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学分制指导性教学计划制定的理性思考与实践探索 总被引：9，自引：0，他引：9
学分制指导性教学计划制定要充分体现现代教育思想和观念,在人才培养目标上努力实现知识、能力、素质的协调发展和综合提高,要注重树立“整体优化”的观念,要注重加强基础、拓宽专业面,要注意质量与效率的统一,坚持统一性与多样性相结合。并根据培养目标的定位明确学分制指导性教学计划制定的基本内容和主要步骤,从而高质量实施学分制指导性教学计划,进一步加强教学支撑体系建设。 相似文献
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改革实践教学,培养适应21世纪需要的工程技术人才 总被引：3，自引：1，他引：2
席巧娟 《高等工程教育研究》1999,(Z1)
北京理工大学“信息工程”专业的教学改革,既是“重点理工大学培养的人才素质要求与人才培养模式的研究与改革实践（一）”课题的一部分,也是我校近年来深化教育教学改革中抓的一个典型试点专业,在这个专业的教改探索中,我们按照拓宽口径、注重基础、加强学生工程实践能力培养的指导思想,认真修订了专业教学计划,并于1997年开始按照新的教学计划进行人才培养模式的实践探索。新的教学计划的一个重要特征是：大大加强了对学生工程实践能力的培养,这种加强不仅在于实践性教学学时比例的增加,更重要的是在明确对重点理工大学培养的人才… 相似文献
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发挥合并优势 开拓教学新局面：修订本科专业教学计划的几点设想 总被引：5，自引：0，他引：5
本文在分析浙江大学酶专业教学计划修订背景的基础上,提出了浙大修订本科专业教学计划须遵循坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高;整体优化;拓宽专业面,增强适应性;注重基础、加强文化素质教育;人文教育与科学精神培养协调发展;增强学生学习的自主性,实现人才培养的多样化;重视个性发展,培养创新能力等八个原则,并进一步阐述了具体方案。 相似文献
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为了适应“三个面向”的需要,我们培养的人才就智力而言,应具有获取知识和创造性地运用所学的知识的能力。这就要求作为培养人才基本依据的教学计划,能够体现加强基础、拓宽专业、提高能力等精神。教学计划是否达到了这些要求,可以通过课程设置、学时分配以及教学内容、方法的改革来检验,也可以跟踪毕业生在工作岗位表现出的业务能力来说明,在这些方面已有不少 相似文献
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新浙江大学成立近两年来，学校根据建设“综合型、研究型、创新型”一流大学的总体目标和培养高素质创新人才的要求，更加重视本科教育，确立了培养基础宽厚、知识、能力、素质协调发展的复合型人才和杰出人才并重的指导思想，并把“加强基础、拓宽面向、突出能力、注重素质、因材施教、争创一流”作为近一个时期本科教学改革的基本方针。在保证合校初期教学工作正常运转的前提下，学校在专业调整、培养计划制订、教学机构重组、教学内容和课程体系改革、教学方法和手段改革、教学条件建设、学生能力培养、教学管理制度改革等方面作了大量有… 相似文献
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德国高校专业教学计划的设置通常都需要专业性的认证标准检验,而霍夫应用技术大学机械制造专业教学计划设置更注重“实践导向”、突出“学习方法”、融合“通识教育”与“专业教育”、体现“以学习者为中心”。我国高等职业教育应借鉴德国经验,科学设置专业教学计划,有效提高专业人才培养质量,为实现“中国制造”升级为“优质制造”培养大量高素质技术技能人才。 相似文献
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知行结合 创新实践教学模式 总被引：8，自引：0，他引：8
北京工业大学自创办以来,就比较注重培养学生的实践能力,其毕业生也以“实践能力强”而受到各用人单位的青睐。在“九五”“、十五”建设期间,学校积极进行学科专业调整,深化实践教育教学改革,精心打造有利于学生实践能力、创新创业意识和能力培养的校园集成教育教学环境,学生的实践能力和综合素质得到整体提升。在本科教学工作水平评估中,评估专家认定“知行结合,重在创新的实践教学”为我校的办学特色。一、深入调查研究,提出“实践教学一条线”的教改思想一般说来,实践教学环节在高等工程教育整体教学计划中约占到30%以上的学时,其教学质… 相似文献
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教学计划改革是学校教育教学改革的重点和基础，优化课程体系，拓宽基础课知识面的教学，加强特色课程、自开课程、实践课程的探索和研究是培养学生应用能力的基本措施。 相似文献
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改革教学方法注重能力培养○祝红芳本人在电工学的教学过程中，对改革教学方法，加强对学生能力培养方面做了一些尝试和探讨，下面是自己的一些做法和体会。一、精选讲课内容，变“单向传输模式”为“双向反馈模式”教学电工学是一门实践性较强的技术基础课，实验课学时占... 相似文献
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最近,江苏化工学院对十个专业的教学计划,组织力量进行了全面的修订,新的教学计划有以下几个特点: 1.注意加强对学生的思想政治教育,一年级设了思想品德课,总时数由原来的35学时增加至60学时。除了集中的军事训练外,还安排了70学时的军事理论课,分二个学期实施,以提高学生的军事素养。马列主义理论除开设“中国革命史”、“哲学”和“政治经济学”等三门必修课外,又增加了“西方哲学思潮”、“国际政治经济与关系”、“自然科学史”等 相似文献
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周延军 《中国远程教育(综合版)》2000,(1)
对金融专业专科、本科教学计划进行一体化设计，制定专科、本科有机衔接的开放式教学计划是金融专业开放教育试点工作的首要步骤。考虑到金融在市场经济中“核心”地位、社会和经济发展对金融人才的旺盛需求以及注重培养专业复合型、综合型人才等因素，把培养目标的定位在：培养应用型、实践性高等专门人才上。教学计划在专科段注重技能培养、突出专业方向和应用性，而在本科段重基础、实行适度的宽口径。因此，在课程设置方面应作相应重大调整，同时强调实践环节。开放教育试点教学计划的设计必须最大限度的强化开放性，体现在教育对象完全开放性；学习者可以自主选择模块、自主选择一定比例的选修课程；取消学年制，实行学分制，并允许学分替换。 相似文献
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21世纪会计人才的培养必须由应试教育转向素质教育;从强调针对性、行业性、专业性转向开拓型、复合型、应用型;改革教育的全过程,实行“加厚基础,拓宽口径,注重实践”的教育模式;加强职业道德教育,加强文化熏陶,使学生具有较高的道德品质和文化素质。为此,必须调整会计考试目标,突出素质教育、技术教育与职业道德教育;加强基础教育,改革课程体系,提高知识质量;控制规模,稳步发展,专业归口;培养优秀教师,改革教学方法。 相似文献
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服装专业的突出特点是实践性、艺术性较强，因此其教学必须强调学生动手能力、设计能力、艺术品味的培养。创新实践教学体系，立足能力本位、优化教学计划是前提，建立实习基地是基础，建设“双师型”师资队伍是关键。同时，导入设计室教学法，拓宽艺术实践途径，可以大大提高学生的服装设计能力，增强艺术关感。 相似文献
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电大开放教育的定位是继续教育,旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。要改变电大机械类专业发展下滑的趋势,必须改革现有的教学计划和教学大纲,突出应用针对性、职业技能性和人才实用性,改进教学测评手段,注重知识、能力和素质的协调发展,开展追踪教育,拓宽办学范围。 相似文献
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本依据当前国内不同层次高师院校最新修订的教学计划，认为当前高师院校课程改革的总体趋势有5个特点：1．加强了对学生综合素质的培养；2．拓宽了专业口径；3．注重现代教育理论的学习，旨在使学生树立现代教育观念；4．重视学生教育教学技能的训练；5．注重培养学生现代教育技术的开发应用能力。 相似文献
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以“关键能力”为本的职业教育发展趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
知识经济不但没有改变职业教育的地位，反而使其重要性和社会作用更趋突出，职业教育市场竞争加剧，教育应在教会学生适应未来社会上下功夫，应从单纯注重知识转向注重素质教育和能力教育，尤其要注重把知识转化为素质和能力。加强“关键能力”的培养是由现代经济发展的特点所决定的，加强对学生“关键能力”的培养是全面推进素质教育的需要。 相似文献
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刘涧泉 《韩山师范学院学报》1998,19(4):137-141
艺术教育作为“应试教育”向“素质教育”转轨的重要途径之一，要求高师音乐教育专业转型。针对目前音乐专业教育存在的不适应之处，该文分别从提高生源素质，合理设置课程，优化课程质量，拓宽知识结构，注重能力培养，改进教学方法，提高思想素质，加强现代化教学等方面提出相应对策。 相似文献
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《成都航空职业技术学院学报》2011,(1):F0002-F0002
1．高技能人才的教学体系和环境营造原则
以工程理论和工程实践教育为课程体系核心,构建基础扎实、学科交叉融合的高技能人才培养教学平台。教学计划突出通识教育理念,包括人文社科、公共基础、学科基础、专业前沿及特色和实践环节五大模块。加强反映最新技术的前沿课程建设,在教学中体现工程背景,注重培养学生的工程能力。 相似文献
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卫蒲宁 《陕西师范大学继续教育学报》2003,(Z1)
2 1世纪是机遇和挑战的时代 ,我们的成人教育将如何面对现实 ,迎接新的挑战。本文从转变教育思想、更新教育观念 ,调整专业结构、加强对成人高等教育课程体系和教学内容的改革两方面进行论述 ,提出课程体系的改革原则要和目标培养相一致 ,体现出时代性、社会性、超前性 ;以科学、规范、拓宽的原则 ,重新调整课程体系 ;教学内容要以“精”、“实”、“新”为价值取向。同时 ,本文从师范类成人高等教育从修改教学计划、加大外语教学力度、加强技能课教学、开设现代教育技术学课程、加强教学实践环节和适应基础教育课程改革等方面提出了几点思考 相似文献