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刘丛光 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):36-36
以写人记事为主的记叙文,可以通过一件事记叙一个人,也可以通过一件事记叙几个人,那么在一件事当中如何合理安排写作对象,兼顾各方面的要求呢,下面就从几个方面简单地介绍通过一件事记叙向个人的文章在写作过程中应该注意的问题。
用来记叙几个人的一件事,往往都包含着比较大的意义。这并不是说这件事必定是关系国计民生的曲折复杂的重大事件, 相似文献
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编者按:如果你是一个老师,你经常要学生家长为学生签字吗?不管是家庭作业、考试卷还是家校联系本?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? 如果你是一个家长,孩子的老师经常要你为孩子签字吗?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? “家长签字”在我们的生活中已经有相当长的历史了。看似一件小事,因为长期存在,经常发生,就成了一件不小的事。这件事的背后,恐怕还有相当多的内容值得我们去思考;这件事的走向,恐怕也有相当多的内容值得我们去探究。 相似文献
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如果你是一个老师,“你经常要学生家长为学生签字吗?不管是家庭作业、考试卷还是家校联系本?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? 如果你是一个家长,孩子的老师经常要你为孩子签字吗?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? “家长签字”在我们的生活中已经有相当长的历史了。看似一件小事,因为长期存在,经常发生,就成了一件不小的事。这件事的背后,恐怕还有相当多的内容值得我们去思考;这件事的走向,恐怕也有相当多的内容值得我们去探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
训练内容我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。题目可 相似文献
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王平 《新语文学习(小学作文)》2008,(11)
【习作题目】______的事【习作要求】写一件有趣的事,或一件难忘的事,或一件有意义的事……只要是亲身经历的事,都可以拿来写,但是要注意把事情写得具体、完整、生动,并表达出自己的思想感情。 相似文献
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小学生作文大都写事,写人也得用事来说话。生活中的事是怎么变成文的呢？生活中发生的事,好比裁缝手里的布。将一件事写成一篇文,好比裁缝将一块布做成一件衣服。裁缝将一块布做成一件衣服,或多或少会有多余的零头布。将一件事写成一篇文,不会把事的方方面面都写下来,事变成文,也会有“零头布”。 相似文献
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黄汉权 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(12)
我的老师 精于选择 巧于安排 ——怎样记述两三事 【借鉴与提示】 一篇文章中记述两三件以至更多的事,难于仅记述一件事。因为它除了达到记述一件事的要求外,还须精于选择,巧于安排。 两件或两件以上的事置于同一篇文章中当然不能是胡拼乱凑或简单的相加,必须是有机的组合,对所记述的内容要精心选择。首先选择的事件应是具有内在联系的,或发生于同一人物、群体,或产生于同一题旨、意图。如本文所记之事不下六七件,然而件件与“我的 相似文献
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1．病例。师：这次作文是写一件让“我”感动的事,有些同学的题目是《一件令我感动的事》《令我感动的一件事》《我最受感动的一件事》。这些题目老套,没有个性,没有个性就没有生命力。（课件出示：题目要有个性。学生齐读。） 相似文献