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数形结合作为高中数学的重要思想方法之一,不仅体现在知识教学中,还体现在各种解题实践中,是对学生知识技能及思维的综合性考查。因此,高中数学教师在具体的教学中,要积极应用数形结合思想,让学生通过数与形结合的方式,探寻知识背后所蕴藏着的数学方法,明晰知识的本质,提升应用知识解决实际问题的能力,积累更为丰富的数学实践活动经验,培育学生核心素养。基于此,文章首先阐述了数形结合思想的基本内涵,随即分析了数形结合思想在高中数学教学中的应用价值,最后论述了数形结合思想在高中数学教学中的应用策略,旨在让高中数学课程教学的效果得到大幅提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
在高中数学教学中不仅要重视对学生知识的传授,还要注重对学生数学思想的渗透,数学思想不仅有助于学生更好地理解数学知识,还可以有效提升学生的思维,为此,教师要有意识地为学生渗透数学思想。主要研究了数形结合在高中数学教学中的价值渗透,分析了数形结合在高中数学教学中应用的意义,并提出了几点数形结合思想在高中数学中渗透的具体措施。 相似文献
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“数形结合”思想是数学最基本的思想方法之一,贯穿于中小学数学教学的始终。本文在从现代数学视角下的数形结合思想方法的内涵意义阐述的基础上,分析了高中数学教学中渗透数形结合思想方法的必要性,提出了一些高中数学教学中渗透数形结合思想方法的策略。 相似文献
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陈曦 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):23-25
在高中数学教学中引入数形结合思想方法，能够加深学生对数学知识的理解，提高整体的教学质量以及学生的数学思维能力，有助于其核心素养的稳步发展．数学是一门逻辑性相对较强的学科，尤其是高中阶段的数学知识，在逻辑性以及难度方面出现了明显的增强．因此，教师按照传统的教学方法实施教学活动，很难满足学生的学习需要，教师要做好有效的教学创新，合理引入数形结合的思想方法．基于此，文章阐述了数形结合思想方法的应用原则，提出了数形结合思想在高中数学教学中的应用策略，并举例说明数形结合思想方法在高中数学知识中的运用． 相似文献
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数形结合既是一种重要的数学思想，又是常用的解题方法，在高中数学中占有重要地位.为使学生利用数形结合思想学好数学知识并能解答数学习题，教师要结合高中数学的知识特点，将数形结合思想有效地渗透在数学教学活动中.本文结合笔者自身的教学实践经验，探讨如何在教学活动中运用数形结合，以供参考. 相似文献
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邹卫刚 《中国科教创新导刊》2014,(6):55-55
本文首先对数形结合进行了概述,然后分析了数形结合的“化形为数、化数为形”及“数形兼顾”的三种类型,然后从培养学生运用数形结合思想解决数学问题的意识、更新教学观念,转变学习方式及重视分析 数形结合思想解题出现的错误三个方面详细论述了高中数学教学中运用数形结合思想的策略. 相似文献
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文章在梳理数形结合思想的内涵的基础上,从培养学生数形结合意识、提升解题能力、掌握解题方法三个方面入手,重点阐述如何实现数形结合思想在高中数学教学过程中的价值渗透。 相似文献
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赵陈成 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
随着新课程改革标准在全国范围的全面推行,各学科教师纷纷基于新的教学目标来优化传统的课堂教学方案。数学是现代高中教学体系中的基础课程,而数形结合思想是现代高中生在解读数学概念或解答数学问题时最为常用的一种数学思想。这种数学思想能够通过数量关系与图形结构之间的转换,为学生的数学学习提供更多新的思路。学生只有完全掌握这种思想,才能更加高效地提高自身的数学综合素质。本文详细阐述了数形结合在高中数学教学中的具体价值,并且探讨了在高中数学教学中融入数形结合思想的具体策略。 相似文献
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在高中数学中,数形结合是一种不可或缺的解题思想和方法,经过巧妙地转化数与形,可在一定程度上简化复杂问题,从而帮助学生越过学习障碍,故在高中数学教学中渗透数形结合思想,对于提高学生解题能力十分有益。本文就如何在高中数学教学中渗透数形结合思想,提高学生解题能力进行了探讨。 相似文献
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在新课改背景之下,对高中数学教学提出了更高的要求和更为严格的标准。老师作为课堂的组织者和引导者,应该不断推进高中数学教学模式的改革和创新。另外,高中数学的学习难度较大,各种概念性内容、数学规律对学生的逻辑能力具有一定的要求,学生的数学学习道路困难重重。而数形结合思想是数学学习的重要思想方法,同时也是解决数学问题的重要手段。由此可见,加强数形结合思想在高中数学教学当中的运用是必然的趋势。该文则是对数形结合思想在突破高中数学教学难点中的应用进行研究、分析。 相似文献
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在新课改背景之下,对高中数学教学提出了更高的要求和更为严格的标准。老师作为课堂的组织者和引导者,应该不断推进高中数学教学模式的改革和创新。另外,高中数学的学习难度较大,各种概念性内容、数学规律对学生的逻辑能力具有一定的要求,学生的数学学习道路困难重重。而数形结合思想是数学学习的重要思想方法,同时也是解决数学问题的重要手段。由此可见,加强数形结合思想在高中数学教学当中的运用是必然的趋势。该文则是对数形结合思想在突破高中数学教学难点中的应用进行研究、分析。 相似文献