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音乐教育是素质教育的重要内容,对提高人的综合素质起着潜移默化的作用。近几年来,国家教育部针对我们当前教育界普遍存在的应试教育现象,提出了素质教育的目标和要求。那么,什么是素质教育？素质教育又如何在音乐教育中具体来开展实施？ 相似文献
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我国社会主义的教育目的是要培养全面发展的合格人才，而目前我国的教育模式还仍陷在“应试教育”的误区之中，“素质教育”在我国虽论及多年但难以实施。“应试教育”给学生、教师、社会都带来了很多负面影响，同时也难以培养出高素质的社会主义建设者。要扭转这种局面，就要推行“素质教育”。 相似文献
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“面向世界,面向未来,面向现代化”,是邓小平同志为中国教育指明的发展方向。“三个面向”的核心问题是由应试教育转变为素质教育。我国教育改革的目标是变应试教育为素质教育,建立素质教育模式。那么这里是否意味着否定应试教育呢? 相似文献
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在应试教育向素质教育转型的过程中,只有正确认识美育的独特作用,走出以往人们对美育认识的误区,才能正确落实美育的贯彻与实施。 相似文献
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在实施素质教育的今天,国家教委把活动课正式列入课程计划,并要求各小学认真施教。在教育由“应试教育”转向“素质教育”的今天,活动课程显得颇为重要。在施教过程中,应注重体现“四性”,即思想性、操作性、针对性和知识性。 相似文献
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实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，不仅影响到学生、家长的个体利益，更重要的是它关系到青少年的健康成长，关系到国家和民族的未来。然而，近年来素质教育建设并不理想，应试教育的局面仍没有得到根本改现。以我从事教育工作二十余年经验为基础，浅谈一下“应试教育”与“素质教育”，并提出一些实际的实现方式，来为教育工作实现“素质教育”进些绵薄之力。 相似文献
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本文就高校体育教学改革实施现状进行了研究,初步分析了由于传统的应试教育以及人们对“素质教育”、“健康第一”、“以人为本”指导思想的误读等因素而引发的高校体育教学若干异化现象,旨在引起高校体育工作者的警示和关注。 相似文献
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应试教育是一种残缺教育,它片面地培养“英才”,遏制了学生的全面发展。在当前的文化背景下,应试教育无利于实现提升学生人格的教育目标。美育是素质教育的重要组成部分,正确实施美育,能够解决当前教育功能残缺的问题,有效地提高学生素质。 相似文献
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１９９９年初，国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》一开始就明确提出：“实施‘跨世纪素质教育工程’，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”同年６月，党中央、国务院又召开了“第三次全国教育工作会议”，做出了“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”。实施素质教育，是落实“科教兴国”战略的一项重要举措。那么，在中学体育教学中如何贯彻落实会议精神？如何实施素质教育？ １、认识观的转变 体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能… 相似文献
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体育课是学校教育的重要组成部分，也是素质教育组成部分。特别是由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天．体育显得越来越重要。 相似文献
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素质教育最高宗旨是培养创造新型人才,因而在物理学中培养学生的创造意识、创新精神和实践能力无疑是实施素质教育的重要内容。那么如何培养学生的“创造”能力呢？如何在教学中实施创新教育呢？本文拟从方法、机会和原则三方面具体阐述其操作方法。 相似文献
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素质教育的根本目的是提高全体学生的整体素质,发挥学生的主体性作用,开发学生的智慧潜能,形成学生的健康修养。素质教育的提出和实施,使我国面临一次根本性的改革。中学政治课如何适应素质教育提出的要求,已经成为广大政治教师研究的新课题,特别是如何将思想政治课教学从“应试教育”向“素质教育”转变更是我们不可回避的问题。本人就思想政治课教学如何贯彻素质教育,把素质教育落实到实处谈几点看法,以求和同行共同探讨。一、立足“全体”素质教育的核心内容是面向全体学生的教育。它要求将全体学生作为教育的对象。这就要求我们对每一位… 相似文献
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实施全面素质教育是新世纪的强烈呼唤，是适应新世纪综合国力竞争的需要，因为综合国力竞争的实质就是以国民素质为核心的经济、科技、人才的竞争。党的十三大报告指出：“从根本上说，科技的发展、经济的振兴、乃至整个社会的进步都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”面对现行教育体制的种种弊端，《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“教学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生活泼的发展。”而在这素质教育和应试教育新旧体制交替之际尚存在许多的误区。如果不能及时地加以澄清的话，推行全面素质教育恐怕就是一句空话。综合起来看，实施素质教育的误区主要体现在以下几个方面。 相似文献
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陈伟 《内蒙古科技与经济》2002,(12)
素质教育取代应试教育是我国教育改革的重要内容。本文对素质教育的对象、任务及实施素质教育的方法作了详细地分析 ,并辨析了素质教育与基础教育之间的关系 ,提出了实施素质教育须重点解决的几个问题 相似文献
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实施素质教育是基础教育的一次重大变革。如何适应这一变革,实现应试教育向素质教育转变,必须坚持“四性”原则,全面提高质量,全面提高素质。一是坚持教育对象的全体性。义务教育的性质决定基础教育既没有选拔的义务,也没有淘汰的功能,素质教育必须是面向全体学生的教育。二是坚持教育内容的全面性。这是个全面贯彻教育方针的问题。素质教育应该培养德、智、 相似文献
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素质教育是一次深刻的全面的教育改革,涉及到教育思想、质量观念、考试招生制度、课程教材、教育评价、师资队伍等多方面问题。充分认识素质教育的重要性和紧迫性,由应试教育向素质教育转轨,由只重智育向"五育"并重全面发展转轨,由单一的升学型办学向综合型办学转轨。 相似文献
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