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在明确“电子地图学”课程的教学目标的基础上,结合地理信息系统本科培养计划,对“电子地图学”课程教学内容、教学方法和考核方式等进行了探讨。通过对西南科大地理信息系统专业2006级学生的教学实践,证明在教学过程中针对理论与实践教学环节、学生成绩评价考核等方面进行的教学方法的改革,取得了良好的效果。 相似文献
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数智化技术发展推动教育信息化深度改革,引导传统教学向混合式教学转型。本文通过课前理论知识学习、课中理论知识升华、课后理论知识考核设计基于“SPOC+PBL”的教学模型,分析“宏观经济学”课程传统教学现状,从学习需求分析、知识模块设置、基于PBL的SPOC教学视频的录制、PBL项目实施、课后综合测试等环节展开“宏观经济学”课程教学实践,通过评价教学满意度和教学质量,进行教学反思。 相似文献
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高等院校通识课的教学考核方式和评价是通识教育过程中的一个重点和难点,本文以“动漫与服饰文化“课程教学实践及改革为例,通过对教学现状、考核方法及教学对象的分析,探索一种能够提高通识课教学效果的考核模式。 相似文献
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通过研究分析研究生课程“最优化理论与算法”目前的教学现状,针对教学过程中的问题,开展应用实践教学研究。首先,分析课程的教学现状;然后,针对目前的教学现状,从“算法理论推导”“算法仿真验证”“总结性论文”三个环节进行改革实践;最后,再建立完善考核方法的基础上,每个环节融入思政元素,培养严谨务实的科学作风,培养文化自信和民族自豪感,使其达到培养具有独立科学研究能力的创新型专业人才的目的。 相似文献
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认识和强化实践教学中的安全责任,从概念入手,分析安全责任是实践教学环节的重中之重,必须研究实践教学中的安全责任,并且认为:要切实加强实践教学的安全教育,认识安全责任;同时,强化实践教学环节中的安全责任环节,坚持“谁主管,谁负责”的原则,精心组织,不打无准备之仗;重视学校、学生、学生家长间的沟通;推行实践教学安全责任合同制;制定与落实安全责任工作计划;实行安全责任目标考核。 相似文献