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建构主义理论始于20世纪90年代，建构主义的提出深化了人们对认知过程的认识，促进了建构主义学习理论的产生。建构主义学习理论认为个体的认知发展与学习过程密切相关。它对世界范围内的课程与教学改革产生了重要影响。我国当前新课程改革中，建构 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
伴随着建构主义教学理论的提出,我国教育改革找到了新的出路,传统教学模式存在的一些固有弊端也逐步得到了解决。由于建构主义从不同的角度去看待教育,认为知识的学习过程是个不断发挥主观能动性的过程,同时也是自我构建的过程,重新对师生的关系进行定位。在初中英语教学实践中,建构主义教学理论也充分发挥了它的作用。本文基于建构主义教学理论的初中英语课堂实践改革研究这个方面,谈谈如何将建构主义理论更好地应用在实践教学过程中去。 相似文献
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近年来,建构主义理论越来越受到教育界推崇.建构主义理论强调学习是一个积极主动的建构过程.作者从建构主义理论出发,阐述其对大学英语教学的启示. 相似文献
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建构主义学习理论与多媒体计算机辅助教学 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义理论是当代全新的教学理论,认为学习是学习者主动建构意义的过程。近年来建构主义学习理论在西方有了较大发展,加上多媒体计算机辅助教学的运用,使得建构主义学习环境更趋完善,将其应用于教学过程的条件也日趋成熟。 相似文献
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启发式教学方法与建构主义学习理论 总被引：6，自引：0，他引：6
遵从认知过程的教学方式才能保证高效的完成教学过程。本文通过分析建构主义学习理论与启发式教学方法的内在联系,揭示了启发式教学方法与建构主义学习理论的一致性,并以建构主义学习理论为依据,提出了启发式教学模式所应遵从的设计原则。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2017,(18)
建构主义理论强调学习者的主动性,认为学习是学习者主动建构的过程。建构主义理论既呼应中国古代教育思想,又符合我国当前教育理念。建构主义理论和思想政治学科核心素养是过程与结果的辩证关系,具有很强的综合性,因而建构主义理论对发展学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四大思想政治学科核心素养具有重要指导意义。基于建构主义理论,我们应从构建教学目标、丰富教学内容、健全教学评价体系三个方面培养学生的思想政治学科核心素养。 相似文献
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建构主义理论是认知结构学习理论的发展,是当代国际教育教学改革的新思潮、新主流。建构主义理论在学习观、知识观等方面都有其独到的观点和思想。建构主义理论认为,课堂教学不是以教师为中心,而是以学生为中心,学习不是教师灌输知识的过程,而是学生主动建构知识的过程。建构主义理论对深化课堂教学改革起着巨大的作用和深刻的影响,具有深远的意义。 相似文献
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刘薇 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):123-124
建构主义理论及建构主义教学越来越受到教育工作者的重视。建构主义教学观＂以学生为中心＂,强调学习是学习者主动建构意义的过程,强调利用各种信息资源和＂协作学习＂对意义建构的重要作用。建构主义理论对英语听力教学有着重要的指导意义,本文探讨建构主义理论在大学英语听力教学设计上的应用。 相似文献
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建构主义理论为当前的翻译教学提供了新的视角,对于教师在教学过程中的角色和教学模式提出了挑战,也为翻译教学改革提供了新的思路。本文在建构主义理论视域下,分析了当前翻译教学的现状,并探讨建构主义理论在翻译教学过程中的应用及其指导意义。 相似文献
10.
沈映梅 《宿州教育学院学报》2007,10(4):151-152,192
建构主义作为西方教育心理学的重要理论,认为学习是一种以学习者为中心的主动建构意义的过程。本文阐述了建构主义的基本理论,介绍了建构主义理论下的几种主要教学模式,以建构主义教学理论为指导,结合大学英语阅读教学要求,探讨了建构主义理论在大学英语阅读教学中的应用,对学生阅读能力的培养和知识的建构有一定的指导作用。 相似文献
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运用建构主义理论优化物理教学过程的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
论述了建构主义理论教学观与传统教学观在物理教学过程中的本质特征及区别，介绍了运用建构主义理论优化物理教学过程的方法策略和实践。 相似文献
12.
论建构主义的师生角色观 总被引：9，自引：1，他引：8
王金云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(1):185-186
建构主义的出现给教育领域带来了一场深刻的革命。它的知识观和学习理论对传统的师生角色观提出了挑战。建构主义的学习理论对我们重新认识教学过程中知识的概念、教师和学生在学习过程中的认知心理都有全新的启迪意义。为了贯彻建构主义的理论,很有必要从建构主义的角度对教学过程中的师生角色观进行重新定位,并对其意义进行重新探讨。 相似文献
13.
陈海潮 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(10):18-20
建构主义理论始于20世纪90年代,建构主义的提出深化了人们对认知过程的认识,促进了建构主义学习理论的产生.建构主义学习理论认为个体的认知发展与学习过程密切相关.它对世界范围内的课程与教学改革产生了重要影响.我国当前新课程改革中,建构主义学习理论的影响是显而易见的.高中思想政治课是一门情境性、意义性、实践性比较突出的学科,新政治课程标准中体现的建构主义理念,正好在更大程度上反映政治课教学的内在要求. 相似文献
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以建构主义理论为主线,围绕建构主义理论与翻译的本质、翻译教学任务以及翻译课与素质教育之间的内在联系。探讨建构主义理论在翻译教学过程中的具体实施。在对翻译教学方法的探索中得出：以学生为主体的翻译教学模式,顺应了建构主义理论的发展,符合《教学大纲》对翻译人才培养的要求。 相似文献
16.
基于建构主义的新型教学模式和教学改革的结合 总被引：9，自引：0，他引：9
王欢 《鞍山师范学院学报》2005,7(1):82-85
建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支，是西方教育心理学的最新教学理论。建构主义源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。建构主义强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文阐述了建构主义学习理论及教学思想，建构主义的教学模式。建构基于建构主义的教学模式的理论基础并阐述了深化教育改革，培养高素质人才的可行性及必要性。不难看出，建构主义对深化教育改革，培养高素质人才有着深远的影响和积极的作用。 相似文献
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论述了建构主义理论教学观与传统教学观在物理教学过程中的本质特征及区别 ,介绍了运用建构主义理论优化物理教学过程的方法策略和实践 . 相似文献
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建构主义教学理论作为一种全新的教学理论成为众多教育者研究的对象。建构主义强调学习是主动的意义建构过程，学习者利用自己的原有知识和经验通过个体与环境的相互作用(同化和顺应)主动建构意义。文章综合了建构主义的一些主要观点，从学习观、教学观两个方面对建构主义理论与传统教学理论加以区分和分析，并在此基础上提出建构主义理论对大学外语教学的启示。 相似文献
19.
建构主义理论与心理学教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
建构主义理论被认为是“教育心理学中的一场革命”，它的理论研究为实际应用于教学过程创造了条件，本文在研究建构主义理论的基本思想的基础之上，探索了以建构主义为理论基础和指导思想的心理教学改革的思路。 相似文献
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