共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在新课改理念指导下学校体育教学要培养学生自主学练能力,发挥学生的主体性,有效组织好教学,提高体育教学的效率。在体育课上教师要组织好教学,就必须抓住体育课的特点、教材的特点和学生的特点,培养他们的综合素质和能力。 相似文献
2.
中等师范学校的学生毕业后一般应具备小学体育课和组织课外体育活动的能力,要达到会喊口令、会整队、会带操。体育教学以操场为课堂,具有广阔的活动范围、种类繁多的教学器材、活动队列变化多端等特点。鉴于对体育课堂教学特点的分析,笔者提出以学生独立组织体育活动为提升体育教学质量的主要途径。这种组织能力的培养可以利用体育课的准备活动分层次地进行训练。 相似文献
3.
中等师范学校的学生毕业后一般应具备小学体育课和组织课外体育活动的能力,要达到会喊口令、会整队、会带操。体育教学以操场为课堂,具有广阔的活动范围、种类繁多的教学器材、活动队列变化多端等特点。鉴于对体育课堂教学特点的分析,笔者提出以学生独立组织体育活动为提升体育教学质量的主要途径。这种组织能力的培养可以利用体育课的准备活动分层次地进行训练。 相似文献
4.
韩海 《北京城市学院学报》2009,(4)
体育课要变成快乐教学,体育游戏是重要手段之一,体育游戏有助于活跃课堂气氛,培养学生创新和实践能力.本文就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,为学校体育教学注入新的内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成部分. 相似文献
5.
6.
体育教师必须学会运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性,在教学中注重培养学生良好的意志品质、协调好师生关系,提高学生对体育课的认识,在教学过程中注意培养学生对体育的兴趣、爱好,使其养成体育锻炼的习惯,力求做到体育课组织形式的多样化,从而有效地提高体育课教学质量。 相似文献
7.
高校体育教学是实施素质教育和人才培养的重要途径,体育教学质量的好坏直接关系到新世纪人才的全面发展,为此,体育教师必须学会运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性,在教学中注重培养学生良好的意志品质,协调好师生关系,提高学生对体育课的认识,在教学过程中注意培养学生对体育的兴趣、爱好,使其养成体育锻炼的习惯,力求做到体育课组织形式的多样化,从而有效地提高高校体育课教学质量。 相似文献
8.
新课程理念下的高校体育个性化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育要注重激发学生的运动兴趣,注重培养学生的创新精神和终身体育能力,注重学生的个性发展.体育课堂个性教学要真正体现学生的主体性,要充分考虑学生的个体差异,要营造"张弛有度"的课堂组织气氛. 相似文献
9.
10.
体育是中学教育的一个重要的组成部分,体育教学水平的提高可以更好地培养学生各方面的能力,促进学生的全面发展。而初中新生体育课质量的好与坏,是关系到整个中学阶段的体育课能否取得良好效果的关键。良好的开端是成功的一半。如何激发学生对体育课的兴趣?如何适宜地安排好初中新生体育课的内容?如何恰当地组织好课堂教学?这些便成了我们体育教师不可忽视的 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
目前,体育课教学比较呆板,千篇一律。教师要加强意识,革新思想,大胆创新,勇挑体育健体、体育兴国之重任。既要打造好室内课,更要重视室外课的多样性。运用多种方法,提升学生体育素质和体育能力,培养体育道德和体育思想。 相似文献
12.
13.
正1.加强课堂组织教师要根据体育课的特点组织教学,培养学生良好习惯,抓好常规管理,特别是集合整队、服装、精神状态、组织纪律等,教师要严格要求,反复训练,使学生主动参与课堂,保证课堂教学顺利进行。根据体育课的进程调整教学,激发学生学习体育的兴趣。在体育课的教学过程中,教师要改进教学方法,采用游戏法激发并保持学生学习体育的兴趣。开始和准备部分以趣味性游戏为主,如变原来的队列队形练习为跳皮筋、跳绳游戏或反应性练习。基本部分除教师精讲、语言生动外,还要给学生充足 相似文献
14.
体育教学是中师教学的一个重要组成部分。中师体育教学必须全面剖析小学生与中师生的状况,有计划、有系统地对中师生进行体育教学的培养,才能担负起小学体育教学工作。中师生体育教学应培养以下五个方面的能力。一、激发兴趣,培养观察、思考、归纳的能力。中师生对体育课的兴趣至关重要,兴趣的产生可以使学生发挥出自己潜在的能力。为激发学生对体育课的兴趣,我采用了学生易于接受的“教与乐”相结合的方法。如,在学习垫上前滚翻时,采用比赛形式,看谁连续作的次数多,作得好。同时,有意识地指导学生注意观察每个人动作的特点和不同点,思考问… 相似文献
15.
<正>在体育教学中,培养学生兴趣,让学生积极主动地参与到体育活动中,是教学目的。如果学生对体育课没有兴趣,则会感觉体育活动又苦又累而产生厌倦;学生要是对体育课有着浓厚兴趣,则会精神饱满、积极主动地参与到活动中,由"要我练"变为"我要练",由此可见体育课中培养学生兴趣的重要性。只有学生乐于参与到体育活动中,才能根据学生的特点进行指导和训练,因材施教,促使每个学生都得到不同程度的发展和提高。一、转变教学观念,培养学生兴趣 相似文献
16.
体育课是学校教学计划所规定的必修课,是学校体育的基本组织形式,是有计划、有组织、有目的地使学生掌握体育的科学知识和技能.不断发展和改善学生的素质及培养学生的思想品德教育与个性的过程.体育课的特点是按照一定的要求分班分组进行组织教学.上好体育课的基本特点,就是必须根据体育课的特点,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,通过教与学的双边活动,及时对教学给予评价,得到反馈信息,及时对教学结果进行分析、综合,对教学进行调控. 相似文献
17.
18.
19.
小学体育课的教学过程的优化应始终围绕全面发展学生的身体素质,提高跑、跳、投等基本活动能力,培养学生对体育的兴趣和爱好,启发学生的思维,促进智力的发展,向学生传授体育“三基”并向学生进行思想品德教育等任务来进行。但是,在小学阶段要根据小学生的学习心态和思维特征、思维方式和接受方式上的不同特点,结合体育学科的特点,将体育课作为其他学科的延伸范畴,来发展学生的思维能力,共同完成义务教育小学体育教学目标。 相似文献
20.
体育课教学中的趣味性教学,是指教师结合学生的身心特点,培养学生体育活动兴趣．启发学生体育活动意识,运用各种教学手段．采用多种教学组织形式,科学地组织体育课堂教学,使学生了解体育教材知识和锻炼价值．充分体验运动锻炼的乐趣的一种教学组织方法。 相似文献