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关注研究生的情商培养 总被引：3，自引：0，他引：3
加强情商培养的必要性 1.情商的内涵 情商(Emotional Quotient,简称E Q),是情绪商数的简称。所谓情商,包含了一个人把握与控制自己的情绪的能力;了解、疏导与驾驭别人情绪的能力;乐观人生、自我激励与自我管理的能力;面对逆境与挫折的承受能力;人际关系的处理能力以及通过情绪的自我调节不断提高生存质量的能力。培养、提高情商能够促进潜能开发,提升个人素质整合能力。 相似文献
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一、什么是情商现代西方一些杰出的科学家通过大量研究表明,在人的智力商数以外,还存在着另一个超越人类智力的参数,即情商,也称情绪智慧,简称EQ。1995年美国《纽约时报》专栏作家、哈佛大学教授尼乐·格尔曼首次提出情商概念:情商即一个人控制自己情绪、认知他人情绪并进行协调的能力。情商包括五个方面的能力:1.控制自己情绪的能力。这是使自己的感受力适应各种情况的能力。2.了解自己情绪的能力。这是能充分认识自己的情感并具有理解自我及心理直觉感知的能力。3.以自己情绪激励自己行为的能力。这是一种使自己的情感专注的能力。4.了解… 相似文献
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哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在《情感智力》一书中指出:"情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力,影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。"诸多研究显示,影响一个人成功的因素,20%取决于智商,而80%取决于情商。情商是一种控制情绪的能力,是一种非智力性的因素。学校不仅在学生学习知识和技能方面承担了极为重要的责任,而且在培养学生的情商方面也具有十分关键的作用。 相似文献
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情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。有关研究表明，孩子未来成功20％取决于孩子的智商，80％取决于他的情商。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(4)
<正>丹尼尔·戈尔曼表示:"情商是决定人生成功与否的关键。"最新研究也显示,一个人的成功20%归诸智商,80%取决于情商。情商(EQ)即情绪商数,主要指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质(可简化为调控情绪的能力),通常包括五项内容:自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。要培养高情商的学生,教师首先要有较高情商。笔者近日再读《论语》等相关作品,深感"至圣先师"孔子就是一个高 相似文献
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情商,其英文翻译是Emotional Quotient,简写为EQ,主要指一个人在认识自己、控制和调节自身情绪方面的能力。情商的高低,直接反映了人们在情感品质方面的差距。一、班导工作中情商教育的重要性人的能力分为"智商与情商"。哈佛大学心理家戈尔曼教授认为:情商是震撼人心的人类智能评判的新标准,它主宰人生的80%。而智商至多决定人生的20%,情商才真正与一个人的未来及幸福密切相关。经过多年的检验证明,高情商的学生不是靠一 相似文献
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加强情商培养，提高中学生心理素质 总被引：1，自引：0，他引：1
任德菊 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):48-49
一、情商的概念及主要内容
“情商”（Emodonal Quotient，简称为EQ），意思是“情感的质量”，最早由美国耶鲁大学心理学家彼德·洛维提出，1995年美国哈佛大学心理学系教授丹尼尔·戈尔曼进一步推广。戈尔曼认为：情商是个体最重要的生存能力，由情绪的自我认知、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情和适度反应能力所组成。情商是震撼人心的人类智能评价的新标准，它主宰人生的80%，而智商至多决定人生的20％，情商才真正与一个人的未来成就及幸福密切相关。情商比智商在更大程度上决定一个人的爱情、婚姻、学习工作、人际关系以及整个事业。虽说“情商”已被越来越多的人重视，但今天情商教育仍显薄弱，亟待提高。[第一段] 相似文献
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浅析大学生情商培育的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
一个人的能力,不仅取决于其受过多少教育,有无特长,还要看他能否正确认识和对待自己,为人处事的态度与方法,即情商的高低。什么是情商?美国情商理论的创始人丹尼尔·戈尔曼提出,情感智商包括五种能力,即自我觉察力、自我管理、自 相似文献
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情商是个性发展的精髓.现代教育心理学的研究成果表明:人生的成就取决于情商和智商两者的相互作用,对于正常人来说,70%取决于他(她)的情商.那么,作为班主任,该如何培养学生的情商呢?笔者认为要从以下几个方面入手. 相似文献
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一、以情商刺激智商。科学研究表明，情商是比智商更重要的一个商数。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼认为：“情商是决定人生成功与否的关键。”可见情商对人的发展的重要作用。中学生的情感处于过渡时期，不够稳定。很多学生不善于控制、调节自己的情绪。控制情绪并不是简单的抑制，而是自我教育、自我疏导、自我评价和自我调节。北京大学心理系孟邵兰教授在《人类情绪》中指出：“情绪情感是认识自我的镜子。”她还强调“人对自己要有自我的认识，特别是要认识自己的精神状态，它包括智慧能力和情感动机、个性习惯等”。所以，教师要使对… 相似文献
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潘少芬 《福建教育学院学报》2004,(5):27-28
什么是“情商”?哈佛大学戈夫曼博士认为，情商是指个人所具有的一种重要的生存能力，主要包括人对情绪的自我认知、自我控制、自我鞭策以及对他人情绪的识别、移情和适度反应能力等。同样，南京工程学院刘明认为，情商应包括五种能力：自我认识能力、情绪管理能力、自我激励能力、了解他人能力、成功社交能力。两人的看法有异曲同工之妙。 相似文献
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杨玲玲 《中学政治教学参考》2015,(Z2):97-98
<正>何谓情商?它是指是一个人的信心、恒心、毅力、直觉、抗挫力以及合作精神等一系列与人的情绪有关的反应。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼教授把情商概括为五大能力:认识自身情绪的能力;妥善管理自己情绪的能力;自我激励的能力;认识他人情绪的能力;人际关系处理能力。这五种能力在学生由自然人向社会人过渡转型的过程中,发挥着至关重要的作用。一、研究学情,把情商培养与初中生不同时期的特点相结合情商培养首先要联系学生的身心发展特点。七年级学生对中学生活既好奇又担忧,还不能很好地适 相似文献
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一位哲人说过:“性格决定命运。”环顾周围,很多人毕业于名牌大学,或在求学阶段是成绩优异的学生,走向社会却无所成就,甚至自暴自弃,怨天尤人。社会的发展,尤其在当今让每个人发挥其自身个性与才能的市场经济时代,一个人成功的标志已经不是一纸文凭定终身而一劳永逸了,它对一个人进行全方位素质的检验。一个人的成功20%来自智商IQ,它来自于学校等有关机构的系统教育;而80%来自情商EQ。一个能掌握自己情绪的人直接关系到人生的成功。就是说,一个人后天的成就与功业,并不完全取决于天资,而取决于性格和情感的因素。智商IQ高的人,不一定情商… 相似文献
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国外研究发现，人生事业成功与否主要取决于情商，而不是智商。情商主宰人生可有80％的作用，智商对人生仅有20％的影响力。情商主要包含以下内容：认识自身的情绪，妥善管理情绪，自我激励，认知他人的情绪，善于协调人际关系。认识自我，尤其是认识自我个性的盲点、把握自己情感的特点，是情商发展的前提；[第一段] 相似文献
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如果把一个人的能力分为智商与情商,那么情商将对一个人的成功起关键作用.一个人的成功,20%取决于智商,80%归功于情商.基于此,数学教学在培养跨世纪成功人才的时候,一定要注意培养高情商学生,为社会进步,人才进步贡献本学科力量.以下就情商5个方面,结合数学教学说明自己的尝试与看法. 相似文献
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情商能反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼认为“情商是决定人生成功与否的关键”。可见情商对人的发展的重要作用。当代家庭教育往往重视智力的投资和开发,却忽视了情商对孩子的影响。如何注意学生情商培养,是我们广大教育工作者特别是班主任值得探讨的重要心理问题之一,也是我们班主任在日常的主题班会中应该有计划开展的一项工作。一、注重自我教育,有效控制不良情绪如今的中学生大多为独生子女,虽然他们生活条件优越,但他们的意志力脆… 相似文献
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一个人的人生成功离不开情商教育。情商反映了一个人控制自己情绪，承受外界压力，把握自己心理平衡的能力。专家证明，情商比智商对人更重要，它在更大程度上决定了一个人的婚姻、工作和整个人际关系的处理，甚至影响着他的事业成功与否。家长们对孩子的情商教育也越来越重视，但是在教育过程中必须做到以下三点。 相似文献