共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>新课程改革,使我国的基础教育发生了可喜的变化。农村一线教师对新课改理念下的课堂教学进行了持续不断、具体扎实、全面深入的探索,取得了一定的成果,但仍然方兴未艾。教学方式的转变是新课程改革中最为显著的特征,对于教师来说,积极参与课程改革的关键在于课堂教学的实践。本人根据自己的教学实践经验对农村初中思想品德课堂教学进行了一些思考。 相似文献
2.
3.
4.
长期以来农村初中思想品德课堂教学存在教学手段单一、教学信息量少的问题,传统的“口耳之述”的教学方式使思想品德课堂教学枯燥乏味,严重阻碍了学生深入学习的积极性,也妨碍了思想品德课发挥德育主渠道功能的作用。因此,在新课程改革的形势下如何在思想品德课堂教学中有效地将信息技术融入到教学之中,是每一个思想品德教师必须要研究的课题。 相似文献
5.
课堂教学是素质教育的主阵地,提高课堂教学的有效性成为实现新课程改革的重要途径。目前,新课程改革还只是停留在部分教师的口头上,有效教学的理念和策略还没有真正运用到初中思想品德课堂教学的各个环节中。探究和实践思想品德课堂教学的有效性有利于改变教师的陈旧观念,提高教师的教学水平,促进学生的全面发展,有利于真正落实初中思想品德新课程改革的总体要求。 相似文献
6.
长期以来农村初中思想品德课堂教学存在教学手段单一、教学信息量少的问题,传统的口耳之述的教学方式使思想品德课堂教学枯燥乏味,严重阻碍了学生深入学习的积极性,也妨碍了思想品德课发挥德育主渠道功能的作用。因此,在新课程改革的形势下如何在思想品德课堂教学中有效地将信息技术融入到教学之中,是每一个思想品德教师必须要研究的课题。 相似文献
7.
马秀龙 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
初中生自身的情感比较丰富、容易激动、好奇心强,再加上近年来新课程改革的不断深入,在初中有效实施思想品德课堂教学就显得格外重要,可以说能有效增强课堂吸引力,提高课堂教学效率。针对当前初中思想品德课堂教学现状,提出一些优化初中思想品德课堂教学的策略,旨在提高初中思想品德课堂教学效率,以供大家借鉴或参考。 相似文献
8.
新课程改革的脚步已进入了中学课堂，并不断地深入和发展。然而，囿于历史、地域条件，由于师资、设施等方面原因，农村初中思想政治课堂教学仍停留在“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学模式上。面对新课程改革，农村初中思想政治课堂教学已经到了非创新不可的地步。那么，农村初中思想政治课堂教学如何创新呢？ 相似文献
9.
新课程改革以来,通过广大思想品德课程教师的不懈努力和探索,思想品德课堂教学开创了新路子、发生了新变化、出现了新景象。然而在初中政治教学中,却存在着一些误区,影响了新课程改革的进程。 相似文献
10.
南长荣 《商情·科学教育家》2007,(4):129-130
长期以来,我们的中学德育课教材尽管发生了很大的变化,但许多教师还是习惯于把道德观念灌输给孩子,这样的道德教育必然缺乏实效性.为了尽快适应新课程改革发展的要求,实践新课程改革的理念,本文对初中思想品德课堂教学进行了创设学习情境的探索,以期对初中思想品德课堂教学改革产生积极意义.…… 相似文献
11.
12.
在一年多的新课程理念课程改革实践中，我通过对全县初中思想品德教学进行全面调研，发现了初中思想品德课堂教学改革中存在一些误区，这些误区影响了课程改革，影响了教学质量。现结合我县调研的实际情况，对初中思想品德课堂改革的误区及对策进行粗浅的探讨。 相似文献
13.
14.
15.
王立生 《学生之友(初中版)》2011,(23):78-78
初中思想品德课堂教学一直是中学课堂教学的难点,如何调动学生学习的积极性和主动性,当前,成为中学政治教师探究的一个重点,新课程背景下的初中思想品德课堂教学要求教师在教学模式上倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,中学思想品德课堂教学面对新课程改革要有新理念,更要有新突破。 相似文献
16.
17.
18.
随着新时期新课程改革的推进,初中思想品德课程改革如火如荼地进行。作者分析了思想品德教学现状,并结合多年工作经验,提出了一些关于提高思想品德课堂教学有效性的基本策略,与同行共勉,促进共同进步。 相似文献
19.
思想品德“有效教学”就是指思想品德教师按照教学活动的客观规律,以尽可能少的教学时间、精力和物力的投入,取得尽可能高的教学实效．从而实现特定的教育教学目标。随着我国新课程改革的实施和深入,初中阶段思想品德学科已在全国范围内使用依据新《思想品德课程标准》编写的《思想品德》教材,这极大地丰富了初中阶段思想品德教学资源,同时新思想品德教材也更关注中学生的知识、情感、价值观的同步发展,但在初中阶段思想品德学科课堂教学过程中仍然存在着传统教学模式的一些弊端,这严重制约着新课程改革的有效实施和思想品德教学的有效性。 相似文献
20.
有效教学是新课程改革实施中关注的焦点。提高农村初中思想品德教学的有效性,可从三个方面进行：转变关注点,树立以学生发展为本的理念;改变认识,构建平等和谐的师生关系;实施有效教学的策略。实施策略包括：课前预案为学生的有效学习而预设,课堂教学追求教学过程的最优化,坚持课后反思。 相似文献