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任职教育教学模式以岗位需求为牵引,以最大限度提高人才岗位合格率为目标,遵循任职教育的特点规律,全面深化教学内容改革,创新教学方式方法,改善教学环境条件,着力构建适应任职教育院校办学定位和任务要求的岗位牵引教学模式。任职教育院校构建和完善岗位牵引教学模式,应以岗位任职能力培养为核心,需要在信息化大背景下、放到信息作战怎么打、怎么练的大环境中去思考、谋划和检验,尤其要更新教育理念,并在课程改革、师资队伍、教学条件、教学机制方面建立与任职教育院校改革相适应的配套措施。 相似文献
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任职教育条件下政治理论课教学不能沿袭过去学历教育条件下的教学模式,而应遵循任职教育的特点与规律,坚持以人为本的教学理念,按照统筹兼顾的科学方法,着力改进教学过程中的薄弱环节,提高政治理论课教学的针对性和实效性. 相似文献
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本文全面分析了专业技术人员任职教育教学的特点规律,围绕构建任职教育培训课程体系、教学模式和强化教师队伍整体建设的途径等方面进行了研究探索。 相似文献
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本文全面分析了专业技术人员任职教育教学的特点规律,围绕构建任职教育培训课程体系、教学模式和强化教师队伍整体建设的途径等方面进行了研究探索。 相似文献
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军队德政治院校要适应任职教育的特点规律,努力加强学科专业建设。在搞好各专业教学的同时,通过将各政工专业的精品课程优化整合,构建一门综合性较强的“大政工”任职教学内容体系。以此来弥补以往只注重培养任职专项技能的不足,着力提高任职培训学员的综合素质和思维层次,从而更加充分地发挥出院校教学育人的综合优势。 相似文献
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开展团队教学适应军校任职教育自身的特点及规律,有其独特优势,同时军校任职教育团队教学也面临一系列现实矛盾,军校任职教育团队教学应在正确处理现实需求与现实矛盾关系的进程中积极探索科学的教学模式。 相似文献
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开展团队教学适应军校任职教育自身的特点及规律,有其独特优势,同时军校任职教育团队教学也面临一系列现实矛盾,军校任职教育团队教学应在正确处理现实需求与现实予盾关系的进程中积极探索科学的教学模式. 相似文献
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士官教育教学模式创新应遵循以岗位任职能力培养为本位的教学理念,变学科体系教学模式为行动体系教学模式,更好地为以工作过程为导向的课程教学服务。本文结合士官大专教育的特征、规律和本职要求,从调整专业课教学内容、编写特色专题教材、推行特色课和巡回课、创新实践教学、改革评价机制等方面进行了探讨。 相似文献
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构建高职特色的思想政治理论课教学模式的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
王红芳 《金华职业技术学院学报》2009,9(2):62-65
高职教育教学规律、学生特点和思想政治理论课教学的现状,要求改革现有思想政治理论课的教学模式。具体体现为教学内容突出适应职业岗位的要求,教学方式强调社会实践和职业道德素质的训导,教学手段突显现代化工具的运用,考核体系注重综合性的评价。 相似文献
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本文基于英语交际教学法的理论基础和建构主义的教学观,结合军队干部任职培训的特点和规律,提出了英语口语教学应立足于学员的岗位需求,着力提高学员的交际能力,积极构建具有任职培训特点的教学模式。 相似文献
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文章通过分析信息化条件下军校任职教育的特点。提出将“六解放”教育理论应用于信息化条件下军校任职教育的教学模式。教学实践证明,将“六解放”理论应用于指导信息化条件下的军校任职教育能够显著增强学员岗位任职能力和满足部队岗位需求。 相似文献
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研究式教学作为一种新的教学模式,它的教学方法、教学理念、教学过程都有其自身的特点、规律;将其应用到部队任职教育教学之中,对于促进教学理念的转变,提高教员的教学科研能力和教学质量,增强任职教育教学的针对性、实践性等有重要意义。 相似文献
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当前新形势下以任职教育为主体的武警院校教育已到转型期,探索任职教育课程体系理论对构建新型院校教育体系具有积极意义.本文着重分析了武警院校任职教育课程体系中存在的问题,并提出优化教学内容、课程结构和教学模式,科学构建武警院校任职教育课程体系是当前武警院校任职教育改革的必然要求. 相似文献
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鉴于目前士官任职教育的职能及特点,士官英语课程迫切需要从理念及实践中探讨和摸索与之相适应的新型教学模式.基于能力本位教育的思想,转变教育理念,更新教学内容,改进教学手段,并调整教学评价体系,对传统的士官英语教学模式进行改革,进而构建以能力教育为本位的士官英语实践教学模式. 相似文献
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当前新形势下以任职教育为主体的武警院校教育已到转型期,探索任职教育课程体系理论对构建新型院校教育体系具有积极意义。本文着重分析了武警院校任职教育课程体系中存在的问题,并提出优化教学内容、课程结构和教学模式,科学构建武警院校任职教育课程体系是当前武警院校任职教育改革的必然要求。 相似文献
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高职教育教学规律、学生特点和思想政治理论课的教学现状,要求我们必须构建具有鲜明高职特色的思想政治理论课教学模式—服务并融入高职专业人才的培养。具体体现为教学内容要适应职业岗位的要求,教学方式强调社会实践和职业道德素质的训导,教学手段突显现代化工具的运用,考核体系注重综合性的评价。 相似文献
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结合独立学院的实际,以现代思想政治教育理论和教学模式研究理论为理论依据,构建思想政治理论课“立体化”教学模式,就教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等环节进行多维度立体化改章,使思想政治理论课更有效、更直接地发挥思想政治教育的主渠道作用,提高学生思想道德素质和精神境界,以培养真正适应社会需要的应用型入劣。 相似文献