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杨力立 《南京广播电视大学学报》2008,(2):12-14
远程教育是一项大工程,如果设计、管理不当,会造成高投入、低产出的不良局面。文章在分析教育信息处理内容的基础上,探讨了教育信息处理在远程教育中的应用,指出其目标是通过教育信息处理加强远程教育中课程内容及学习环境的设计,增强远程教育中对学生学习情况的了解,提高远程教育的教学质量。 相似文献
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浅析教育信息化对教师的要求 总被引：2，自引：0，他引：2
教师要实现现代化，首先要实现信息化。推动教育信息化进程，建立一支高素质的教师队伍是基础和前提。本文就如何提高教师信息素养和信息处理能力，促进教育信息化进程谈一些看法。 相似文献
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教育信息处理在教学过程和教学效果的评定中具有重要作用。本文从实践出发,运用教育信息处理中的S—T分析方法对南昌大学的高等数学教学过程进行了分析研究。 相似文献
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教育信息处理在教学过程和教学效果的评定中具有重要作用。从教学实践出发,运用教育信息处理中的S-T分析方法对云南师范大学09级大一学生的计算机技术基础教学过程进行分析研究。 相似文献
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吾守尔·斯拉木院士阐述了多语种信息处理技术的发展现状,围绕新兴技术与多语种智能信息处理的结合对教育的影响、民族语言信息化在"一带一路"建设中的特色和优势,以及多语种智能信息处理的产学研一体化发展等方面提出了诸多有价值的建议.吾守尔院士团队开拓了计算机民文信息处理新领域,突破和解决了民文信息处理领域的许多关键理论及核心技术;分析了大数据和人工智能技术在多语种智能信息处理中的应用,研发了智能双语教学系统,有效解决了民族教育发展不均衡、优质教育资源不能充分利用的问题;结合"一带一路"倡议,建设教育信息化"丝绸之路",针对不同沿线国家共建需要开展"多语种+"跨文化教育;分析了人工智能与多语种智能信息化处理相融合的交叉学科对学科建设和人才培养的影响. 相似文献
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陈善为 《中国科教创新导刊》2010,(32):102-102
本文针对目前高校教育信息处理课程教学中所面临的问题,探讨了＂问题教学法＂在教学中的应用。教师通过创设问题让学生亲自参与到教学中,激发学生的学习兴趣,引导学生在学习过程中发挥积极性、主动性,进而提高教学效率,获得良好教学效果。 相似文献
8.
马如宇 《中国现代教育装备》2009,(12)
本文通过对Excel在与测试相关的教育信息处理方面的应用探究,重点介绍了如何使用其进行难度、信度、区分度分析、回归分析等处理方法,以期提高教师教育信息处理能力,改善教学策略,提高教学水平. 相似文献
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吴新林 《上海教育评估研究》2020,9(2):50-55
基于构建的教育评估信息DIKW价值体系,文章着重分析了采集与处理阶段从数据到信息的价值提升过程中需关注的多个方面,包括数据采集的原始性、充分性、精准性,信息处理的导向化、标准化等,并就当前工作中存在的一些问题及应对策略和技术试作探讨与展望。 相似文献
10.
张利远 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):107-108
分析了我国信息化教育教学中存在的问题,讨论了提高教师信息素养对于在教育信息化环境下开展教育教学活动的重要意义,进一步讨论了培训教师教育信息技术的方法和途径。 相似文献
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英国教育信息化的特点论析 总被引：2，自引：0，他引：2
从本质上说,教育信息化就是运用信息技术改革和发展教育,促进教育现代化。英国高度重视信息资源建设,充分利用信息与通信技术发展远程教育,以教育信息化推动教学和管理模式的变革,使教育发生了很大的变化,使英国在全球教育中占据了十分有利的竞争位置。深入考察英国教育信息化的特点,对于整合教育资源,提高教育质量,以及培养学生信息与通信技术能力都有极其重要的意义。 相似文献
12.
崔革 《鞍山师范学院学报》2004,6(4):75-77
阐述了信息素养和教育信息化的涵义,从当前学校信息技术教育的现状出发,分析了培养信息素养的必然性,论述了在培养信息素养的过程中开展的信息技术教育的教学目标与学科性质. 相似文献
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信息化教育是在教育信息化过程中,根据知识经济和信息时代发展的要求,为实现教育现代化、社会化和大众化、培养21世纪创新人才而形成的一种崭新的教育理念。信息化教育将贯彻以培养和发展人的主体性为宗旨的社会化教育和终身化教育思想,力求让教育的主客体在教育实践的始终做到交互、共享、协同和创新建构。与此相应,信息化教育具备开放性、整合性、自主性、交互协同性、生动灵活性和时效经济性等本质特征。 相似文献
14.
试论教育研究的科学技术原理 总被引：1，自引：0，他引：1
当前教育研究主要从创新性、系统性、控制性等特征进行分析。鉴于教育的信息化发展,文章与时俱进地提出了教育研究的科学技术原理,即,教育研究原理是教育哲学、教育情意、教学科学、教育技术、教育工程、教育实践各层次原理的统一,又以教育科学与技术层次及其控制信息系统子层次原理为主导。基于该教育研究原理,文章还提出并讨论了教育研究系统,期望为教育研究的研究提供一些借鉴。 相似文献
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日本教育信息化发展及对我国的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
日本初等、中等教育信息化的方向是着力完善计算机的配备和因特网的联接等基础性建设，大学信息化发展的方向则侧重于CAI系统、教育内共享、教学内容的电子化、远程教育等计算机和因特网的应用与开发，教师必须通过计算机和因特网培训具备信息素养和信息教育指导能力，政府、学校、社会各界和个人共同支持和参与教育信息化建设，我们对此应予借鉴。 相似文献
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韩国政府从1996年开始历经15年完成了第一、第二、第三阶段教育信息化的综合计划,当前韩国在硬件和软件方面都走在了世界前列,已经发展成为名副其实的信息技术强国,这得益于韩国政府所实施的一系列扶植信息化方面的政策。韩国政府为了继续巩固信息技术强国的地位,2011年在教育领域又推出了强化信息技术发展水平的新举措,即四阶段教育信息化的综合计划。因此,研究韩国教育信息化的最新发展战略,对我国教育信息化战略的制定具有重要的启示。 相似文献
17.
运用现代教育技术 探索新型教学模式 总被引：10，自引：0，他引：10
探讨了在信息技术革命浪潮下传统教学模式必须变革的紧迫性和必要性,论述运用现代教育技术和建构主义理论,实现教学过程模式的转变,建构更为有效的现代教学模式的方法,并对加速教育信息化建设、现代化教育技术环境提出对策和建议 相似文献
18.
英国中小学教师信息通信技术教育 总被引：1，自引：0，他引：1
面对信息化的浪潮，各国政府都在加快本国教育信息化进程，教师信息技术教育作为其中的重要组成部分，也受到各国政府的充分重视。本文扼要地介绍了英国的教育信息化的基本状况、中小学教师信息通信技术教育的途径、课程内容与发展目标等相关内容，提出并探讨了我国中小学教师信息技术教育的对策。 相似文献
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法国教育信息化的基本战略与特点 总被引：5，自引：1，他引：5
法国将学校作为信息社会的基石，在中小学和高等教育中大力发展应用信息与通讯技术，特别在国家宏观主导，国家开发信息资源，设置信息与通讯技术证书，制定教育中信息与通讯技术的法制规范等方面体现了法国教育信息化的基本战略与特点。 相似文献