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南方的雨和北方的雨 (1)南方的雨,下得缠绵、温柔、____、持久; (2)北方的雨,下得豪爽、____、粗犷、干脆. (3)南方的雨,像南方少女的爱,羞羞答答,多情,含蓄; (4)北方的雨,像北方小伙的情,炽烈如焰,热情,奔放. 相似文献
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博文 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z1)
1.“雨”是古代诗人笔下常见的景物,如“渭城朝雨浥轻尘”,请再写出两个含有“雨”的诗句。(北京市东城区) 2.古诗文中描写夏季景物的名句很多,请写出一句。(江苏省南京市) 相似文献
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下雨天。我病在家里,无法出去玩耍(shua),就坐在屋檐(yan)下看雨。那时候,我大约(yue)5岁。雨下得不大,就像那场初夏的淅(xi)淅沥(li)沥的雨。 相似文献
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教学流程一、预习汇报,交流共享,引入新课1.课前,老师让同学们找描写“秋天”的文段,找到了吗?读给大家欣赏。2.今天,我们也来学习一篇写“秋天”的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)。3.读题质疑。(秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么变化?……)二、品读课文,读中感悟,理解体验1.初读,读准读通,巩固生词。2.再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)3.悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。(1)读了课文,感受到秋雨的美了吗?(引导找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句子。)秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(10)
<正>一、两堂展示课某次展示课上,展现了两堂以小组活动为载体的语文课。案例一任务一:学校即将举办诗歌朗诵会,你们班选择的作品是戴望舒的《雨巷》,朗诵者将以《雨巷》的MV(音乐短片)作背景,请你依据文本的意境与制作要求,撰写MV的拍摄脚本。要求:(1)依据"雨巷""姑娘""我"之间的关系进 相似文献
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李擎 《中学语文(读写新空间)》2005,(19)
授课对象:高一(7)班授课地点:新安中学电子阅览室一、早读准备:感悟《雨巷》(略)二、网络学习:研究《雨巷》导语:课前,我们初步感知了《雨巷》令人窒息的忧郁美,现在,我们依托“家园”网站,利用互联网资源,从理性上对《雨巷》进行深入的观照、探究。希望通过这次学习,大家能学会如何鉴赏现代诗歌。(一)5分钟上传自己的疑问。设计说明:利用网络空间,让每个同学有质疑的机会。让学生带着问题学习,增强学习的主动性与针对性。——课堂上,这一过程共有55人发言,有的同学还顺便对别的同学的疑问发表了自己的看法,生生互动随意而自然。(二)搜索资… 相似文献
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陈忠义 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z3)
(一)一条小溪宽不足一米,最深处也只能没过膝盖,平时看起来总是满满的。稍微下点雨,容不下的雨水便漫向四面八方。小溪不住地埋怨:“雨太大了,我装不下了!” 相似文献
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在我的印象中,雨,是文学中离不开的题材。在儿童文学中,它更像一个小精灵,变换着不同的身份,引逗得小读者趣味盎然,百看不厌。我对雨情有独钟。我在儿歌中,写过房檐下的雨:“沙沙响,沙沙响,雨点儿落在房檐上;房檐上,挂水珠,好像一串一串小铃铛。”(《雨铃铛》)我在童话里写过雨点儿:“一落地就变成了数也 相似文献