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提高大学生信息素质方法初探 总被引：3，自引：0，他引：3
姜滦生 《教学研究(河北)》2006,29(4):352-354
加强大学生的信息素质培养教育,是高校培养适应现代社会需要的创新型人才的一项重要任务。本文介绍了信息素质及信息能力的基本组成,并通过对大学生信息素质状况及信息素质教育培养方法的分析,认为将计算机文化基础和图书馆教育等课程整合起来建立信息素质教育课程体系是当前提高大学生信息素质的有效途径。 相似文献
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提高大学生信息素质方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
加强大学生的信息素质培养教育,是高校培养适应现代社会需要的创新型人才的一项重要任务.本文介绍了信息素质及信息能力的基本组成,并通过对大学生信息素质状况及信息素质教育培养方法的分析,认为将计算机文化基础和图书馆教育等课程整合起来建立信息素质教育课程体系是当前提高大学生信息素质的有效途径. 相似文献
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为适应信息社会需求,推动教育的信息化进程,培养具有创新精神的高素质人才。针对高校大学生信息素质教育问题,以渤海大学全日制本科生为调查对象,进行了大学生信息素质现状与需求的调查研究,为建构以高校公共计算机部为教学中心的信息素质教育课程体系打下了坚实的基础。 相似文献
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社会信息化是不可阻挡的时代潮流,信息已经是最重要的资源之一。具备必要的信息素质是对当前以及未来社会成员的必然要求,也是大学生素质教育的重要组成部分。本文阐述了信息素质的概念和涵义,强调在公共基础课尤其是计算机基础课程中强化信息素质教育的重要意义。 相似文献
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信息素质不仅是大学生全面发展的必备品质,也是社会发展的现实需要,加强大学生的信息素质教育,是当前教育改革的必然趋势。文章论述了信息素质与信息素质教育的概念,通过对当前我国大学生信息素质教育现状的分析,提出了加强大学生信息素质教育的对策。 相似文献
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信息素质关系到大学生成才与可持续发展,关系到其就业与创新创业能力。在当今电子信息时代,信息素质教育将更多地依赖于计算机与网络技术。做为信息素质教育的重要组成部分,高校计算机教学除传授信息技术外,还要灌输信息意识,提高学生的信息能力,强化信息道德,从而促进信息素质教育水平的不断提高。 相似文献
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基于信息素质教育的计算机基础教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
孙海龙 《中国科教创新导刊》2010,(22):161-162
从信息素质教育的内涵出发,分析当前计算机基础教学中存在的问题,对如何在计算机基础教学当中渗透信息素质教育做出了思考,并提出了改革策略。为当前的信息素质教育和计算机基础教学改革提供参考。 相似文献
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论高校图书馆与大学生信息素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
罗燕 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(1):83-86
本在阐明信息素质内涵和重要性的基础上，分析了高校信息素质教育及目前大学生信息素质现状，论述了高校图书馆在大学生信息素质教育中具有资源优势、环境优势及人才优势，说明高校图书馆是组织实施大学生信息素质教育的最佳场所，提出了今后应加强信息素质教育重要性的宣传工作、加强计算机检索教学等措施。 相似文献
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信息素质是大学生素质的重要组成部分,是大学生知识创新,提高学习能力的基础。搞好信息素质教育是大学生素质教育的题中之义。 相似文献
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高职美术基础教育中加强创新思维的有效培养,响应了新时期中国特色社会主义推出的五育并举和加强学生综合素质教育的相关战略政策."解放天性"、"拓展思维",在美术基础教学中融入相关教学理念、创新教学思维.高职美术基础教育教师应当推动课堂教学与社会生活、自然世界的贴近,将理论教学与实践教学相结合,帮助学生将内化的灵感转变成形象化的思维.培养学生的创新思维,需要高职美术教师积极创新和转变教学策略、教学模式,深入分析当前教育教学的基本状况,提出针对性培养学生创新思维的方法策略. 相似文献
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<计算机应用基础>或<计算机文化基础>是高校大学生的第一门计算机课程,主要讲授计算机的初级知识,其受教对象是没有任何计算机基础知识的(零起点)学生.而在当今的信息时代,<计算机应用基础>无论在思想理念上,还是在讲授内容上都已经无法涵盖信息技术的基本知识.因此,大学的计算机基础课程的改革势在必行. 相似文献
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大学生信息安全教育探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
互联网络已成为大学生学习、交流和娱乐的重要平台,但大学生的信息安全意识普遍非常薄弱,大学生信息安全教育还存在不少问题.文章给出了大学生信息安全教育的具体内容,提出了如下建议:在计算机基础课程中加强信息安全知识教育;开设全校性的信息安全选修课程并采用无教材的教学模式;在思想政治课程中融入计算机法律法规、伦理道德的内容等. 相似文献
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赵庆国 《金华职业技术学院学报》2014,(4):1-5
我国现行的普通高等教育与高等职业教育体系,从根本说是一种认识与实践的关系,这种内在联系提供了二者相互渗透的可能。普通高等教育"职业化"和高等职业教育"普通化"的发展趋势,决定了其互渗的必要。在实现两种教育体系优势互补方面,对高职院校来说既要着眼于拓展受教育者的发展空间,也要注重其专业技能的提升,即在强化公共基础课和专业基础课教学的同时,还应注意与专业技能课的结合;对普通高校而言,一是利用"小学期制"充实实践教学的内容,二是把专业实习变成真正的职业训练,解决理论与实践脱节及学生动手能力不强的问题。 相似文献
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针对当前应用型本科院校计算机基础教育的现状不能很好的满足学生个性化学习的需求,本文从应用型人才培养和个性化学习的角度出发,分别对应用型本科高校计算机基础教育层次的定位、个性化教材的选定、根据实际环境和需求进行个性化的教学设计等方面进行了深入研究,以期能够把握应用型本科高校计算机基础教育改革的方向,培养出更多社会需要的即掌握本专业知识又熟悉计算机技术的新型专门人才. 相似文献
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教育体制不断改革,要求高校教育教学方式更加贴合实际。对于高校体育课程而言,开展拓展训练能够有效改善教学中存在的教学方式单一、教师专业能力不强等问题,培养学生综合素质,促进学生综合发展。因此,高校需要深入分析体育教学面临现状,总结体育教学中开展拓展训练的实际对策,以期为高校体育教学发展奠定基础。 相似文献
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开展高职生职业法律素质教育是提高高职生就业创业能力和职业道德素质、培养复合型人才的需要。高职院校法制教育要以培养学生职业法律素质为核心进行教育教学改革,科学建构高职生职业法律素质教育课程体系,逐步形成基础性法律课程、专业性法律课程和专门性法律课程结合的多层次的职业法律素质教育课程体系。 相似文献
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高职院校开设专业实践课程是社会发展对于高职人才发展的需求决定的,就业市场对于高职人才的要求从一般技能型人才向综合型的高职业能力人才转变。高职院校在专业课程的设置上要根据学生人才发展原则和市场导向原则,制定科学化的专业实践课程,同时利用互联网等手段,不断完善高职教育实践课程体系,从而深化专业实践课程对学生全面发展的价值。高职教育实践课程需要以学生的职业能力发展和个人发展为核心,以社会实践要求和企业要求不断提升学生的综合素养。 相似文献