共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
方一鸣 《西北成人教育学报》2013,(1):62-64
随着高等教育体制的改革与发展,高校也慢慢的开始尝试班主任管理班级这一模式。人本教育理念中,班主任要成为班级学生的指导者和帮助者和服务者,为班级创造一个和谐、平等、亲密的氛围,把学生作为自己的朋友。本文从人本教育模式对班主任的要求出发探索高校班主任如何准确定位自己的角色。 相似文献
2.
3.
人本管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界.构建人本管理的班级管理模式并持之以恒地实践,是抓好班级管理的一项十分重要的工作.本文从人本管理的视角,结合高职院校学生的特点和班主任工作经验,对班级管理中的一些行之有效的途径和方法进行了探讨. 相似文献
4.
李慧芳 《教育界(基础教育)》2021,(15):4-5
班主任作为班级的主要管理者和负责人,需要承担起做好班级管理工作的重要责任,在班级内部形成良好的学习氛围,培养学生良好的习惯,为培养小学生健全的人格奠定坚实基础。为此,班主任需要改变传统的独裁性管理理念,尊重学生的主体地位,为学生创造良好的学习环境,让学生在班级中更好地学习与发展。 相似文献
5.
高职学生生源复杂,班级管理难度较大,班级构建问题是班主任和辅导员首要解决的问题。本文从人本化理念出发,就高职班级构建出现的问题的原因和解决方法谈一些体会。 相似文献
6.
高中新课程的核心理念就是以人为本,关注每一个学生,充分尊重和发挥每个学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。在这种理念下,班级教育如何体现新的教育要求,走进学生的心灵,提高教育的实效性;班级活动的设计和组织如何反映新的教育理念,遵循青少年学生身心发展规律;班级管理怎样进行模式创新,适应新的教学变化;班主任怎样实现教育理念、教育行为、教育角色的转变等,都是班主任需要重新审视或探讨的问题。本文结合当前教育实际,从班级人本化管理的实践和策略上予以探讨。 相似文献
7.
牛朝永 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
班主任在学生成长路上具有重要的引导作用,学生在日常生活中接触最多的就是班主任。因此,班主任应该重视自己的职责,充分将人本理念运用到班级管理中。本文对人本理念在初中班级管理中的应用进行研究,以供参考。 相似文献
8.
浅谈学校班级"人本化"管理 总被引：2，自引：0，他引：2
郭海蓉 《河北广播电视大学学报》2006,11(3):99-100
班级"人本化"管理的核心内容应是依靠人、尊重人、凝聚人、发展人;其实质是"人本",实践"人本"的理念,实现"人本"的目的;其策略是教师要与学生的情感沟通,良好的班级文化,学生自主管理;其目的是提高学生自身素质,提高学校管理水平. 相似文献
9.
一、班级人本管理与和谐校园
幼儿园为了创设一个安全稳定和谐的育人环境。关键是要抓好班级管理,班级稳定了,幼儿园才能和谐。和谐校园为班级创造一个良好的外围环境,而良好的班级建设又为创造安全和谐校园奠定了坚实的基础。 相似文献
10.
人本理念是新课程改革的核心指导思想,因此班级管理工作要体现以生为本的管理理念。以生为本倡导教师与学生的平等,尊重学生在教育教学中的共同发展与个性发挥。这也对班主任工作提出了新要求,即班主任要贯彻以生为本的管理理念,做好班级管理工作,这是提高教师教学水平和学生学习效率的有力保证。 相似文献
11.
现代班主任素质的三点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一个班级的整体形象 ,实际上是班主任教育思想个性化的体现。因此 ,一个班级能否团结一致 ,积极向上 ,关键在于班主任的素质高低。在提倡素质教育的今天 ,这对班主任提出了怎样的要求呢 ?笔者认为 ,要做一名合格的现代班主任 ,必须首先具备以下三方面的素质。一、要确立人本管理观念现代教育倡导人本主义教育观。所谓班级人本管理观 ,是指班主任首先要确立学生在管理过程中的主体地位 ,继而围绕调动学生的主动性、积极性和创造性 ,为培养学生健全的个性而展开的一切管理活动。人本管理的主题是以学生为本 ,以学生为中心 ,以学生为管理工作的… 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着时代的发展,人们越来越注重人本理念在初中班级管理中的应用。在班级管理中运用人本理念,可以提高学生学习的积极性,促进学生自主学习,也有利于更好地完成教学任务。就人本理念在初中班级管理的作用和在初中班级的应用展开讨论,对人本理念进行进一步的分析。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
随着我国社会经济的不断发展,我国的教育制度也在不断完善,尤其是农村小学的班级管理受到了社会大众的关注。农村大多数小学硬件设施不完善,教学理念相对比较落后,班级管理也存在一定的弊端。分析人本化管理理念促进农村小学班级管理的重要性,在人本化管理理念促进农村小学班级管理在面临问题的基础上,探讨人本化管理理念促进农村小学班级管理的措施,以达到提升我国农村小学班级管理水平的目的。 相似文献
14.
班级管理工作千头万绪，光靠班主任“独”管很难解决问题，因此要充分发挥班干部和全体学生的作用，提倡学生自我管理。学生自我管理应围着班级管理目标转，围着制度转；各项管理工作要目标化、制度化、程序化。班主任要创造民主和谐的班级管理氛围，优化班级管理方式，多管齐下，开展好班级管理工作。 相似文献
15.
16.
封德芳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):1-2
新课改理念重视以人为本,以学生发展为本,新课程理念下的班级管理提倡“自主化的班级管理”。在“自主化班级管理”中,班主任要把班级管理的立足点从直接管理转移到设计管理上来。在实际工作中,根据河南省濮阳市实验中学全方位推进学生自主化管理工程的实施,进行班级管理方面大胆改革,围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标,发展学生的自我意识,提高学生个体和群体的自我教育能力。 相似文献
17.
良好的班级纪律是优良班风的基本保证.在高中班级管理中,班主任要依据学生和时代特点,认识主要的管理方式和手段是引导.引导的方式和手段选择得恰当、运用得合理,班级纪律才能良好,班风才能优良,从而为学生发展创造优秀环境. 相似文献
18.
19.