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本文作者结合2011年生物高考大纲对学生的实验与探究能力的要求,分析了近几年来高考理综生物实验部分的主要考查题型和高考命题趋向,对如何针对性地培养学生实验与探究能力提出了一些建议。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科．它不仅要求学生熟练掌握化学实验的基本原理与操作,还要求学生学会应用科学方法对化学规律进行初步的探究,并对相应的化学现象作出合理的、科学的解释．基于高考实验考查对能力的要求较高与学生得分率较低的状况,笔者对此进行了深入思考与实践探究,并对如何提高学生的实验能力提出了几点建议． 相似文献
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随着课标教材的推广及新课改理念的深入,实验探究成为当前物理教学和中招试题改革的热点.新教材充分体现了课程标准的要求．把科学探究的学习和科学内容的学习放到了同等重要的地位.综观近几年中招试题中实验探究题的类型及趋势,是稳中有进、稳中有变,重在过程与方法,将设计实验作为考查的重点,兼顾科学方法和实验技能方面的考查.涉及实验探究的内容更广泛,题型更多样,对综合能力的要求更高． 相似文献
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近年来,科学探究类试题在各地中考物理试题中所占分量越来越重,其中实验探究题尤为普遍,已成为考查学生能力的主要手段之一．纵观各省市的中考实验探究题,都涉及到科学探究环节中的一个或几个环节,如根据题目描述的问题与情景进行合理猜想;根据题目的要求设计实验探究的方案和步骤;有的则给出了实验探究的数据或表格,要学生根据这些证据分析得出结论;有的列出了错误的实验方法或结论,要学生进行评估或判断等． 相似文献
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一、高考对生物实验能力的要求
《2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对实验探究能力的要求是：
1．能独立完成“生物知识内容表”（略）所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 相似文献
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义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实验活动．而实验探究题是依据课程标准要求编拟的一种题型,它主要考查学生实验探究能力,其特点是：涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等八环节,要求学生综合运用所学知识,初步形成科学探究的能力;题目选材内容范围广,出题角度多样化,学生不易掌握答题要领．因此,实验探究题成为中考化学的易失分题．那么,如何更好地复习实验探究题？笔者结合多年教学实践,总结出以下三种复习途径． 相似文献
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叶美红 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
通过研究近四年浙江高考物理实验的命题特点和规律,提出了实施针对性实验复习的具体措施：让学生近距离接触基本仪器,熟悉基本仪器的使用;让学生独立又熟练地完成14个学生实验的操作;逐步培养学生对实验数据的处理能力和对实验结果的分析能力;精心复习每一个学生实验,并进行适当的拓展与探究;归纳不同学生实验之间的联系与相同点;删去考试说明不要求的实验。本论文案例丰富,对同行有一定的借鉴作用。 相似文献
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徐汉屏 《试题与研究：高中理科综合》2009,(4):45-56
《高考物理考试大纲（课标实验版）》对实验与探究能力的要求是：能独立地完成所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验． 相似文献
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湖南省于2010年进行了根据新课程教材命题的首轮高考。笔者现就生物学实验复习的备考策略展开阐述。一、新课标《考试大纲》对高中生物实验的能力要求及解读《考试大纲》中对学生的能力目标要求有4点:理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。其中"实验与探究能力"要求学生做到: 相似文献
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2006年生物考试大纲与2005年考试大纲相比，对考试内容的编排作了一些微调，尤其突出的变化是对能力的要求更具体明确。如在实验与探究能力中，增加了“……并能将这些实验（指生物知识内容表所列实验）涉及的方法和技能进行综合的运用”的要求，将“能对一些生物学问题进行初步的探究性研究”具体化为“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等”。从以上内容变化可以看出2006年生物考试大纲对能力要求的进一步提高，尤其是实验，对这一点考生在复习时一定要引起注意，力争做到能够“跳出题海”，抓住教材，充分领会教材中实验的科学思想并灵活应用到高考实验设计题目的解题过程中去。本文列举了课本上的部分实验，并对其进行了分析，以帮助学生理解教材实验，做到解题时有据可依，并能灵活应用。 相似文献
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科学探究是当前基础教育改革的热点、亮点和难点，《普通高中物理课程标准（实验稿）》把“科学探究及物理实验能力要求”作为内容标准的重要部分，并就科学探究的七个要素提出了具体的要求，其中对“分析与认证”的要求是：“对实验数据进行分析处理”“尝试根据实验现象和数据得出结论”“对实验结果进行解释和描述”。在对实验数据的处理上，我们可根据教学实际，引导学生采用多种方法进行探究，使他们加深对物理知识的理解，学习科学探究的方法，体验科学探究的乐趣． 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,实践证明：物理实验不仅是人们获取物理知识、认识物理规律、形成物理概念、提高各种能力的重要途径,而且对于创新精神和创新能力的培养,也是其他学科所不能替代的．高中物理“新课标”对物理实验提出了更高的要求,将一些学生的验证性实验改为探究性实验．在探究性实验中,制定实验方案是最关键的一步,而考查对不同层次物理实验方案的评价,是最近几年高考的新趋势．它不仅能很好地考查实验与探究能力,而且能考查考生的理解能力、推理能力、分析综合能力． 相似文献
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探究实验题是近年中考考查的重点和热点,试题涉及化学基本原理、概念、技能;实验目的、材料的使用;实验操作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方面．通过实验、探究、分析题目考查科学探究的一般步骤,要求学生掌握基本的科学探究方法及探究步骤;考查实验设计过程的思维,能够评价一个实验方案的合理性,能够运用证据和逻辑进行推理等;考查探究实验中的对照,思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等,除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外,还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考．但不少同学对于科学探究类试题,往往不知如何入手去解答． 相似文献
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化学实验探究能力是高考必考的能力之一．《考试说明》要求学生：了解并初步实践化学实验研究的一般过程,掌握化学实验的基本方法和技能;在解决简单化学问题的过程巾,运用科学的方法,初步了解化学变化规律,并对化学现象提出科学合理的解释．高三化学实验复习课应怎样教学才能有效地达到这个要求？ 相似文献
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在高考中,对“恒定电流”的考查重点是考其实验,实验的考查重点在于电压表、电流表、滑动变阻器等器材的正确选用和实验数据的处理分析．这类考题综合性强、难度高,对学生分析、解决问题能力以及创新、设计能力要求高．下面从一道例题出发,呈现其最佳解法的探究过程,以飨读者! 相似文献
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实验在生物教学中有十分重要的地位,现在高考对生物实验设计的考查题型则是重中之重．生物实验设计这类题型能较全面地考查学生的实验知识和基本技能,分析问题和解决问题的能力以及创造能力,因而在高考中相对稳定．如何提高学生对生物实验的解题能力,是每位高中生物教师都重视的一个课题．以下是笔者对如何提高高中生物实验解题能力的一些探究： 相似文献
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戴正国 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):17-17
物理学是一门实验科学,因而高考把对考生实验能力的考查总放在一个显著的位置上．2011年《考试大纲》中对实验能力的要求是“能够独立完成物理知识表中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实... 相似文献
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刘井岩 《中学物理教学参考》2009,(8):61-63
一、背景和教学任务
“杠杆”是人教版《物理》九年级第十二章“力和机械”的第四节内容,要求学生认识杠杆,知道杠杆的应用和实验探究杠杆的平衡条件,提高学生的社会生活能力、动手能力和分析归纳能力,不仅使学生得到结论性、规律性的知识,而且要通过实验探究活动掌握初步的科学探究方法．包括设计实验表格、收集数据、提出猜想及运用归纳、综合方法,评估自己与别人实验的成功与失误． 相似文献
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童三运 《中学物理教学参考》2005,34(12):34-36
高中《物理课程标准》中对“科学探究和物理实验能力”提出了明确而细致的要求．电学设计性实验是近几年高考的热点和重点．电学实验中为了减小偶然误差，要求“尽可能多测几组数据”，因此在设计电学实验时必须考虑控制负载中电流和负载两端电压．控制负载中电流和负载两端电压的电路称为“控制电路”．本文主要讨论控制电路的设计和选择．在高中物理实验中，通常使用“滑动变阻器”来控制电流和电压． 相似文献