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《晶体光学》是地质学、地球化学、资源勘查工程等专业的主干课程之一,利用偏光显微镜鉴定法鉴定透明矿物和岩石是地质专业所必须掌握的技能。文章分别利用光振幅矢量分解、偏振光的干涉以及半波片的特性等方法详细分析了矿片在45°位置时视域最亮的原因,以便学生更好的理解偏光显微镜下矿片的光学现象。 相似文献
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晶体光学与光性矿物学是地学专业学生的一门专业基础课,其教学质量对学生后续专业的学习及科研能力的培养具有重要的意义。本文从晶体光学与光性矿物学实验教学的课前准备、教学方法改革和教学检查三个方面展开讨论,探讨了如何培养学生独立思考和实际操作能力等问题。 相似文献
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锥光下晶体光学性质是晶体光学的主要组成部分,也是鉴定矿物的重要特征之一,它主要解决矿物的轴性、光性及光轴角大小等系列特征。锥光下研究的对象是矿物的干涉图,是消光和干涉现象的总合,不象单偏光及正交偏光下晶体光学性质那样直观和容易理解。特别是干涉图的成因解释及不同切面干涉图的判别与应用部分,对于学生来说往 相似文献
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赖绍聪 《重庆第二师范学院学报》2011,(2):78-79
根据加强基础、拓宽专业、增强适应性的人才培养方针及国家理科基地培养学生有较强创新能力的总要求，近年来我们在原有基础上，对课程体系和教学内容进行了较大幅度的调整。具体做法是：（1）将岩石学与晶体光学极光性矿物学作为一个统一的整体对待，强调课程设置和教学内容的统一性、协调性，将光性矿物学作为岩石学的前期基础，由岩石学任课教... 相似文献
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将传统地学类学科中的晶体光学、矿物岩石学、古生物学以及宝玉石鉴定等课程中的单目偏光显微镜,升级换代为数码偏光互动显微系统。该系统把现代显微光学、计算机图像、网络及软件系统集成于现代地学教学中,能在共享镜下清晰显微图像的同时,进行语音互动交流,并且还能实现镜下图像实时存储及远程互动教学等功能。这种互动实验新模式,使地学实验在形式和内容上都发生了根本变化,教学效果及质量得到极大提高。为实验教改、科研及学生学习兴趣和实践能力的提升奠定了扎实基础,为应用型人才培养搭建了良好平台。 相似文献
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大同高岭岩资源赋存在C-P纪煤系地层中,主要是煤层夹矸及顶、底板高岭岩,其厚度大、分布广.其中,3-5#煤层夹矸、8#煤层底板高岭岩质量优,最具开发利用价值.通过矿物学、岩石学和地球化学研究,对大同煤系高岭岩矿物组成、化学组成,及其变化规律和成因进行了系统探讨. 相似文献
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＂矿物岩石学＂是资源勘查工程专业重要的专业基础课程。根据课程特点,充分利用自然条件,将实验课堂延伸至校园内外石材及野外的多种岩石露头的第二课堂,强化岩矿鉴定技能,构建从传统的实验课堂的验证性学习到实验课堂外的探索性学习的实验课教学新模式。让学生从广阔的大自然中汲取灵感,培养兴趣,激发动力,培养他们的动手能力和创新意识。 相似文献
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＂结晶学与矿物学＂是地学类专业一门重要的专业基础课,也是一门实践性很强的课程。通过修订教学大纲,突出能力培养,课堂教学中抓基础、重实践,增添宝玉石及材料方面的知识,结合科研实践以及多媒体教学等方式,对＂结晶学与矿物学＂课程教学进行了改革探讨,提高了学生的学习积极性和主动性,强化了学生对矿物的鉴定能力,获得良好的教学效果。 相似文献
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大同高岭岩资源赋存在C—P纪煤系地层中，主要是煤层夹矸及顶、底板高岭岩，其厚度大、分布广．其中，3—5^#煤层夹矸、8^#煤层底板高岭岩质量优，最具开发利用价值．通过矿物学、岩石学和地球化学研究，对大同煤系高岭岩矿物组成、化学组成，及其变化规律和成因进行了系统探讨． 相似文献
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《晶体光学》是地学类专业重要的一门专业基础课。注重理论与实践相结合,强调学生的动手操作能力,从而培养出新时代的应用型和创新型人才。教学改革的成功依赖于课程改革的整体推进及广大教育者专业技能的不断强化。通过分析晶体光学理论教学与实践教学的现状及其主要特点,对我校晶体光学教学中存在的问题进行了探讨。结合教学实际情况,提出了该课程教学改革思路及指导思想。 相似文献
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隋战鹰 《广东教育学院学报》2007,27(5):76-78
利用光学显微镜对我国常见的膀胱蕨(Protowoodsia manchuriensis Hook)、绿岩蕨(Woodsis viridis ching)、大囊岩蕨(W.macrochlaena)、耳羽岩蕨(W.polystichoides Eaton)、罗氏岩蕨(W.rosthorniana)、心岩蕨(W.subcordata Turcz)的孢子进行了研究.结果表明这六种岩蕨孢子具有复杂的外部纹饰,且种间有很大的差异,可作为种间鉴别的重要分类依据.同时为岩蕨孢子系统分类及孢粉学研究提供参考资料. 相似文献
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近场光学显微镜是利用探针的扫描来获得样品表面信息的.传统光学显微镜与近场光学显微镜成像原理的物理本质和两种显微镜系统结构各有异同. 相似文献