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当前.课程改革把课程教育目标分为"知识与技能"、"情感、态度与价值观"、"过程与方法",音乐课程也不例外.但是,音乐课程教育目标就大中小学整体应该怎样设计呢?本文拟用黑格尔的理论加以设计,尝试回答这个问题. 相似文献
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如何在中职学校心理健康课中创设活动,让学生在情绪体验中获得知识并且实践运用,使心理健康教育课真正达到知、情、行三个教学目标的有机结合呢?近年来,我尝试运用"三环节"教学法,将心理健康教学的三个教学目标设计成一个合理的组合方式和运作过程,以期提高心理健康课的教学效果。 相似文献
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吕中旺 《学生之友(初中版)》2009,(10):43-43
荀子说:"君子博学而日参省乎己。"在两千三百年前,我们的先贤就已经意识到并明确地提出了拓展延伸知识对提高自身素质的重要性。那我们如何从课内阅读向课外阅读拓展呢?我所一贯坚持的就是一个"相关性原则"。这里,我将自己在教学中所做的一些尝试,整理成文,恳请同仁指正。 相似文献
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伴随着课改的不断推进,历史学科在学生的情感、态度和价值观教育中的优势不断显现.在历史教学"知识与能力-过程与方法-情感、态度和价值观"的三维目标下,越来越多的教师认识到学生"情感、态度和价值观教育"这一目标在整个历史教学目标实现中的重要地位.那么,如何在历史课堂教学中,进行有效的情感态度与价值观教育呢?教学实践中我从以下几个方面进行了尝试,取得了较好的效果. 相似文献
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理学研究成果表明:学生在短时间内的学习兴趣较高,注意力比较集中,遗忘率较低,对所产生的错误观念易于排除。因此,在具体实施课堂教学之前,清楚地知道目标是非常重要的。目标检测教学法是根据美国当代教育家布卢姆提出的"掌握学习"理论与"教育目标"分类理论创立的一种教学模式。它是一个以明确教学目标为核心;以恰当的教学方法为桥梁,以及时反馈、矫正为保证;以当堂检测来评价,使95%以上的学生完成教学目标的完整、系统、科学的教学模式。那么,怎样在教学中运用目标检测呢?我在高中数学教学中,进行了一些尝试,取得了明显的教学效果。 相似文献
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<正>爱因斯坦说:"如果把学生的热情激发出来,那么学校规定的功课就会被作为一种礼物接受。"兴趣是认识事物的前奏,是开发智力的钥匙。如果学生对知识不感兴趣,就不会产生"欲"和"求"。一旦对所学东西产生兴趣,就会心情愉快、积极主动地投入自主学习,认为学习是一种享受。那么,如何提高初中生学习生物的兴趣呢?我在课堂上做了以下尝试。一、创设良好的学习情境,调动学习生物的兴趣中学生正是长身体、长知识的时期,他们对知识具有较 相似文献
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问题产生的背景 新世纪小学数学总复习部分的编排很有特点,课该如何上呢?我尝试从现实生活中寻找可开发利用的人学习资源,利用"火柴盒"复习立体图形的相关知识. 相似文献
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在知识与技能的教学中,很多教师都有这样的困惑:"明明把概念讲得清清楚楚,为什么学生还是容易混淆,导致出错?""明明反复强调了运算方法,为什么学生计算的正确率还是达不到预期的目标?"《数学课程标准》指出:"知识与技能既是学生发展的基础性目标,又是落实数学思考、问题解决、情感态度与价值观目标的载体."这就要求教师努力揭示知识的本质属性,帮助学生理清相关知识之间的区别和联系,用量的训练与巩固,促进知识与技能的生成.对此,我运用心理学变式原理指导教学实践,在改进和创新知识与技能教学的方法上做了一些尝试. 相似文献
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一、数学设计与说明 "鸡兔同笼"是新世纪教材五年级上册"尝试与猜测"这个单元的内容.教材为什么将其确定为学习内容?通过这个内容的学习,学生将得到哪些方面的发展呢?通过研究学情和教材,我对这节课的教学目标有了自己的思考:1.会用合适的方法(如列举法、画图凑数法等)解决这类问题,并以此为载体发展数学思维水平;2.经历列表法由繁到简的过程,发展学生的数感,体验尝试与猜测带来的快乐;3.知道生活中存在着大量的类似"鸡兔同笼"的问题,体验数学学习的价值;4.了解我国古代数学发展的相关知识,增强民族自豪感. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z4)
进入高三下学期后,如何才能在有限的时间内达到既定的复习目标?如何才能把凌乱、模糊的知识理清、明辨呢?如何才能突显能力培养的目标呢?根据多年教学经验,我认为应采用"小专题复习法"来进行第二轮复习。 相似文献
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刘超 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(7)
进入高三下学期后,如何才能在有限的时间内达到既定的复习目标?如何才能把凌乱、模糊的知识理清、明辨呢?如何才能突显能力培养的目标呢?根据多年教学经验,我认为应采用"小专题复习法"来进行第二轮复习. 相似文献
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"要给学生一碗水,教师要先有一桶水",就教师应具备的知识储备来说,此话毋庸置疑.然而在教学中,是不是教师有这样一桶水就足够了,就可以骄傲地施予学生了?拥有了这样一桶水的教师究竟应该怎样将水倒给学生呢?这些问题促使我在教学中进行了平等化教学的尝试.所谓平等化教学,是指教师在具备了足够的知识储备之后,仍要以一种学习的心态,在教学过程中,站在学生的立场上,师生共同探讨,不仅"授之以鱼",更要"授之以渔",不仅"授之以渔",还要"共同探渔".即用学习的心态去教学. 相似文献
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邵常义 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
如何提高生物实验课的有效性、趣味性和科学性?让学生更好地掌握知识,理解问题,增强能力,从而达到教学目标.是笔者近几年来努力的一个方向.在生物实验课的教学中,我做了多种尝试,取得了一些成效. 相似文献
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苑峻萌 《故事作文(高年级版)》2012,(10):76-77
今天,我要尝试包饺子。包饺子这么简单的事情,怎么能难倒我呢?看,奶奶听说我要包饺子,早就准备好了食材,就等我去"掌控大局"呢!给饺子做"衣服"我洗干净手,奶奶已经和好了面,一切准备就绪。奶奶先教 相似文献
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如果在英语课堂上只注重语法和句子的机械操练,课堂就会失去它原有的活力.为了能焕发课堂的活力,我尝试着把知识、技能和生活进行有机的融合.下面以<英语(新目标)>八年级教材Unit 5 "Can you come to my party?"为例. 相似文献
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如何培育特色教师文化?受"雁行理论"启发,我园尝试构建了"雁阵式"发展体系.通过目标激励机制、优势互补机制、轮训竞争机制、成效激励机制等一系列措施的推行.逐步形成了"我渴望飞行"、 "大家一起飞行"、 "大家比着飞行"、 "大家努力飞行"的园所特色教师文化. 相似文献
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课前思考:本节课教学的"统计"是"统计与概率"领域里第一学段的内容,《数学课程标准》对该学段的目标定位是"有所体验,初步感受"。本课教学主要想践行这一理念,尝试运用体验性学习方式,引导学生经历体验知识的形成过程。那么,怎样让学生亲历体验"统计"的过程呢?我进行了认真的备课。一、与学生对话"统计与概率"是《数学课程标准》四大学习内容之一,它通过对数据收集、整理、描述 相似文献