共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
小学作文教学是小学语文教学中的重难点,也是小学语文教师感到十分棘手的教学。因为学生一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。长此下去,不仅影响学生作文能力的提高,而且不利于学生语文综合素养的培养。因此,教师要因 相似文献
2.
1984年诺贝尔文学奖获得者捷克诗人塞弗尔特在回答记者采访时,曾说过一句意味深长的话;“我为能感到自由而写作。”他进一步补充说,一切言语活动都是为达到自由,为感到自由和欢乐而做的努力。而现行的作文教学,教师对学生作文的要求定得过死,学生很少有自由。哪怕是作文写得好的学生也很少有喜欢写作文的。要改变目前这种状况,让学生为感到自由而写作,教师首先要更新观念。 相似文献
3.
4.
初中作文教学存在诸多问题,使得教学效率效果受到影响。究其原因,主要是教师在作文教学中指导不到位,沿用传统的作文教学方式,使学生的写作思维受到束缚,使学生自身的创造性难以充分发挥。因此,解决这些问题,提升教师的作文指导水平成了语文教师的当务之急。一、大量读写,积累写作素材部分初中学生畏惧作文写作的一个重要原因是就是感到"无话可说"。解决这一问题就是要通过大量的读写积累写作素材。例如,在 相似文献
5.
写作内容匮乏一直是困扰中学作文教学的一个难点问题.教师感到学生作文言之无物,又苦于无“法”可教;学生感到无文可作,每遇作文,如临大敌,但又苦于无“法”可学.好在近年来,中学语文教学中关于作文的教与学正在发生一场深刻的变革.“新概念作文”的兴起,升学考试中话题作文的采用,使清新的文风吹进教坛,打破了中学作文教学的沉闷,由此驱动着众多的教者探寻解决学生写作内容匮乏的有效途径. 相似文献
6.
7.
作文教学是初中语文教育重要内容之一,能够提升学生的语言表达能力,引导学生更好的感知生活。但是在当前初中语文作文教学中,很多教师只重视为学生传授写作技能,忽视了对学生写作情感的培养,不利于初中语文教学新课改的顺利进行。本文探讨了初中作文教学中学生写作情感的培养策略,旨在帮助学生写作更有真情实感的文章。 相似文献
8.
9.
庄俊 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):14-14
在小学阶段，作文教学一直是语文教学的重难点之一，是教师和学生都感到头疼的内容之一。在平时的作文教学中，需要重视引导学生做好作文素材的积累，便于学生在写作文的时候信手拈来；要重视作文情境的创设，便于诱发学生写作的情感；要重视引导学生走进生活，便于学生挖掘写作的素材；也要重视对学生的作文进行评价，便于激发学生的写作热情。做好这几点，学生的写作兴趣将日益浓郁，写作水平将大幅提高。 相似文献
10.
新课程改革以来,语文教学中学生主体地位已经基本确立。但是在作文教学中,似乎存在理念与现实的脱节：传统作文教学中＂教师出题学生写、教师批改学生看、教师讲评学生听＂的模式依然占据绝对地位,不利于写作水平提高,也不利于学生个性健康成长。本文就结合具体写作教学实践,谈谈如何充分发挥学生主体作用,在提高课堂效益的同时,激发学生写作兴趣,让学生享受写作过程,写出个性。 相似文献
11.
12.
作文一直是高考占分值高的一项,提高学生的写作能力是高中语文教学的重点。学生写作水平在侧面反映了学生综合语文素养,反映了教师的教学效率。在目前的语文教学中,写作一直是让很多教师感到无奈的方面,如何搞好作文教学,让学生们学会写作需要广大语文教师在实践中不断探索出教学新思路。笔者根据多年高中语文教学经验,谈 相似文献
13.
作文教学中，教师在指导时大多重视学生写作中的主体性，注意引导学生通过“以我手写我心”来充分展示丰富的“自我”。这一教学理念符合新课改要求，也有利于培养学生的个性意识和独创精神。但在对学生作文的评价中，许多教师往往忽视了学生的主体性，基本上是教师唱主角，少有学生的参与，忽略了作文评价中也应有的自我评价。这样的评价活动和得出的结论，无助于学生对自己作文的再认识，无法调动学生参与评价的积极性，无从激发学生的写作兴趣和写作自信心，不利于养成良好写作习惯。 相似文献
14.
作文,一直被称为中学语文教学的“半壁江山”,可以说,作文能力低下的话,中考,高考是必败无疑,但在实际教学中,这“半壁江山”几乎成了“残山剩水”,学生的作文能力低下早己引起社会的惊呼。笔者在几年的作文教学中深切地感到：要想提高学生的作文能力,指导学生写好作文,语文教师要喜欢动笔和善于写作。作为一名合格的语文教师,首先要是一个喜欢写作的语文教师! 相似文献
15.
俸兴惠 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z5):17-17
<正>作文是提高学生语文综合能力的重要手段,是语文教学重点,也是小学语文教师感到十分棘手的难题。那么,如何进行作文教学呢?一、激发兴趣兴趣是最好的老师。古人曰:知之者不如好知者。教师在进行作文教学时,应先考虑如何激发学生的作文兴趣,调动学生的作文热情,以兴趣为先导,逐步让学生爱上作文。新课标指出":在写作教学中,要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创新的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文"。作为我们教 相似文献
16.
17.
马瑞鸿 《聊城师范学院学报》2009,(2):211-213
中小学作文教学心理包括教师教学心理和学生写作心理两方面的内容。要改变当前作文教学难的现状,就要从学生写作心理出发激发学生的写作兴趣、拓展学生写作的思路;同时,教师也要调整自己以宽容、欣赏的心态引导学生写作。这样通过教与学的和谐,可以改观作文教学费力多、收效微的现状。 相似文献
18.
随着新课程改革的深入发展,中小学作文教学发生了巨大变化。如何改变传统的作文教学模式,将新课改的教育理念融入作文教学中,成为广大语文教师面临的重要课题。从教学现状来看,当前的作文教学存在缺乏对学生写作方法的针对性指导,学生写作兴趣不高;作文教学模式单一、陈旧,学生缺乏创新;作文评改更多关注结果,缺乏对写作过程和写作态度的关注等诸多问题,这严重影响了作文教学质量和学生语文素养的提升,也不利于素质教育的全面推进。针对这一现状,分析存在的问题并寻求相应的解决对策是当前语文教师亟待解决的现实问题,对此教师应从教学实践入手,寻求解决策略,切实提升教学质量。 相似文献
19.
提到作文,教师感到头疼,学生也觉得害怕。教师不知道怎样来教,学生不知道如何下笔,作文的教与学一直是小学语文教育中的一块瑕疵,难以美化、修补。甚至有些语文教师草率地认为写作根本不需要教,是学生与生俱来的天赋,教了也没有多大的进步空间,所以将作文课单调地上成了学生的写作课,也有不少的学生认为只要上课听一下教师的写作要求就可以了,下课后根本不需要去学习写作,所以将写作当成了纯粹的凑字活动。这两种态度都是相当危险的,严重地阻碍了作文教学的发展。其实作文教学并不一定在课内,课外也有许多弥补写作的方法,而且要比课堂有趣得多。本文从阅读名著,积累词汇;关注生活,积累素材;向往荣誉,挑战竞赛;勤写日记,互批互改四个方面展开论述。 相似文献
20.
在初中语文作文教学中,不仅学生存在畏难情绪,教师也对作文教学感到束手无策.在这样的情况下,学生的写作能力得不到提升,作文教学举步维艰.要想成为合格的语文教师,就应找出作文教学中的不足,吸收先进的教学理念,优化和改进教学过程,调动学生的写作积极性,切实有效地提高学生的写作能力. 相似文献