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1.
<正>儿童的智能在他们的手指尖上,许多科学家都证实,手和脑之间有千丝万缕的联系。所以在幼儿期培养孩子的动手能力、提高孩子的小肌肉动作是极其重要的。小肌肉动作也叫精细动作,是由小肌肉群组成的随意动作,主要的小肌肉动作就是手的活动,它包括手眼协调、指尖动作、手指屈伸等局部运动,而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。所以在了解小班幼儿手指精细动作发展现状的基础上,有效促进小班幼儿手指精细动作的发展,充分地把握幼儿生长的关键时期, 相似文献
2.
小肌肉动作 ,也称精细动作 ,一系列小肌肉动作就构成了协调的小肌肉运动技能。幼儿的动作发展经历了从整体动作到分化动作、从大肌肉动作到小肌肉动作的发展过程。经过小班的系统培养 ,到了中班 ,幼儿的小肌肉动作处在发展的重要时期 ,而他们的生活、学习和游戏都有赖于小肌肉动作 ,以其作为基础和外在表现形式。因此 ,应加强中班幼儿小肌肉动作的训练。对幼儿来说 ,他们的小肌肉动作就是手的活动 ,包括手眼协调、指尖动作和手指伸展等局部运动。因此 ,发展幼儿小肌肉动作 ,实际上就是发展他们手的动作 ,使手的动作的力度、速度、精度、灵活… 相似文献
3.
精细动作能力是指个体凭借手掌和手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动,在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力.对于幼儿来说,其手部精细动作就是手的活动,包括手眼协调、指尖动作和手指伸展等局部运动.这些动作在幼儿的日常生活和学习中无处不在,如吃饭、穿衣、画画、写字、搭积木等.幼儿的动手能力存在着巨大的差异,而部分幼儿的动手能力不容乐观.究其原因,很大程度上是由于大人过分疼爱幼儿,对幼儿生活上的事情包办过多,致使幼儿缺少动手操作的机会. 相似文献
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苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经做出过这样的论断:“儿童的智慧在他们的手指尖上。”手是由小肌肉群、骨骼等组织组成,手指的动作、手眼协调等构成了小肌肉群的运动,能够促进幼儿大脑思维的发展。幼儿教师采取手指游戏的教学模式,能使幼儿在学习过程当中实现手脑并用,从而让其心理机能和生理机能均得到发展,并且可以使幼儿的手指灵活性得到有效地锻炼,还可以帮助幼儿更好地成长。 相似文献
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边玉芳 《中小学心理健康教育》2014,(4):34-35
一、引言
手部的精细动作能力,指个体主要凭借手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动．在感知觉、注意等多方面心胖活动的配合下完成特定任务的能力, 相似文献
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幼儿喜爱游戏,不仅是幼儿身心特点的反映,更是幼儿身心发展的需要。需要是一种动力,它能促进其日趋成熟。正是从这个意义上说,幼儿对游戏的需要,如同人类生存对劳动的需要一样,具有重要的意义。一、游戏能促进幼儿运动能力的发展生命在于运动,幼儿的生命活力在于生长,而运动能力将保证幼儿在生长中对运动量的需求。幼儿的运动能力表现为对肌肉的控制力、身体的平衡力、动作的协调性等,这种能力的发展正是在游戏活动中得以实现的。游戏能满足幼儿生长时对运动的需要,并促进其运动能力的发展。如攀登、追逐、跳绳、滑滑梯、走平衡木等促进了幼儿大肌肉群的发育,使动作趋于协调;而折纸、捏泥、插塑、穿珠等则能锻炼幼儿手部小肌肉群的协调能力,使动作趋于精细。其它 相似文献
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视力障碍学生（以下简称“视障学生”）因视力残疾导致行动受阻，从小缺乏基本的运动锻炼，身体机能及运动知觉发展迟缓，动作的平衡、协调能力差，身体的反应能力、时间感知能力、空间感知能力、适应调整能力以及协同动员能力等的发展受阻，灵敏、平衡、定向能力发展与实际年龄不符。同时机体的柔韧性、速度、耐力及大肌肉群用力的粗放动作和小肌群用力的精细动作等发展迟缓。 相似文献
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宝宝的一举手、一投足之间,既是在运动大肌肉或小肌肉,也是在做开发大脑的益智体操。身体协调性运动,也反映了头脑对到达它这里的信息所做出的综合判断和反应的能力。下面,让我们和宝宝一起玩,让动作协调起来,让大脑转起来! 相似文献
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精细动作即小肌肉动作,是指幼儿手的活动,主要包括眼手协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动,精细动作对幼儿的发展意义重大。视力残疾儿童和普通儿童的发展有其相同的规律,[1]视力残疾幼儿＂以手代目＂认识外界事物,因此精细动作对他们生活、学习的影响更为巨大。 相似文献
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在多年体操教学中发现为数不少的女生存在对体操项目的“恐惧”心理。这主要是由于她们肌肉力量较差，小肌肉群发育不协调，兴奋与抑制转换较慢，造成动作不灵活，在体操教学中表现出胆怯，做动作时往往情绪不够稳定，优柔寡断，尤其是对体操技巧性强的活动易产生顾虑。另外，体操教学中支撑跳跃、单杠、双杠、技巧的练习都必需利用一些器械来完成技术动作，由于使用的器械高低，宽窄， 相似文献
11.
《学前教育》1995,(10)
小儿爬行益智 由于爬能促进身体各部位的生长发育,所以儿科专家特别鼓励孩子爬行。 首先爬行有益婴儿颈部、脊柱及四肢骨骼发育,使各关节及大、小肌肉群得到锻炼。 更为重要的是,爬行可促进婴儿的神经系统发育,协调小脑平衡,促进大脑传出、传入神经协调发展,促使视觉及听觉器官与运动协调发展,比如孩子在爬行时,一不小心碰到桌角,孩子以后爬行时自然会形成手、脚、眼并用,促使孩子反应灵敏、动作日趋准确。 小儿爬行益智 由于爬能促进身体各部位的生长发育,所以儿科专家特别鼓励孩子爬行。 首先爬行有益婴儿颈部、脊柱及四肢骨骼发育,使各关节及大、小肌肉群得到锻炼。 更为重要的是,爬行可促进婴儿的神经系统发育,协调小脑平衡,促进大脑传出、传入神经协调发展,促使视觉及听觉器官与运动协调发展,比如孩子在爬行时,一不小心碰到桌角,孩子以后爬行时自然会形成手、脚、眼并用,促使孩子反应灵敏、动作日趋准确。 相似文献
12.
孙旭红 《福建基础教育研究》2010,(9):126-127
撕纸,是美术表现的一种形式,是适合幼儿年龄特点的一项手工活动。撕纸可以训练幼儿手、眼、脑,协调其并用的能力,能发展幼儿手指肌肉的灵活性,使幼儿的小肌肉群得到发展：可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。 相似文献
13.
李素敏 《学生之友(小学版)》2011,(11):72-72
著名教育家苏·霍姆林斯基说过：＂儿童的智慧在他的手指尖上。＂这句话揭示了培养幼儿动手能力的重要意义。有关资料说明：婴幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段,而手腕和手指等小肌肉群的运动能直接刺激大脑皮层,促进大脑皮层机能的发展完善,大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活,并为幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。 相似文献
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一、身体各部分发展的不平衡性一般情况下,少年儿童的内脏器官,尤其是心血管系统明显地落后于运动器官。在运动器官中,骨骼特别是各关节和韧带落后于肌肉的增长和发育,而肌肉的发展也是不平衡的,大肌肉群的发育比小肌肉群的发育要早,肌肉中所含的水分比率较高,肌肉细长而且柔嫩。在安排训练时,充分考虑到少年儿童身体发育 相似文献
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灵巧的小手是宝宝开启智慧大门的钥匙。手部的精细动作主要依靠手部的小肌肉或小肌肉群来完成。托班孩子正处于精细动作的敏感期,因此我们应该为孩子提供一些适宜的活动促进他们手部小肌肉群发展。美术活动是这个年龄阶段孩子感兴趣的活动,而且不论在幼儿园还是在家里,操作起来都很方便。下面,我们和宝宝一起玩一玩吧。 相似文献
16.
周杨 《启蒙(3-7岁)》2012,(12):26-27
手眼协调能力是人体运动智能中精细动作能力的一部分,属于身体小肌肉群的能力发展。精细动作能力包括手眼协调、手指的灵活性、手脚协调三部分。在人体的感觉器官中,眼睛被喻为心灵的窗户,手则是人类赖以生存的最主要部分,故有十指连心之说。教育学家苏霍姆林斯基说过:"儿童的智力发展体现在手指尖上。"可见,提升宝宝的手眼协调能力,对提高智力有着极其重要的作用。婴幼儿精细动作的发展虽然是一个缓慢的过程,但是,如果平时注意培养训练,宝宝的手眼协调能力就会很快发展。 相似文献
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《课程标准》中将运动技能定义为：“在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括在神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力”，而有着源远流长的田径运动技能却在学校体育教学中慢慢淡化。 相似文献
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训练中放松技术使神经灵活、肌肉群协调、用力准确,是速度与耐力的源泉。提高肌肉的放松能力有利于短跑运动员提高运动成绩,通过对放松技术、放松能力的生理机制、放松能力对运动速度的影响等几个方面的分析,论述了提高肌肉的放松能力对短跑运动员掌握和运用合理的运动技术、提高运动成绩的重要作用。本文运用文献法、分析法,阐述了肌肉运动的放松机制和机理,分析了放松能力对提高运动员短跑成绩的影响。 相似文献
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正剪纸是我国传统民间艺术。剪纸作品不仅表现了群众的审美爱好,而且蕴含着民族的社会深层心理。然而,我们的学生大多数对中国这一特有的民间艺术知之甚少,甚至一无所知。开展幼儿园剪纸教育,旨在培养幼儿热爱中华民族艺术文化的情感,发展幼儿的个性和特长,提高幼儿的审美情趣。一、剪纸对促进幼儿发展的作用(1)有助于幼儿小肌肉运动技能的发展。幼儿身体发育尚未完全,腕骨和指骨正处于生长的过程中,指挥小肌肉群的神经系统的机能尚未成熟。他们手部小动作的灵活性较差。这时,可以组织幼儿通过拿、握剪刀以及控制剪刀进行剪裁,锻炼幼儿的手部肌肉,有效地促进幼儿小肌肉群的发展,锻炼手的灵巧性。 相似文献
20.
张馨楠 《东方娃娃·保育与教育》2023,(9):21-24
粗大动作又称全身大肌肉动作,是依赖头颈部肌肉群、腰部肌肉群、四肢肌肉群参与的平衡性动作。粗大动作发展对个体尤其是0~3岁儿童具有重要意义。首先,粗大动作发展是儿童神经系统正常发育的重要标志,其发育状况一定程度上能反映神经系统的功能发展和成熟水平。 相似文献