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1.
2004年12月,惠水县如期通过省政府"两基"评估验收,2005年顺利通过省政府的"两基"复查,2008年又将迎接省、州"普实"验收.全县教职工一如既往,做到"思想不松,队伍不散,力度不减,标准不降",在各项工作中不断进取,开拓创新,积极探索,全力推进"两基"、"普实"工作,扎实有效的做好"两基"迎"国检"工作,切实办好让人民满意的教育,努力将惠水教育事业推上一个新台阶.…… 相似文献
2.
2003年10月,我县顺利通过省人民政府"两基"验收后,即迎来了"两基"巩固提高与"普实"达标攻坚工作.为确保2007年"两基"巩固提高工作顺利通过省人民政府的复查和对"普实"工作的验收,为2008年迎接国家教育督导团"两基""国检"奠定坚实基础,县委、政府始终坚持优先发展教育的地位不动摇,立足县情,牢牢抓住攻坚工作中的重难点,带动全盘,扎实、稳步地开展了各项工作. 相似文献
3.
2007-2008两年,是我省上下一致"迎'国检'、促]两基'"的关键时期.作为基础教育重要组成部分的"普实",也是接受检查的内容之一.由此可见普及实验教学工作的重要性.那么,怎样才能进一步搞好"普实"教学工作呢?笔者就当前小学"普实"中存在的一些问题,即我认为应该处理好的几个基本关系,谈一些浅见,以期与同行探讨. 相似文献
4.
2007年10月29日至11月1日,省人民政府"两基"复查和"普实"验收工作组一行20人,分别对石阡县普及九年制义务教育与扫除青壮年文盲(以下简称"两基")工作进行了复查,对普及中小学实验教学(以下简称"普实")工作进行了评估验收.
…… 相似文献
5.
2000年,随着息烽县通过贵州省的"两基"评估验收,我市率先在全省实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标.2004年,我市的10个区(市、县)全部通过省的"两基"复查和"普实"验收后,我市的"两基"工作目标向巩固提高迈进.随着工作的不断推进,2006年10月,在省政府的宣传动员后,我市"两基"工作快速进入了准备迎接国家"两基"督导检查的工作状态.…… 相似文献
6.
郭美万 《中小学实验与装备》1999,9(1)
我市在抓中小学实验教学普及的过程中,坚持了"突出重点、分类指导、持续不断、稳步推进"的方针,经过建立农村实验中心,普及实验室,普及九年义务教育等三个阶段,使我市的中小学实验教学工作,有了一定的基础和规模.近几年,我们抓住开展素质教育这个龙头,大力促进"普实"工作的到位.其具体作法是: 相似文献
7.
孝南区新铺镇是孝感市综合经济实力十强乡镇,湖北省"楚天明星"乡镇.全镇现有中小学19所,其中初中3所,小学16所,在校学生11048人.从"普六"到"普九",我们抓住机遇促"普实",在建设上求"硬",在装配上求"全",在管理上求"严",在师资上求"专",在使用上求"效",以推进实验教学的普及,实现教育质量的最优化. 相似文献
8.
"普世价值"问题出现的过程、原因及实质 总被引：2，自引：1，他引：1
刘书林 《思想理论教育导刊》2008,(11)
"普世价值"思潮在我国的泛起有一个过程.2005年10月,境内外敌对势力和个别自由派知识分子就以民主的所谓"普世价值"为理论武器,攻击否定我国的社会主义民主政治建设.从2007年秋天起,在某些报刊和网站的刻意推动下,"普世价值"观开始扩散、传播. 相似文献
9.
"普世价值"是个伪命题 总被引：1，自引：0，他引：1
汪亭友 《思想理论教育导刊》2008,(11)
继民主社会主义能否救中国之后,"普世价值"问题近来又成为一些人热议的话题."普世价值"借用了欧洲中世纪的基督教所使用的"普世"概念,被一些人引申出适用于一切时代、一切人的,"普世"涵义,把"普世"与"价值"连到一起,意指世界上存在一种适用于一切时代与一切人的所谓的"普世价值". 相似文献
10.
冯虞章 《思想理论教育导刊》2008,(11)
当下,"普世价值"之说渐见流行.一些人或宣扬西方自由主义的"普世价值",或赞颂民主社会主义的"普世价值",或把所谓儒家经典中的"圣心王意"、"天道性理"奉为"普世价值".既然是"普世价值",似乎就符合世间一切人的利益,凡是世人都应趋而奉之,不会说"不"了.这就不免使人有些神秘感.更有趣的是,有的人一面把意识形态性很强的内容说成是"普世价值",一面又把所谓"淡化意识形态"宣扬为"普世价值",叫人摸不着头脑. 相似文献
11.
普及九年义务教育,是整个教育工作的"重中之重",而"普实"又是"普九"的重要组成部分,是"普九"的前提和基础. 相似文献
12.
笔者在长期实践中,体会到做好学校管理必须注重"实"、"细"、"新"、这三点.
一、注重一个"实"字
对于管理者而言,在学校管理工作中首先要注重突出"实". 相似文献
13.
认识"普世价值"问题应注意区分几个层面 总被引：2，自引：0，他引：2
郝立新 《思想理论教育导刊》2008,(11)
近一段时间来,"普世价值"一词频频出现在报刊、网络上,对"普世价值"的理解存在殊异甚至对立的观点.那么,究竟应该如何理解"普世价值"的概念和用此概念表达的相关思想?我认为在理解这一问题时,应注意区分目前使用"普世价值"概念的几种情况. 相似文献
14.
"普世价值"问题学术研讨会综述 总被引：3，自引：0，他引：3
蒋旭东 《思想理论教育导刊》2008,(10)
近年来,"普世价值"已经成为一个新的流行话语,频频出现在网络、报刊等媒体上,是否存在"普世价值"问题日益为人们所关注. 相似文献
15.
一、"七普"的创新之处
从新中国成立至今,我国已先后于1953年、1964年、1982年、1990年、2000年、2010年和2020年进行了七次全国人口普查,每一次的普查都各具特点.与前几次人口普查相比,"七普"融入了更多的科技元素,实现了更多信息技术方面的突破,大大提高了普查数据质量,主要呈现以下几个新特点:一是采... 相似文献
16.
遵义市汇川区是2004年6月正式挂牌成立的贵州省最年轻的县级行政区,辖6个镇3个街道办事处,人口31万,面积695平方公里,中小学131所.2005年,我区"两基"和"普实"工作以"双合格"的成绩顺利通过省人民政府的复查验收. 攻城容易,守城难.31万汇川人曾有过兴奋,但丝毫没敢歇息,因为我们知道,全区基础教育要实现均衡发展,还有很长的路要走.面对这次"两基"迎"国检",我区上下以只争朝夕的精神,以为历史名城北部新区千秋基业谱写新篇章的豪迈气概,打响了"两基"攻坚战.在区委、区政府的正确领导下,全区各部门及镇(街)、学校、村(社区)心往一处想,劲往一处使,形成了党委重视、政府统筹、各部门齐抓共管、全社会关心支持教育的良好格局,全力开展迎"国检"工作. 相似文献
17.
近年来,"普世价值"思潮备受关注.引导大学生正确认识"普世价值"思潮,帮助他们破除认知上的模糊和困惑,是思想政治教育工作者面临的一项紧迫任务.从思想政治教育学的角度来看,思想政治教育工作者应以揭示"普世价值"的本质为出发点,以基本问题的澄清为核心内容,以马克思主义理论和科学方法的指导为重要保证,切实引导大学生正确认识"普世价值"思潮. 相似文献
18.
当下我国理论界关于"普世价值"的争论,是在经济全球化背景下建设社会主义核心价值体系这一历史进程中必须面对的一个问题.这场争论的实质是围绕意识形态主导权的斗争.在我国改革开放的关键时期,一些"普世价值"的鼓吹者,试图用"普世价值"解释中国的发展进步和存在的问题,争夺话语权,影响中国下一步改革的走向,其政治指向不言自明.随着中国特色社会主义伟大实践的成功推进,一切关于"普世价值"的迷思将不攻自破. 相似文献
19.
《思想理论教育导刊》2009,(7)
如何看待"普世价值" 侯惠勤(中国社会科学院)在<我国意识形态建设的第二次战略性飞跃>一文中指出,我们今天所必须面对的一个挑战,就是如何看待"普世价值"?从马克思主义的观点看,以下三点是基本点:一是马克思主义并不笼统地否定"普世价值"的存在,但指明它的基础在于人类共同利益,如果缺乏共同利益的支撑,"普世价值"只能作为一种美好的愿望或幻想而存在(例如关于"世界大同"及各种乌托邦的追求),不具有真正的意义. 相似文献
20.
周新城 《思想理论教育导刊》2008,(11)
一些人关于"普世价值"的论断在逻辑上是自相矛盾的,他们所说的"普世价值"并不真正是"普世"的,而只是一部分人的价值观念.这一点,连一些西方学者也是承认的,而我国某些学者却闭着眼睛不承认这一点.可见,他们鼓吹的那些价值观念的普世性是自封的,并不真的就是普世的,其目的就是想借口"普世性"把那些价值观念强加给别人. 相似文献