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今天,我和姐姐在一起玩,姐姐拿出一堆花色不同的扑克牌,神秘地说:“我的小刀有特异功能,会认牌给你看。”我想:“小刀认牌?小刀怎么认牌?”就说:“我不相信,你变给我看!要是骗人不许吃冰淇淋、雪糕和刨冰。”姐姐拿起一把崭新的小刀,大声宣布:“小刀认牌,马上开演!”只见姐姐把牌角微微翘起,把小刀向牌里伸去,装模作样地思考了一会儿。“红方K!”我把那牌抽出来,“果然是红方老K!神了!”此时此刻,我嘴巴张得能吞下一个半橘子,眼睛瞪得比铜铃还大,再大不把视网膜撑坏才怪呢!一时无话说了。姐姐得意极了。我不服气,一心要揭她的底。我想起一… 相似文献
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提供“开放型”的探索材料,我认为要把握好两个“度”。一、要使学生在选择材料上有一定的自由度在教学“小数减法”一课时,我给学生提供了以下的探索材料:商店里的圆珠笔每枝2.25元,书包每个15.5元,钢笔每枝6.5元,小刀每把0.6元,文具盒每个6.45元。如果给你带上50元、10元、5元、5角、5分的人民币各一张(或一枚),而每次只能买一种物品,请你决定买什么物品,应拿多少钱,求应找回多少钱,列出算式进行计算。这样学生在参与购买物品的实践活动中自由度大,他们不知不觉中运用了已有的生活经验来解决问题。经过一段时间的探索,教师根据学生不同的… 相似文献
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在学习等比数列求和公式之前,我先安排学生预习,要求学生理解书本上求和公式的推导、并会简单的应用.以下是师生在课堂上的部分发言.(从新课引入开始)师:13世纪,斐波纳契在《算盘书》中有这样一个问题:7个妇女去罗马,每个人牵着7匹骡子,每匹骡子负7只麻袋,每只袋子装7块面包,每块面包配7把小刀,问妇女、骡子、麻袋、面包、小刀、总数是多少?(学生大感兴趣,课堂气氛异 相似文献
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教学小数乘除法,应先复习小数的意义,六年制统编教材第八册第69页上说:把整数“1”平均分成10份、100份、1000份,……这佯的一份或几份是十分之几,百分之几,……可以用小数表示。”怎样表示呢?(小数)“和整数一样,每相邻两个单位之间的进率都是十。”“写小数的时候,整数部份按整数的写法写,小数点写在个位的右 相似文献
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本案例是人教版大纲教材《数学》第七册(四年级)的教学内容。 案例 一、在游戏中自主探索 [开课伊始,教师把学生分成每4～6人一组。桌子的中央放有4个苹果,4个盘子和一把小刀] 师:先让我们来做一个简单的游戏。你们桌子上都有4个苹果,请你把它平均放在两个盘子里。(学生很 相似文献
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谢睿智 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
谁都有几招,有的爬竿爬得特别快,有的会吹口哨,有的会做书签,有的会捏泥人,有的还会折纸飞机……我也有那么一招———我会做塑料泡沫战船。做东西都得准备工具,做塑料泡沫战船也不例外,得准备小刀、泡沫和牙签。首先用小刀把一个大泡沫挖空,再用小刀把牙签另一头削尖(如果牙签两头是尖的就不用削了),要削四根,把一头插入挖空的泡沫的中间。注意,不能插穿。然后,用一些小牙签把一些泡沫组成一个正方体,插入刚才四根牙签的另一头,一个望台就建好了。接着,用小刀把一些泡沫刻成小人儿(能刻多少就刻多少),把他们放到望台上和船舱里,充当船长、… 相似文献
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一、教学目标1.认识小数的产生,小数和整数的关系。记住小数的定义。2.理解小数的实际意义,小数和十进分数的关系。3.把十进分数改写成小数和把纯小数改写成分数。二、教学过程(一)基本训练,奠定基础。1.把下面各数改写成用元作单位的小数。1角=()元3元4角5分:()元9分=()元6角7分=()元 相似文献