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在发展性教学理论中,赞科夫提出了著名的"教学五原则",即以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使全体学生都得到发展的原则。这些理论原则给我国的语文教育教学带来了深远的影响和启示,使语文教学从单纯地传授知识转变到既重视传授知识,又重视学生发展,教学与发展相互促进的轨道上来。下面结合"教学五原则"谈谈其对当前语文教学的启示。 相似文献
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刘国盈 《首都师范大学学报(社会科学版)》1991,(1)
一、五原写作年代考 五原——《原道》、《原性》、《“原人》、《原鬼》和《原毁》作于何时?说法不一。程正叔以为非一时之作,《原性》为少作,且标题不应是原性,而应是性原。朱熹不同意程氏的说法,认为: 相似文献
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如果从课改先行学校的起步时间算起,那么山西课改已走过九年的历程。2011年,在对这一改革进行集中报道后,我刊对山西课改的观察仍在继续。除了采访、参会外,我们的信息更多地来源于与不同层面的改革者的一些非正式交流。总的印象是:"愚公"依然在奋力"移山",坚韧中透着豪迈。"任凭那扁担把脊背压弯,任凭那脚板把木屐磨穿,面对着王屋与太行,凭着的是一身肝胆。"有人用"深水区"、"高原期"描述山西课改的现状,而山西省教育厅副厅长张卓玉则用了一个更具有忧患感和沉重感的词——"十字路口"。站在"十字路口",我们必须 相似文献
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王胜明 《乐山师范学院学报》2003,18(8):37-38
本主要对李益《盐州过胡儿饮马泉》的诗题渊源进行了讨论，通过诗歌本身及有关地理名词的历史沿革分析，辅以丰富史材料，指出此诗原题为《过五原胡儿饮马泉》，本指古五原丰州，后人以唐盐州辖五原县而将五原易为盐州。 相似文献
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王胜明 《乐山师范学院学报》2003,18(12):37-38
本主要对李益《盐州过胡儿饮马泉》的诗题渊源进行了讨论，通过诗歌本身及有关地理名词的历史沿革分析，辅以丰富史材料，指出此诗原题为《过五原胡儿饮马泉》，本指古五原丰州，后人以唐盐州辖五原县而将五原易为盐州。 相似文献
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虞家轶 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(10):76-77
爸爸出差了,到很远的山西柳林去了,这一去要三个月才能回来。今天是爸爸出去的第八天,可是,我已经很想很想爸爸了。爸爸,我真想对你说:"我想你!" 相似文献
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2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了老年大学原有的教学模式.为满足老年学员居家学习的需求,福建省莆田市老年大学着力打造"互联网+老年教育"的新型老年远程教育模式,就如何做好疫情防控常态化下的线上教学进行了探索,总结了线上多媒体课件在设计、开发时应把握的"五原则",现分享如下:
一、标准化原则
老年教育课件的制... 相似文献
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数学题目质量的优劣关系学生应用数学知识思考和解决问题的能力。文章对数学题设计中的五原则即存在性、目的性、难度适中性、唯正确性和严谨性等进行总结,并辅以教学案例阐述。掌握设计五原则有助于进一步提升教学质量。 相似文献
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马少波 《山西师大学报(社会科学版)》1985,(3)
今天和大家在临汾见面很高兴。我是到西安参加戏剧节活动后,应邀来临汾的,临汾是古尧都,是唐尧的故乡。座落在古尧都的山西师范学院(现改为山西师范大学——编者),是山西省的一颗明珠。你们虽在临汾,但你们的两刊一报(《山西师院学报》、《语文报》、《语文教学通讯》)、两系一所(中文系、物理系、戏曲文物研究所)我早就向往。我感到山西师院是生气勃勃、热气腾腾,主要是山西师院的同志们有一种开创的 相似文献
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常青 《阅读与作文(高中版)》2009,(33)
吕布,五原郡九原人。东汉末年董卓部将,字奉先,天下无敌的勇将。以勇武著称,熟习弓马,膂力过人,使一枝方天画戟,箭法高超,号称"飞将军",布辕门射戟解刘备之难,对于市场近日的大幅调整,布曰: 相似文献
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"原"作为古代一种文体萌芽于秦汉时期,如<吕氏春秋>之"原乱"等,成熟于唐代,代表作为韩愈之"五原",以后各个时期也不乏佳作,如黄宗羲<明夷待访录>之"三原".自五四新文学提倡白话文运动,"原"之为体便停止发展而被现代学术论文形式取代. 相似文献