升外贸英语专业学生职业能力应构建职业生涯教育指导体系,对学生进行入学与入门教育、定期职业生涯教育和从业前教育;注重学生的单项专业技能训练、综合职业技能训练及现场岗位实训;加强对学生通用技能的开发,提高学生自我学习能力,培养其良好的心理素质. 相似文献
2.
赵慧 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):93-94
由于师专向高职专业的转变，课程设置也要做较大的调整，以培养学生“一专多能”拓宽就业渠道，本阐述了英语系专业设置方向：外贸英语、少儿英语、导游及服务业英语。 相似文献
3.
外贸英语口语课程是为国际贸易专业高年级学生开设的一门重要的专业技能课,对外贸专业的学生的业务技能培养起着重要的作用.文章对外贸英语口语的特点、应用者的语言素质要求进行了解析,对外贸英语口语教学与实践做了一些探讨,强调通过模拟情景课堂教学结合纠正教师的常见问题来培养学生良好的心理素质和掌握实用临场外贸口语对话的技巧. 相似文献
4.
高职院校应通过课程建设与改革来培养和提高学生的职业能力。外贸英语函电作为商务英语专业与国际贸易专业的核心课程,在改革与建设的过程中,需进一步深化"教学做"一体的教学模式,加大实践教学比例,优化各种教育资源;同时,通过积极拓展第二课堂、成立校内工作室等方式来实现学生顺利就业这一目标。 相似文献
5.
黄晶晶 《长江工程职业技术学院学报》2015,(2)
结合高职外贸英语专业的人才培养目标,分析当前高职外贸英语专业发展的困境,而要突破这一困境,就要从专业定位、培养目标、课程体系构架、课程设置、师资队伍建设等方面入手,将英语语言应用能力与外贸职业技能的培养并重,将行业和职业标准融入课程教学,充实专业教师队伍结构,强化学生职业岗位技能锻炼,体现外贸英语"语言+外贸"多学科交叉特色。 相似文献
6.
高职院校应通过课程建设与改革来培养和提高学生的职业能力。外贸英语函电作为商务英语专业与国际贸易专业的核心课程。在改革与建设的过程中。需进一步深化“教学做”一体的教学模式。加大实践教学比例。优化各种教育资源;同时。通过积极拓展第二课堂、成立校内工作室等方式来实现学生顺利就业这一目标。 相似文献
7.
《外贸英语》是高职国际商务专业学生的专业英语课,结合高等职业教育的培养目标和国际商务专业的特点,从转变教师观念、提高教师素质、选编教材和补充资料、运用交际教学法进行课堂教学等三方面阐述了如何进行高职《外贸英语》教学。 相似文献
8.
吴莺 《青岛职业技术学院学报》2016,(4):43-46
报关专业外贸英语课程是培养应用型人才的必修课,但目前在我国高职院校报关专业外贸英语实践教学中仍存在重讲授轻实践、教学资源不能满足实践教学的需求、教学与专业实习脱节等问题,为此建议在报关专业外贸英语课程立体式实践教学中,要注重"教、管、学"的互动和创新,加强实践与理论并融,不断完善教学资源,增强实训课的教学质量,建立校内实训基地,构建立体式实践教学质量评价体系,努力培养学生的创新和创业能力。 相似文献
9.
课程思政融入“外贸英语函电”教学,可以培养学生正确的价值观、良好的职业道德,让学生树立文化自信、强国自信,达到知识育人与立德树人相统一的教育目的。文章从高校“外贸英语函电”课程思政目标、高校“外贸英语函电”课程思政内容的融合、高校“外贸英语函电”课程思政方法的运用、高校“外贸英语函电”课程思政教学效果评价等方面,对课程思政视域下的高校“外贸英语函电”教学实践进行研究。 相似文献
10.
梁淑君 《湖北广播电视大学学报》2012,32(6):29+35-29,35
高职高专外贸英语函电课程是商务英语专业的主干课程,为学生将来从事外贸领域的工作培养语言知识和职业技能。本文介绍了建构主义理论教学观,探讨了基于建构主义理论的外贸英语函电教学模式,引导学生自主学习,提高英语语言应用水平,培养外贸业务能力。 相似文献
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王星远 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,(4):38-40
高职外贸英语函电课程是商务英语专业和国际贸易专业的核心课程,对培养学生的职业能力发挥着重要的作用。文中就教材建设与教学的有效性相结合,从教材设计理念、教材内容和教材编写手段等方面探讨高职外贸英语函电教材的建设与改革。 相似文献
13.
就业能力是影响高校毕业生是否成功就业和职业发展的核心因素。从教育生态学角度来看,在毕业生就业能力培养方面,高职教育存在生态定位模糊、教育生态结构失衡、教育生态链不完善等问题,导致高职毕业生就业能力效能低下。因此,高职教育需要重树职业教育生态价值观念、调整毕业生就业生态位宽度、完善就业能力培养的生态链机制,以切实提高高职教育的生态效能,增强学生的职业能力和职业适应性,提升毕业生就业能力。 相似文献
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浅谈学前教育专业高职生就业能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
孙梁 《济南职业学院学报》2010,(4):48-50
高职教育是培养面向生产、管理服务第一线的高技能应用型人才。具体到学前教育专业,培养的是面向幼儿园、早教中心等相关用人单位的人才。面对当前社会巨大的就业压力,加强幼教专业学生就业能力的培养,是提高学生就业能力,促使学生顺利就业的重要途径。 相似文献
17.
辅导员对高职护理专业学生的就业教育至关重要,可从专业认同感教育、学生综合能力培养、就业观教育及求职技巧的教育等四大方面展开,并将就业教育贯穿始终,最终达到提高学生就业率的目的。 相似文献
18.
苑庆春 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):134-135
谈判技巧在外贸商务活动中起着举足轻重的作用.外贸英语专业的学生可以在学习外贸英语口语的同时,从外贸英语对话中体会、摸索、总结出涉外商务谈判的技巧,通过培养倾听和提问的能力,通过对技巧的深思熟练以提高自身的综合能力,丰富实战经验,为未来的外经贸业务谈判做好应有的准备. 相似文献
19.
李宗文 《四川教育学院学报》2014,(4):85-90
在外贸行业转型升级的过程中,外贸英语技能型人才的供求失衡与错位反映出高职外贸英语专业教学设计的缺陷。为此,有必要以建构主义为指导,促使该专业的教学重心由教向学转移,以培养外贸英语职业能力为导向,强调实践、突出应用。建构主义教学设计与＂政、校、行、企＂协同创新机制相结合,势必为高职外贸英语专业在外贸英语技能型人才培养上与行业发展、企业需求同步创造有利条件,也为外贸英语技能型人才供求平衡提供可靠保障。 相似文献
20.
学生就业能力的培养既是高等学校教育教学的核心内容,也是评价一所高校的重要指标。通过分析信管专业学生的培养现状,构建了基于教研室集体导师制的学生就业能力培养模式,调整教学培养目标、课程体系、教学内容和教学方式,提高信管专业学生的就业能力。 相似文献