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实际上，中职会计专业适用范围较广，涉及行业较多，对我国国民经济的发展具有极其重要的现实意义。近年来，随着国内经济体制变革不断深入，对中职会计专业技能教学提出了更高的要求。然而受多方面原因的影响，传统中职会计专业技能教学模式存在的问题日益突出，并成为我国会计专业技能型人才培养的重要障碍。为解决这一问题，要求教育机构组织开展会计专业技能大赛，如此以来既能够充分调动中职学生参与会计专业技能学习的积极性、能动性，又能提高中职会计专业技能教学效率和教学质量，为社会培养更多高素质、高水平会计专业技能型人才。 相似文献
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本文从高职院校在《财务会计》课程教学中存在的普遍问题入手,对其教学内容、教学环节和讲授方法等进行了梳理,针对目前经济社会发展对会计专业人才的新要求提出了较为完整的解决方案,为提高会计专业应用型人才培养质量提供了最基础的方法支撑,对提高会计专业教学水平具有一定的指导意义。 相似文献
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会计环境现状及高职会计专业培养目标定位对高职毕业生提出了一定的素质、知识结构和能力要求。要符合此要求,必须加快改革步伐,构建一个可持续发展的高职会计专业课程体系。 相似文献
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随着新会计准则的实施和不确定会计事项的逐渐增多,对会计人员职业判断能力的要求越来越高。为适应社会对会计专业人才的素∥需求,高校作为未来会计人才培养的基地,应积极更新教育观念,加强对学生职业判断能力的培养。本文就高职会计专业学生职业判断能力的培养途径进行了研究。 相似文献
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随着国家经济市场的不断发展和完善，再加上新的准则的发布，许多用人单位对会计人员的应用水平要求越来越高，既需要会计人员有较多的实践经验，又要求会计人员对职业有较强的判断能力。因此，会计专业人员的就业竞争能力的提高，是目前高等教育会计专业教学的首要任务，应该把会计教学理论与实践紧密结合。 相似文献
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雷彬彬 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(2):142-144
高职高专会计学专业是一个实践性、操作性很强的专业,实践教学是必不可少的内容。加强和改革高职高专的实践教学,培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的大学生,是经济发展对人才标准所提出的新要求。高职高专会计专业的教育应加大实践课的教学力度,培养学生的操作能力和自主创新能力。离职高专院校会计专业实践性教学应形成一个完整的教学体系。从培养方案、教学形式、教学方法与手段、实践实训条件及实训教师队伍建设等方面入手,提高高职高专院校会计专业实践教学质量,培养应用型、复合型会计人才。 相似文献
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张秀英 《常熟理工学院学报》2001,15(2):96-98
本文从专科层次会计人才培育的要求，未来社会的特点及其对人才素质的总体要求，经济（会计）环境的变化对会计教育的影响三个方面对专科会计专业课程设置进行了分析研究。 相似文献
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我国颁布了新会计准则体系,是我国会计史上的又一次重大变革,在会计理论和会计方法上有了巨大的改变和更新,对会计专业学生的知识能力提出了新的要求.基础会计作为会计专业最基本的基础专业课程,对学生的能力和知识的形成起到了非常重要的作用,新会计准则的颁布实施对基础会计教学形成了巨大的挑战.通过对新会计准则的特点分析,从培养目标、教学内容及教材体系、教学方法等方面对基础会计的教学提出了自己的观点. 相似文献
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随着国家对职业教育的大力投入,我国的高职会计教育在数量和质量上都得到了较大提高,但其培养出来的学生与新经济形势下人才市场对会计人员的要求还存在差距。本文通过自身的教学实践,对高等职业院校会计专业如何加强技能培训,提高学生就业竞争能力进行探讨,提出我国高职院校会计专业以就业为导向的实践教学的对策。 相似文献
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面向21世纪会计专业课程设置研究 总被引：1，自引：0，他引：1
专业课程设置是教学计划的核心内容。会计专业课程设置是否科学合理直接影响到21世纪会计专业人才的培养质量,研究面向21世纪的会计专业课程设置必须充分考虑以下因素：一、必须考虑21世纪对会计专业人才培养目标的总体要求针对目前会计专业本科教育重理论、轻实践,专科教育重实践、轻理论的做法,我们认为一ZI世纪会计专业人才培养目标的总体要求是培养具有德、智、体全面素质,适应现代化建设需要的、具有较强的市场经济意识和较强的应变能力的、掌握有关经济的基本理论和基础知识的,具有扎实的会计学基本理论、基本知识及较强会计业… 相似文献
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浅析会计模拟实验室的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
李雪 《辽宁广播电视大学学报》2009,(1)
近年来,随着社会对高校会计专业学生应用能力要求的提高,高校会计专业教学加强了会计模拟实验,因此,会计模拟实验室的建设日益重要。本文从会计专业培养目标和要求出发,分析了会计模拟实验室建设的要点、。 相似文献
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面对越来越多的会计专业毕业生走向社会工作岗位、而市场经济的发展对会计人员提出了更高要求的现状。各高校在会计专业教学中应培养出具有什么水平的学生，如何去培养，在教学目标和教学方法上应如何进行改革，本文就这些问题进行了探讨。 相似文献
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文章结合数字经济新技术时代对大数据与会计专业人才能力的要求，对大数据与会计专业人才培养提出挑战，根据数字经济时代会计人才能力与素养的分析，探索职业本科“大数据与会计”专业人才培养模式，从明确人才培养目标、重塑会计学科体系、重建课程体系、加强数字化师资队伍建设等方面对大数据与会计专业人才培养模式进行优化，从根本上解决“培养什么人”“如何培养人”。这不仅符合数智化时代的发展要求，也是职业本科会计教育实现内涵式高质量发展的趋势。 相似文献
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王柏香 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(3):119-121
随着新会计准则的实施以及不确定性会计事项的逐渐增多,对会计人员的职业判断能力要求越来越高．如何才能培养出一批又一批具有专业素养的会计人才？高校作为未来会计人才培养的基地,应积极更新教育理念,加强对会计学生专业判断能力的培养．本文将对高校会计专业学生职业判断能力培养模式进行探究． 相似文献
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会计课程教学中的任务驱动教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
潘纯 《长江工程职业技术学院学报》2010,27(1):74-75,80
经济的发展对会计专业人才提出了更高的要求,高职教育的发展对会计专业教育也提出了更高更新的要求,会计专业课程教学方法的改革也越来越重要,本文从培养学生学习兴趣、激发学生学习热情、增强学生解决问题、分析问题的能力方面着手,着重对有关会计教学中的任务驱动教学法进行了阐述。 相似文献
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高职非会计专业会计教学设计的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
目前很多高职院校非会计专业都开设了会计课程,但是在开设过程中存在一些误区,对非会计专业的教学设计基本要求与会计专业等同。但是随着高职教育的不断发展完善,专业建设的不断深入,必然要对非会计专业的会计教学进行改革。文章将把握非会计专业的教学规律,从明确教学目标、优化教学内容、教材建设、教学方法、教学评价体系改革五个方面对非会计专业会计教学做了一些设想。 相似文献
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杜会田 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
会计专业作为一门操作性强的专业课程,实践教学是其教学的重要方式,其意在培养学生的职业能力,要求学生具有较强的实践能力与动手能力。而当前中职会计专业的实践教学较为薄弱,实践水平有待提高,并不能满足中职会计专业人才的培养要求,因此中职会计专业实践教学应进行一定程度上的改革完善,使之能更好的培养出专业的会计人才。本文通过对中职会计专业实践教学的现状和存在的问题进行分析,探究可以改善其现状、问题的方法,提出有效合理的建议,强化中职会计专业实践教学,提高学生的实践操作能力。 相似文献
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二十世纪八十年代改革开放，我国经济快速发展，经济管理方面人才奇缺。中职会计专业适应经济发展的需要，逐步发展起来。但随着我国经济体制改革的不断深入，科学技术及教学事业的迅猛发展，中职生源的变化，特别是我国加入WTO后，会计改革力度加快，传统的中职会计专业越来越显示出自身的弱点和不足。为了适应现代中等职业学校素质教育、创新教育的要求，会计教学方法上应结合学科特点，对教学进行改革。[第一段] 相似文献
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魏新 《天津职业院校联合学报》2019,(5):16-19
随着"互联网+"时代的到来,信息技术在会计领域的运用日益深入,云会计以及大数据不断影响着我们中职的会计专业教学,对会计人才的知识能力和职业素养都等都提出了更高的要求,这也是为了适应新形势下的新发展,因此必须要不断提高和改善现有的教学模式、培养新时代下学生的创新能力,这就意味着中职会计专业教学的改革势在必行。 相似文献