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顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式,培养良好职业素养和专业技能人才的有效途径.顶岗实习学生的心理问题主要有由于角色模糊带来的心理冲突;由于理想与现实差距带来的失落感;由于适应能力差带来的挫败感;由于人际交往障碍带来的孤独感以及由于职业生涯规划不明确带来的迷茫感.解决这些心理问题,一要教育学生调整角色定位,适应岗位要求;二要教育学生正确认识自我,积极面对现实;三要教育学生学会自我调节,增强抗挫力;四要加强心理健康和职业生涯的教育,提高学生适应力;五要加强校企合作,确保顶岗实习质量. 相似文献
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大学贫困生在生活中难免会遇到各种各样的挫折,因此也面临着越来越多的心理问题.自卑与自尊相互依存、相互矛盾,经济依赖与生活独立同时存在,现实与理想差距过于明显等种种问题都困扰着大部分贫困大学生.因此正确对待这一系列心理问题,并研究良好的教育对策,化挫折为动力,是现今社会的一个重要问题. 相似文献
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处于青春期前期的初中生阶段是人生身心发育的关键期,学生的身心剧变容易引发种种心理问题。如何发现和处理好这些问题是搞好学生教育的关键,文章针对青春期前期的心理问题提出了一些处理意见。 相似文献
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15岁至20岁的阶段是学生心理和生理急剧变化的重要时期,面对理想与现实的巨大差距,他们的内心时常陷入自豪感与自卑感的激烈矛盾冲突中,部分心理承受能力差的学生会产生各种心理问题,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。及时有效地对青年学生进行系统的心理健康教育十分迫切。 相似文献
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职业倦怠是一种与职业有关的综合症状,它源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉。职业倦怠是教师生涯中常见的心理问题。过重的社会期望、多角色之间的冲突、理想与现实之间的差距、日益复杂的学生管教问题和学校的人际关系与教师支持系统的缺乏是产生职业倦怠的主要原因。解决这一心理问题,既需要社会各界的广泛关注,也需要学校管理层面的协调运作,更需要教师个体采取积极有效的方式进行自我调节。 相似文献
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职业倦怠是一种与职业有关的综合症状,它源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉。职业倦怠是教师生涯中常见的心理问题。过重的社会期望、多角色之间的冲突、理想与现实之间的差距、日益复杂的学生管教问题和学校的人际关系与教师支持系统的缺乏是产生职业倦怠的主要原因。解决这一心理问题,既需要社会各界的广泛关注,也需要学校管理层面的协调运作,更需要教师个体采取积极有效的方式进行自我调节。 相似文献
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顾国建 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):70-70,72
初三学生的数学成绩差距扩大,两极分化严重,与学生的心理及学习的积极性有很大的关系。如何帮助后进生走出心理障碍,缩短与优生的差距,是摆在我们面前比较现实的一个问题。这就要求老师从不同的方面采取不同的对策才能取得好的效果。 相似文献
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付玉华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(1):78-79
当今社会大学生择业、就业的历程,实际上也是一个复杂的心理过程.大学生完成几年的大学生活后在知识、能力等方面都有了长足的发展,渴望到社会中施展自己的才华,但理想与现实的差距使得大学生在就业过程中出现一些心理问题.本文对这些心理问题进行剖析并提出解决途径,以帮助大学生走出就业心理误区. 相似文献
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如何正确对待和处理好职校生数学学习的心理问题,帮助学生树立信心,走出学习困境,是教师迫切需要解决的重要课题.本文就学生学习心理问题的形成原因、表现方式与矫正策略进行了简要阐述. 相似文献
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本文针对目前独立学院贫困大学生普遍存在的心理问题进行了探究,分析了贫困生心理问题产生的原因,如:梦想与现实的差距,贫富差距的压力,丧失目标和学习动力等。同时提出了如何解决贫困生心理问题的对策,对独立学院贫困生心理问题的解决有一定的借鉴意义。 相似文献
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新生代农民工在为经济社会发展做出重要贡献的同时,由于现实与理想差距的悬殊导致他们的思想困境与心理问题,这既有客观原因,也有主观原因。加强对新生代农民工的思想政治教育是解决他们思想困境与心理问题的最好方法,新时期改善对新生代农民工的思想政治教育主要从创新教育理念、内容和方法入手。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(8)
<正>一、教学背景"正确对待理想和现实"是人教版九年级第十课第一框内容,是第九课"实现我们的共同理想"的延续,探讨学生在面对现实之前,如何树立远大理想,怎样通过自身努力实现理想,感受实现自身价值的喜悦和幸福。加强理想教育,让学生正确面对理想与现实的差距,为实现理想而奋斗,从而更好地承担社会责任,是教学的出发点,也是教材的落脚点。 相似文献
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随着国际国内环境深刻变化,共产党员理想信念教育必须在体现共产主义最高理想与中国特色社会主义共同理想辩证统一的原则基础上,不断创新具体内容,缩短理想与现实之间的差距,处理好理论教育、价值观教育、实践教育、社会教育与自我修养的关系。 相似文献
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学生心理健康已是学生家长、学校教师乃至社会普遍关心的问题。高中阶段,是人生成长的关键时期,既是人格塑造一个比较理想的时期,也是心理问题易发期。这个时期,高中生面临着生理、心理上的成熟和各种压力。现实与理想、偏激与理智、自觉与被动等复杂的矛盾相互交织,从而产生心理问题。这些问题直接影响着学生的身心健康发展。本文仅从高中生心理健康的现状、影响高中生心理健康的外部因素以及对高中生心理健康的学校教育几个方面进行了讨论。 相似文献
15.
郭小平 《兰州石化职业技术学院学报》2010,10(3):55-57
通过对新时期高校就业形势、高校毕业生就业认知障碍、情绪障碍、人际交往障碍等心理问题的分析,提出要积极引导毕业生处理好理想与现实的关系,树立长远的职业意识,做好充足的心理准备,加强人际沟通能力,顺利实现就业目标。 相似文献
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社会的转型势必影响到青年学生道德的形成和发展,如何增强学校德育的实效性是摆在学校德育工作者面前急待解决的问题。首先,要在教育中指导学生处理好三种关系。一、指导学生处理好个人利益与集体利益的关系。二、指导学生处理好理想价值和功利价值的矛盾冲突。三、指导学生处理好社会道德现状和自身道德修养目标的关系。如何处理好这三种关系,增强新时期青年学生德育工作的实效,主要应从四方面入手。一、德育目标层次化。二、德育主体自律化。三:德育内容现代化。四:德育活动社会化。 相似文献
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所谓“数感”,就是一种主动地、自觉地理解数和应用数的意识,它可以帮助学生用数学的眼光去解决生活中的实际问题．提高学生的数学应用能力。数感的建立,是培养学生创新精神与实践能力的需要;数感的培养,有助于学生用数学观念理解和解释现实问题。对于小学教师来说,如何理解数感,如何帮助学生建立数感解决生活问题呢？ 相似文献
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艺术设计实践教学探索——工作室式教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
任何一位大学生在即将毕业与走向社会之初,都会产生一种由"理想"与"现实"、"经验"与"能力"、"环境"与"身份"等多方面因素交织在一起所形成的茫然感.从学生到工作者、从学校到社会、从学校的集体生活到社会的独立生活、从理论学习到实际的工作岗位实践等等都面临着各种的问题.现实与理想之间的差距让毕业生产生心理的波动,迷茫、没有目标与自信心不足直接表现出的就是经验与能力的不足.这是每个大学都应重视的问题.让学生在校园环境中逐步了解社会,让所学的理论知识与实际工作相结合,是教学工作者应该考虑的问题.工作室式教学模式便可以搭建起教学与实际应用之间的"桥". 相似文献
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2004年,中山市启动了小学英语新教师的教学和培训组织工作,迄今共培训新教师230名。新教师中80％-90％为大学本科毕业生,初为人师,满怀热情。但现实和理想毕竟存在差距,包括中学实习经验与小学教学的脱节、工作环境的不适应、工作的力不从心、师生关系处理不好、学生考试成绩不理想等等,新教师因此精神压力大,情绪焦虑,思想彷徨。 相似文献
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杨美玲 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):105-106
当前高校中,由于心理问题引发的突发性事件日益增多,已成为当前和今后一个时期影响校园稳定的一个突出问题.如何及时有效地预防和处理学生突发心理问题,是摆在高校思想政治工作者面前的一项重要任务.基于此,通过一则癔症学生的干预工作案例分析,回顾对癌症学生的处理过程与处理办法,从中探讨如何进一步发展和完善大学生心理危机干预工作,... 相似文献