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德国职业教育的成功经验,进一步明确了我国职业教育应以职业为导向,以行动导向教学法改革作为发展目标。但如何有效地开展这场职业教育的变革,实现以职业为导向,以能力为本位的行动导向教学法改革,其关键在于教师职业理念和职业能力的构建。本文从教师职业能力架构和教师职业能力培养对策两方面对此进行了论述。 相似文献
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基于能力本位的德国职业教育有着完善的引导和分流体系,从小学阶段就注重培养学生的职业兴趣和职业意识,并通过＂立交桥＂型的教育体系为学生重新选择专业提供机会。为培养学生的职业关键能力,德国创设了职业教育专业教学法,并按照职业岗位的工作过程和工作环节开发了配套课程。德国职教师资培养以职业教育的专业教学论为基础,为落实能力本位的职教理念提供了支撑。 相似文献
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刘大为 《中国现代教育装备》2009,(16)
通过赴德职业教育培训与考察发现,行动导向教学是德国"双元制"职业教育模式下产生的培养学生职业能力的重要方式,其微观层面的行动导向教学法以充分体现学生的主体性、注重职业能力的综合培养等特点而被灵活应用于各种教学过程中,成为德国职业教育领域的主要教学方法. 相似文献
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职业教育承担着基本职业能力培养的任务,国家提出要加快职业教育的发展,这个"发展"不仅仅意味着扩大办学规模,还意味着要提高教育质量。职业教育的课程改革必须以工作岗位职业能力为导向,以培养职业能力为核心来重建教学模式和教学手段,培养学生的创新精神和职业能力。 相似文献
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行动导向教学法是当今世界上先进的职业教育理念的产物,强调“以就业为导向,以能力为本位”,培养学生的职业能力。在培养学生良好的应用写作能力方面,采用行动导向教学法,可以解决技工学校学生生源素质参差不齐的教学难题,有利于培养学生的职业能力。 相似文献
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行动导向教学法是当今世界上先进的职业教育理念的产物,强调"以就业为导向,以能力为本位",培养学生的职业能力。在培养学生良好的应用写作能力方面,采用行动导向教学法,可以解决技工学校学生生源素质参差不齐的教学难题,有利于培养学生的职业能力。 相似文献
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高职商务英语实训课中项目教学法的探索和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘倩倩 《南宁职业技术学院学报》2010,15(4):43-45
职业教育以培养学生职业能力为目标,以就业为导向。在高职商务英语实训教学中引入项目教学法,培养学生的实践能力和职业素养,是对传统教学方法的一种革新。 相似文献
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论行动导向教学与职业能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
职业教育应"以就业为导向,以能力为本位",切实培养学生的基本职业能力及综合职业能力。实施行动导向教学有助于职业教育教学目标的实现。 相似文献
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当前我国正经历着农业产业化、新型工业化、现代服务业发展以及以提升自主创新能力为核心的科技进步,加快了职业的分化与综合,迫切要求职业教育要以就业为导向、以职业能力为本位,以学习者为中心,改革职业教育课程模式、结构和内容。行为导向教学是当前职业教育教学法中的一种新的思潮,该教学法突出创新、实践能力的培养,可以有效解决这种教学与需求脱节的现象。深入研究“行为导向”的理论框架与实践模式,借鉴其精髓,有助于我国职业教育与培训的改革。 相似文献
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职业能力是劳动者可持续发展的基础,是高素质劳动者的重要标志。现代职业教育教学与培训是以能力为本位,以培养职业能力为目标,尤其是关键能力。本文通过对职业能力的组成、内涵、相互间的关系进行论述,分析职业能力培养与素质教育的相互关系,确定职业能力培养与素质教育的一致性。 相似文献
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专业能力是职业教育中职业能力的核心。按照工学结合教学模式的指导,探索职业教育教学方法,由此产生的"主动参与,获取专业能力"教学法,创设了一体化教学场所,让学生在"做中学",获得真正的专业能力培养,符合人的职业成长规律,真正把学生推到专业能力培养的前沿阵地。 相似文献
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茹平 《陕西广播电视大学学报》2008,10(1):81-82
职业教育以培养技能为核心,以就业为导向。综合职业能力的培养是学生立足社会、增强职业竞争力的主要职业素质,案例教学是培养学生综合能力的有效途径。 相似文献
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建构行动导向教学，提高职业关键能力 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育“以就业为导向,以能力为本位”,因而培养学生的职业能力是职业教育的根本任务。本文在阐明职业关键能力的基础上,分析了职业关键能力形成的特点,并结合基于行动导向听教学模式的探讨,阐述了行动导向教学的特点。 相似文献
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高职高专学生职业能力培养与教学方法和手段的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科技进步和劳动生产水平的提高,企业对劳动者素质的要求由过去的单一技能转变为专业复合能力、创新能力、团队合作能力等综合职业能力.目前高职高专的教学方法比较单一,不利于学生综合能力的培养.行为导向教学法是提高职业学校教学质量,培养劳动者综合职业能力的一种行之有效的现代教学方法,是职业教育教学方法改革的发展方向. 相似文献
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职教师资是我国培养高技能人才的主力军,是职业教育教学工作的践行者。职教师资的职业能力将直接影响高技能人才的培养质量。文章通过分析目前职教师资职前职业能力培养中的普遍问题,提出了运用项目、案例教学法的产训结合的教学新模式,配合使用质量监控、过程考核的新举措,能够为职教师资职前职业能力的培养提供一套较为合理、行之有效的指导方案。 相似文献
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浅议职业核心能力训练 总被引：1，自引：0，他引：1
原劳动和社会保障部确定了我国职业核心能力的内容,制定了职业核心能力评价标准,编写了能力训练手册,根据行为导向教学法设计了OTPAE五步法。本文就具体实施职业核心能力训练时如何真正体现以学生为主体,教师为主导的职业教育理念,提出了职业核心能力训练的原则。 相似文献
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刘芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
行动导向教学法已成为我国职业教育教学的新取向。本文借助案例、项目和角色扮演等具体教学方法来研究行动导向教学法,以培养学生的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一。 相似文献
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原劳动和社会保障部确定了我国职业核心能力的内容,制定了职业核心能力评价标准,编写了能力训练手册,根据行为导向教学法设计了OTPAE五步法。本文就具体实施职业核心能力训练时如何真正体现“以学生为主体,教师为主导”的职业教育理念,提出了职业核心能力训练的原则。 相似文献
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在现代职业教育中,项目教学法的应用已经十分普遍,它能够有效的把教学和实习工作联系起来.但目前很多高校或职业培训机构在运用项目教学过程中,并没有考虑到项目本身与教学及学生能力培养的问题,忽略了职业能力培养目标,使项目教学华而不实.本文选取"数字视频设合成"职业,对相关课程进行职业能力分析,结合项目教学法,以实际工作为基础,以质量控制为准绳,选择有效项目把教学各个方面联合起来,达到培养目标. 相似文献