共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
董喜涛 《四川职业技术学院学报》2013,23(2)
在高校中普遍存在的学生学习动力不足的情况,与大学生所加入的非正式群体有重要联系.非正式群体具有自发性、群体思维突出、常以寝室形式出现、有典型的意见领袖等特点,经历形成、震荡、规范和执行四个阶段,对大学生的思想和行为形成强约束,从而造成在学习动力方面的不同表现.应从新生入学教育、课堂管理、学生管理制度建设、对于典型学生的教育和引导、开展学生间互助帮扶活动等方式对大学生非正式群体进行管理. 相似文献
2.
3.
刘畅 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):95-97
随着互联网络的日益普及,我国社会不公事件的传播变得愈加公开与透明。但是,网络营造的针对社会不公事件的舆论环境经常呈现偏激、片面的错误倾向,这容易给尚未形成成熟价值观的大学生群体造成严重的思想误导。高校思政工作者应在不同阶段帮助大学生正确看待社会不公事件。 相似文献
4.
高校是大学生亲社会行为发展的重要阶段,大学生亲社会行为的发展也是高校对学生进行综合教育的重要目标。大学生通过参与志愿者群体活动服务他人,服务社会,并在此过程中培养社会参与意识,提高社会认知能力,积累社会交往经验,最终实现亲社会行为发展的目的。高校可以通过对大学生志愿者群体活动的组织和管理,培养和引导大学生亲社会行为的养成和发展。 相似文献
5.
新形势下的社会环境给高校学生工作管理特别是安全治理能力带来新的挑战。当前高校的安全教育模式已显陈旧。随着网络作为"第四媒体"的盛起,高校要充分利用新兴媒体加强大学生安全教育。实践性与时代性是创新大学生安全教育路径的两大特点。 相似文献
6.
文章从群体知识与群体知识创新理论的角度出发,揭示创新的过程和方式,提出高校创新人才培养的关键是群体知识对大学生的影响程度和大学生对群体知识的感受深度.大学生能否全面、系统、辩证地看待群体知识,主要取决于社会因素在创新过程中所起的作用. 相似文献
7.
为了解高校大学生特殊群体社会适应性现况,探讨大学生特殊群体社会适应能力的影响因素,该研究运用卢谢峰(2003)编制的大学生适应性量表对吉林省某高校878名大学生特殊群体的社会适应性现状进行了调查。结果表明高校大学生特殊群体在人际适应性、角色适应性、生活自理适应性和身心症状四个维度得分均低于国内常模;研究生特殊群体在人际适应性、生活自理适应性和身心症状三个维度得分均低于本科生特殊群体;是否来自独生子女家庭和生源地是影响大学生特殊群体社会适应能力的重要因素。全社会应高度重视大学生特殊群体的社会适应性问题,建立从社会、高校、到大学生特殊群体自身的培养体系,切实提高大学生特殊群体社会适应能力。 相似文献
8.
9.
刘玲 《新疆教育学院学报》2010,(1)
加强高校思想政治教育、使大学生对社会主义核心价值体系形成高度认同是构建社会主义和谐社会的必然要求。在当前的社会诸群体中,大学生群体是影响力与社会发展成正比例关系的首要的强势群体。构建和谐高校是维护社会及政治稳定的一个重要组成部分,因此对和谐高校的维稳机制进行研究就显得尤为重要。 相似文献
10.
大学生处于社会化的重要发展阶段。在这一阶段,需要他们理顺自身的各类社会关系,不断规范社会行为。协调社会关系是社会管理的首要任务,大学生与社会流行文化的共生和互动是各类社会关系的重要纽结。透视流行文化对大学生素质的影响,准确把握相关工作契合点,不仅有利于提升高校素质教育成效,也是当前促进社会管理及创新的需要。 相似文献
11.
在分析大学生群体特征的基础上,研究了大学生群体社会管理的基本状态,提出大学生群体社会管理的协同创新发展方式与主要对策,强调建立校、政、企等不同领域的多元主体共同管理的治理结构和协同创新的发展道路,更好地服务大学生的成长成才和顺利进入社会。 相似文献
12.
大学生生活在群体环境中,其行为主要受到个人层面、学校层面和社会层面等影响。从影响大学生群体的内外因素出发,与大学生在群体效应下的行为反应构建了结构方程模型(SEM)。该模型所得出的系数显示:群体效应对大学生形成负面的群体事件与正面的群体绩效都有促进作用,其作用系数分别为0.80、0.68,且大学生群体事件的内外因之间也存在正相关关系。研究表明:可以通过对大学生自身、高校、社会的合理调节,促进群体事件转换为群体绩效。 相似文献
13.
为了解高校大学生特殊群体社会适应性现状,提高其社会适应性水平,使用卢谢峰编写的《大学生适应性量表》对吉林省某高校大学生特殊群体展开问卷调查。研究结果表明,该校大学生特殊群体的三个类型在社会适应性各个维度上的表现高度一致,在学习适应性、职业选择适应性、环境认同三个维度上都明显高于全国常模。而人际适应性、角色适应性、生活自理适应性、身心症状四个方面均存在较大问题。通过对所存在的四个问题进行归因分析,认为要提高大学生特殊群体的社会适应性,需要加强社会适应性教育;积极开展其自我教育,自我适应;注重沟通技巧的培训,培养交往能力;强化社会实践教育。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
大学生是大众创业,万众创新重要群体。基于互联网+新型创业模式与时代发展要求下,高校开展互联网+创新创新综合实训教学,不仅为大学生未来职业发展提供新机遇,同时可为社会培养更多的创新创业型人才。本文阐述了互联网+创新创业的内涵、互联网+环境下推行创新创业的意义,发现互联网+创新创业综合实训教学中出现的问题。高校通过明确创新创业人才培养目标与定位,加强大学生互联网+创新创业实训教学策略的有效实施,提高了大学生的综合素质及创业能力。 相似文献
15.
高校稳定与和谐社会建设 总被引：11，自引：0，他引：11
高校稳定主要是大学生群体的稳定问题,是影响我国社会稳定、政治稳定的最重要变量之一。高校稳定与否与大学生群体对整体利益维护的有效性和社会资源分配的公正性的价值评判取向相关联;社会主义和谐社会建设实践将会为高校稳定问题的有效解决提供一个坚实的社会基础与良好的环境支持。 相似文献
16.
刘玲 《新乡教育学院学报》2010,23(2)
加强高校思想政治教育、使大学生对社会主义核心价值体系形成高度认同是构建社会主义和谐社会的必然要求.在当前的社会诸群体中,大学生群体是影响力与社会发展成正比例关系的首要的强势群体.构建和谐高校是维护社会及政治稳定的一个重要组成部分,因此对和谐高校的维稳机制进行研究就显得尤为重要. 相似文献
17.
18.
许平 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(4):68-71
通过对高校大学生非正式群体的研究,全面、准确地把握其成因和功能,有助于提高思想政治教育工作的针对性。从根本上来说,高校非正式群体是为满足大学生自身各种需要而产生的,同时其形成与发展也受到学校和社会环境等外部因素的影响。非正式群体对高校的影响具有双重性,既有正向功能,也存在负面效应。高校思想政治教育工作要因势利导,引导非正式群体沿着有利于高校教育目标的方向发展,充分发挥其积极作用,尽可能消除其负面影响,扬长避短,促进高校良好学风的蓬勃发展。 相似文献
19.
大学生社会认同的培育是新时代背景下的重要议题.自媒体环境拓展了大学生社会认同的培育空间,丰富了大学生社会认同的建构机制,保证了大学生社会认同的有效反馈,但也出现了大学生的困惑与彷徨、教育者的缺位与失范等问题.为化解这些问题,高校应从创新培育方式、丰富教育途径、建构舆论合力、创新话语形式等层面入手培育大学生形成新时代的社会认同. 相似文献
20.
杨玉翠 《语数外学习(高中版)》2012,(6):99
大学生非正式群体是活跃于大学生群体中的一种很常见的群体,本文通过分析大学生非正式群体的特点,寻求管理非正式群体的创新对策,为高校的学生管理提供启发性的建议,希望在以后的研究中继续推进和完善大学生非正式群体的相关研究。 相似文献