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物理规律是人类在实践中发现和总结出来的客观规律。这些规律被归纳总结后就形成了物理学的理论。在物理学教学中,理论通过实验加以验证后,才能被教学的主体——学生所接受。一、掌握物理概念物理学研究的核心是物理概念和物理规律。物理规律是对于某些物理概念之间的关系的一种判别。物理概念清晰才能更好地理解和应用物理规律,否则对规律会模棱两可、混淆不清。例如,“功”是力学中的一个重要的概念,功的大小用力和物体在力的方向上移动距离的乘积来计算,即W=FS。切不可误认为力就是功,有力就作功。可见,正确掌握物理概念对于理解物理规… 相似文献
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中学物理概念教学漫谈 总被引：1，自引：0，他引：1
李春生 《课程.教材.教法》1993,(3)
每当我们阅完学生的试卷进行教学评估时,常常要说:“学生的物理概念模糊不清”。可见,物理概念教学当前仍是一个薄弱环节。 一 物理概念举足轻重 众所周知,正确地理解物理概念是学好物理学的基础。例如,力的概念和能量的概念是贯穿中学物理的一条主线。在运动学中,只有 相似文献
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物理学是一门基本概念和规律性都很强,同时又能有效培养学生逻辑思维和分析推理能力的自然学科。作为一名物理教师,我在物理教学上始终信奉的是从“理解概念、掌握规律、做好实验”着手,以求达到学生“能详尽地、正确地分析物理过程,有效地运用物理规律”。一、理解物理概念物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式,是物理事实的抽象。每个物理概念都是因物理学的需要而产生的。例如,为了说明自然界的各种相互作用而引入了力;为了描述物体运动的快慢而引入速度等等。1.抓住概念的本质特征,理解概念。如:对“电阻”概念的理解,由R… 相似文献
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王斌 《山西教育(综合版)》2003,(16):34-34
语言是交流思想、沟通意识和传递信息的必备工具。在自然科学的各门学科中 ,它们都有各自的“语言”。物理学作为一门自然科学 ,自然也有它的一套“语言”。因此 ,学生在学习物理学科时 ,要逐步掌握并熟练运用物理“语言”,这样才能学好物理 ,才能准确地掌握物理知识 ,并科学地运用物理知识去解决问题。那么 ,物理学中什么才是物理“语言”?它包括哪些内容呢 ?1.物理概念和物理定义是物理学中的基础语言。同学们在学习物理过程中 ,会遇到很多物理概念和物理定义 ,如 :力、质量、速度、电流强度、功、功率、电压等物理概念 ,这些物理概念是物… 相似文献
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吉临荣 《中学物理教学参考》2008,(4):52-54
物理概念是整个物理学的核心,对物理学发展起着承上启下的作用．但从新课程的角度来审视目前的物理概念教学,却发现存在诸多不足：我们在“是什么”、“怎样用”上花时间多,而在“为什么要引入这个物理概念”上则是个盲区,即不重视物理概念的建立过程．现从“力臂”和“功”概念人手,探究初中物理概念的建立过程,以期为类似概念的建立提供参考． 相似文献
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一、物理概念是物理教学的关键内容
1物理概念是物理学基础知识的“龙头“
从物理学基础知识的内容来看,主要指概念、公式、定律、原理.其中的公式、定律、原理无一不是反映有关物理概念及物理概念之间的相互联系.如果学生对物理概念学得不清楚,掌握得不牢固,就难以对物理产生兴趣,也难以理解有关公式、定律、原理,由此对学习带来的不利影响是显而易见的.例如,在学习固体压强时,从压力与支持面的联系来研究力的作用效果并引出定义,学生既易理解又会运用.演示帕斯卡实验,分析压力扩大到液面的作用,让学生发现作用于液面的压强能传递,也就会仔细观察有关问题.
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一、物理概念是物理教学的关键内容
1物理概念是物理学基础知识的“龙头“
从物理学基础知识的内容来看,主要指概念、公式、定律、原理.其中的公式、定律、原理无一不是反映有关物理概念及物理概念之间的相互联系.如果学生对物理概念学得不清楚,掌握得不牢固,就难以对物理产生兴趣,也难以理解有关公式、定律、原理,由此对学习带来的不利影响是显而易见的.例如,在学习固体压强时,从压力与支持面的联系来研究力的作用效果并引出定义,学生既易理解又会运用.演示帕斯卡实验,分析压力扩大到液面的作用,让学生发现作用于液面的压强能传递,也就会仔细观察有关问题.
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白文章 《山西教育(综合版)》2001,(10)
一、弄清每一个概念的物理意义怎样弄清概念的物理意义呢 ?那就是 :1.要明确提出概念的目的。任何概念都不是某一个人凭空想出来的 ,提出它一定有事实基础 ,我们应说明那些事实。2 .要明确物理量的量度方法和单位规定。一个物理量的量度方法也不是随意给出的 ,是按照客观实际制定的。所以一个物理量的定义常常反映一条规律。例如 :质量、速度、功、热量、比热等都是物理学中很重要的概念。不能只从表面去认识它 ,更不能只记住几个名词。如果教师问学生什么是速度 ?有些学生回答是路程除以时间。这个回答不能说明问题。另一些学生说是一秒内… 相似文献
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“功”是初中物理中一个重要的概念。在教学过程中科学合理地利用多版本教材,博采众长,重视物理意义教学,渗透物理学史,有助于学生更深刻地理解“功”这一物理概念,突破本节课的重难点。 相似文献
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高中物理总复习中狠抓基础,我认为应主要抓住基本物理概念,基本物理现象、基本物理规律和基本物理研究方法。现分述如下.一、基本物理概念对于每个基本物理概念,复习时应该使学生清楚地理解它的物理含义、大小的量度和单位的规定。如果是矢量,还要让学生明白它的方向是如何规定的。首先,物理概念一般都是为了描述某一客观物理现象而引入的.例如,“加速度”是为了描述机械运动速度改变的快慢程度而引入的;“电场强度”是为了描述电场的力的性质而引入的;电容器的“电容量”是为了描述电容器容纳电荷的本领而引入的等等。不少学生只满足于记忆物理概念的量度公式,而忽视 相似文献