共查询到20条相似文献，搜索用时 25 毫秒
1.
石海来 《中国基础教育研究》2007,3(4):112-112
如果把物理课本中各章节的知识点比作闪光的珍珠，那么，章节导语就是串起这些珍珠的精线。高中物理必修本和选修本均明显地加强了这方面内容，这些精心撰写的导语，对学生来说如同指点迷津的钥匙。在中学物理教学中重视章节导语的教学，对提高物理教学质量，培养学生的能力，有着不可忽视的作用。 相似文献
2.
张宇萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
如果把物理课本中各章节的知识点比作闪光的珍珠,那么,章节导语就是串起这些珍珠的精线。高中物理必修本和选修本均明显地加强了这方面内容,这些精心撰写的导语,对学生来说如同指点迷津的钥匙。在中学物理教学中重视章节导语的教学,对提高物理教学质量,培养学生的能力,有着不可忽视的作用。一、有利于学生透彻理解教材课本里讲的是前人长期探索积累下来的知识,由于客观条件的限制,一些重要概念的产生、发展及应用往往分散在不同章 相似文献
3.
如果把电工电子课本中各章节的知识点比作闪光的珍珠,那么,章节导语就是串起这些珍珠的红线。电工电子教材中明显地加强了这方面内容,这些精心撰写的导语,对学生来说如 相似文献
4.
吴仕军 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):144-145
现行的高中物理必修本和选修本中明显加强了章节导语的内容,导语对学生来说如同指点迷津的钥匙。在中学物理教学中重视章节导语的教学,对提高物理教学质量,培养学生的能力,有着不可忽视的作用。 相似文献
5.
课本是重要的课程资源,重视课本章节导语的教学有利于新课程的实施,本文论述了章节导语和三维课程目标的联系以及用好章节导语的途径和方法。 相似文献
6.
赵丽娟 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
在中学物理教学中重视章节导语的教学,对提高物理教学质量,培养学生的能力,有着不可忽视的作用。一、有利于学生透彻理解教材课本里讲的是前人长期探索积累下来的知识,由于客观条件的限制,一些重要概念的产生、发展及应用往往分散在不同章节里,教师往往不可能在一节课里把这些文章交待 相似文献
7.
良好的开始是成功的一半。如果把物理课本中各章节的知识点比作一次旅行所拍的一本电影，章节前导读就是为这本电影所拍的预告片。这些精心撰写的充满启发、充满诗意文字，对学生来说如同一把开启迷津的钥匙。在中学物理教学中重视章节前的导读的教学，对提高物理教学质量，培养学生的能力，有着事半功倍的效果。 相似文献
8.
一堂课的导入往往仅几分钟,却是教学过程重要的起始环节,正如一场歌剧的＂序幕＂一样,可以引起学生的注意和激发学生学习兴趣,使学生以良好的状态进入课堂学习,因此研究导课的艺术是不容忽视的课题。在现行高中物理教材中,每一章节编者都加入了精彩的导语,这些导语,一是提示章节主要内容。导语是标题的展开,又是正文的浓缩和提炼,揭示了章节内容的内在联系和基本线索。二是提示章节的重点和难点以及基本物理研究的方法。 相似文献
9.
侯家学 《现代教育管理与教学》2007,(4):104-105
良好的开端是成功的一半。因此，对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会遏制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计。不同学科导语设计的要求不同，本文谈谈物理教学导语设计的要求。 相似文献
10.
11.
俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会遏制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计，下面是我导入新课的点滴体会： 相似文献
12.
1案例背景
“有用的物理学”是上海教育出版社出版的上海九年义务教育课本《物理》八年级第一学期（试用本）前言“让我们起航”中的第2节．“物理是有用的”这个内容，无论在过去还是现在，也不论是上海课本还是其他省市课本，都是引言中常有的内容，但是对照其他教材我们会发现，这个内容在这本上海九年义务教育课本（试用本）中被重视了很多，不仅是笔墨增多，还被单独作为一个章节， 相似文献
13.
14.
导语是教师在讲授新课之前，有目的、有计划并用一定方法所设计的简练概括的教学语言．从教育心理学角度分析，导语在物理教学中有以下几种功能。 相似文献
15.
刘成道 《中小学实验与装备》1994,(1)
借助实验演示帮助学生深入理解知识──兼谈左、右手定则教学武汉市汉阳县第二中学刘成道（４３０１０４）初中物理第二册第十章电磁现象的第九节和第十二节，分别讲授了电磁学“左手定则”和“右手定则”，高二物理课本中的有关章节也重复提到了这两个定则，可见这一内容... 相似文献
16.
吴德荣 《新疆教育学院学报》1987,(4)
物理课堂教学不仅要使学生掌握基础知识,还必须培养学生的自学能力。一般非重点学校的学生,依赖性强,知识基础差,学习习惯不太好,观看演示实验仅仅认为是好玩,一笑了之,对独立使用物理课本表现得束手无策。一般老师在布置课外作业时,只指出应该阅读的章节,对如何阅读课本,没有任何指示。物理课本是教学的依据,也是学生自学的最好蓝本。经验证明,如果按照过去传统的以教师讲授为主的形式教学,学生成绩难以提高。下面我 相似文献
17.
18.
曹秀兰 《学生之友(初中版)》2010,(7):10-10
物理是一门以实验为基础的自然科学，在初中物理课本中有很多实验，设计了很多科学探究，这些实验直观、明显容易引起学生的注意，对理解物理概念、定律等有很大的辅助作用。但在教学中，社会问题如何培养学生的能力，则是老师在教学中应该深思熟虑。 相似文献
19.
职业学校物理中机械能守恒的教学探讨□兰州市职业技术学校朱文科刘丛玫职业高级中学课本《物理》上册中，第六章第五节内容是机械能守恒。通过本节内容的教学，要求学生理解机械能守恒定律的推导过程，掌握定律内容，了解机械能守恒定律的适用条件，并且通过本节内容的学... 相似文献
20.
物理学科作为一门自然学科,课本中包含的许多定理、定律是人们在不断的实践活动中,通过无数次的观察和实践分析获得的。我们物理教师在物理教学中应该正确引导学生观察和理解课本中获得的知识,并尽可能地把这些课本知识在实践中再认识,然后用于指导我们的实践活动,我们的物理教学应该是"来自于实践,又服务于实践"。如何在我们的教学中贯穿实践活动呢?通过多年的物理教学我积累了些许经验,下面和各位同仁交流,希望能得到大家的批评指正。 相似文献