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新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性和教学手段的现代化,从而为教学带来了新的机遇和挑战。政治课教师在教学中更应充分把握好机遇,在＂以人为本＂的理念指导下,更应注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上,把教学的目标放在学生的知识和能力的提高上。因此,在教学中我们要实现以下几个转变。 相似文献
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钟东林 《中国教育研究与创新》2005,2(12):50-50
新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样化和教学手段的现代化，从而为教学带来了新的机遇和挑战。作为政治课教师在教学中更应充分把握好机遇，在“以学生发展为本”的理念指导下，注重发展和培养学生的主体性，把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上．教学的目标放在学生的知识和能力的综合提高上。因此，在教学中我们要做好以下几个转变。 相似文献
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新课程要求课堂教学的开放性,师生关系的民主性,教学模式的多样性和教学手段的现代化,从而为教学带来新的机遇和挑战。作为政治课教师,在教学中更应充分把握好机遇,在以“学生发展为本”的理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上,把教学的目标放在学生的知识和能力的综合提高上。 相似文献
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纪勤炜 《中国基础教育研究》2007,3(6):85-86
新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性和教学手段的现代化，从而为思品课教学带来了新的机遇和挑战。作为思品课教师应充分把握好机遇，把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上，教学目标放在提高学生的知识和能力上。笔者结合自己的教学经验，谈谈这方面的体会。 相似文献
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新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上,教学目标放在学生能力的提高上,倡导开放互动的教学模式。这就要求思想品德课教师必须深入学习新课标,贯彻新理念,改变传统的思想品德课教学模式,构建适应新课程理念的教学模式,充分体现学生的主体地位。笔者从事思想品德课教学十多年,现就新课标下对思想品德课堂教学的认识和体会总结如下。 相似文献
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思想政治课是基础教育的一门重要课程,在提高学生思想道德素质和科学文化素质的过程中起着其他学科不可替代的作用。作为政治教师在教学中应充分把握好新课程改革的机遇,在“立足学生全面发展”的理念指导下,与时俱进,转化政治教学,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着力点放在关注学生的可持续发展上,教学目标放在学生的知识和能力的综合提高上。对此,笔者结合自己的教学经验,谈谈这方面的体会。 相似文献
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数学课堂的自主学习就是要学生在学习中通过自己思考、探索、实验、收集和整理资料等手段完成学习任务.在数学教学活动中,如何发展学生的自主学习能力,提高学生的学习质量,是建构式课堂教学的一个难点.一、教会学生预习培养自主学习习惯新课程条件下的课堂教学要求按"先预习后上课,先练后讲"的原则组织教学,把学生的预习放在了教学的首要地位.就把老师要求学生"自主学习,主动发展"的思想观念在实践中确立起来了.通过观念和实践的相互印证,学生"自主学习,主动发展"的观念就逐渐在其思想和行为上固定下 相似文献
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初中地理新课程体现了鲜明的时代感和使命感,这就要求地理课堂教师要进行相应的改革,在＂以学生发展为本＂的核心理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上,培养学生的地理思维能力,从而构建生动高效的地理课堂。 相似文献
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刘海 《中小学心理健康教育》2015,(6):37-39
高中新课程改革倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。而传统课堂教学往往受时空局限,出现自我封闭、过分注重分数、割裂政治课对现实生活的关注,影响了学生的智力发展和个性发展。面对新课程改革的机遇与挑战,我们要遵循学生的认知基础、认知能力和认知规律,在"以生为本"的教学原则指导下,积极开展高中政治开放式课堂教学的研究。一、发散思维,提高学生的问题意识学生的疑问点是教师手中的一把金钥匙。心理学研究表明,问题意 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
新课程要求教师教学要以人为本,呼唤人的主体精神,教学的重点要由重传授向重发展转变;为了每一个学生的发展,需要我们研究学生的差异,以便找到因材施教的科学依据;由重教师"教"向重学生"学"转变;教师在教学中把教学的重点放在过程中,放在揭示知识如何形成的规律上,激发学生的创新精神,让创新活跃课堂,从而使学生在教学进程中思维得到训练。 相似文献
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新课程强调课堂教学的生成性,这并不排斥课前的预设,教学设计对于数学课堂教学来说,仍然是个不可缺少的准备环节.但是新课程背景下的教学设计毕竟不同与传统意义上的教学设计,它要求把新课程理念预设到课堂教学中去,从着重教师的“教“走向学生的“学“,真正关注学生的发展,更多地为学生的学而预设,具体地说要做到以下四要四不宜.…… 相似文献
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新课程倡导我们要简简单单教语文,扎扎实实求发展。作为教师,我们应该从语文教学的整体要求出发,从学生的教学实际出发,通过把握知识点、找准训练点、关注发展点,使教学目标简明一点,教学方法简便一点,教学环节简约一点,为学生创设一种"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的广阔发展空间,让语文课堂焕发出鲜活的生命气息。一、把握知识点,使教学目标简明我们把依据大纲规定,计划在课堂上要传输给学生的知识要点称为知识点。知识点是课堂教学的出发点和落脚点,是课堂教学的中心。 相似文献
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新课程标准为教学带来了机遇和挑战,因为它要求开放性的课堂教学,民主性的师生关系,多样性和教学手段现代化的教学模式。作为思想品德课教师在教学中应该充分把握好机遇,以学生发展为本培养学生,课堂教学中关注学生的可持续发展,以综合提高学生的知识和能力为目标。 相似文献
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新课程条件下课堂管理的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 新一轮的基础教育课程改革已经全面展开,新课程的课堂教学必然对传统的课堂管理提出新的挑战,它要求教师必须对课堂管理进行重新审视和定位,以适应新课程的需要。1 在指导思想上要变以往的“确定性思维”为“生成性思维”1.1 注重学生的创造性要求教师把课堂看作是一个丰富多彩的生态系统,这是一个推陈出新的过程。要允许学生有不同的见解。不能把课堂教学过程等同于教学流程,要实现为单纯完成教学任务向着关注教学过程以及关注学生的创造性方向转变。1.2 重视学生的差异性传统的教学在教学指导思想上总是强调统一性、 相似文献
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何实丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):77-77
<正>关注课堂的生成是新课程理念中一道亮丽的风景线。课堂是培养学生的主阵地,课堂教学已成为了师生双方共同谱写的一曲美妙的生命旋律,在这一过程中,每个参与教学活动的人都能求取真知,智慧才能和其他品质得以发展、提高,激发生命热情,获得精神上的愉悦。教学活动是动态生成的过程,在教学过程中,教师不仅要把学生看作"对象""主体",还要看作是教学"资源"的重要构成和生成者;教师在教学过程中,要把精力放在研究学生、倾听学生、发展学 相似文献
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吴丽清 《小作家选刊(小学)》2011,(12):87-88
“教以生为本,学以悟为根。”新课标的要求为高中政治课教学带来了新的机遇和挑战。作为政治教师在教学中应在以学生发展为本的核心理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上。学生是学习任务的接受者,是发现问题的探索者,是知识信息的反馈者,是学习目标的实现者和成功者。他们理应是课堂教学的主人。生本教育理念下的政治课堂教学应如何发挥好学生的主体作用,是许多教师在课堂教学中积极探索的问题。 相似文献
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新课程标准要求"教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要",课堂教学首先要以学生为本,心中要有学生。我们要把课堂当作"生本化教育"的主阵地,追求"生本化"的课堂教学境界。语文教学不仅仅是教课文,更讲究的是师生与文本之间的对话与交流,师生只有在文本中直 相似文献