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探究式教学又称发现法教学、研究性教学,指的是学生在教师的启发引导下进行自主探索、思考、解决问题并掌握相应的原理结论的一种教学方法。小学语文采用探究式教学,可以帮助小学生在教师的指导下,进行自主学习,培养独立、创新和动手实践能力。本文就小学语文探究式课堂教学的实施策略进行探析。 相似文献
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在基础教育改革和创新教育的推动下,探究式教学在小学语文课堂中的重要性日益凸现,引起广大教育工作者的关注。本文对实施教育探究式教学的策略进行总结,同时提出探究式教学在实施过程中应注意的问题,旨在为小学语文教育提出探究的新角度,为教师今后的小学语文教学提出新思路。 相似文献
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论教师探究式教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式学习是基础教育课程改革倡导的新学习方式,它要求提高教师探究教学的能力。师范院校要从更新教师的教育观念、创设有利于教师提高探究式教学能力的氛围等方面,促进教师探究教学能力的提高。 相似文献
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在高中语文的课堂教育教学工作中,语文教师的首要教学任务和根本教学目标是为了培养和不断提高学生的语文综合素质能力、语文创新应用能力、语文自主学习能力。在此过程中,教师需要配合不同的教学要求和教学任务,为学生设计情境教学方案和探究式分组合作学习方案,让学生成为语文教学课堂的主人公,自主完成对语文知识内容的学习掌握,培养学生对语文科目的学习热情和学习积极性,既能够在课堂上高效完成大纲学习任务,也能够充分发挥学生的个人主观能动性,提高学生的语文素养和语文综合实践应用能力。下文将从高中语文教学中的情境创设模式之情感体验和抒发、教学方案设计、分组合作教学三部分做出具体论述。 相似文献
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《考试周刊》2019,(53)
在当前社会的快速发展中,对于高素质人才的需求也逐渐增加,因此对于人才培养的基础教育也成为了当前教育的重要课题。同时,在新课标课改中,对于小学语文教育的改革也尤为突出,对于教师的教学观念与教学方式也提出了明确的要求。而在当前的教学背景下,学生学习积极性较低、学习质量不高、学习效率较低等问题是存在于学生自身的教学问题,对于这些问题的思考一直是教师的重点难题,而探究式课堂教学正是在这样的背景下产生的,与之相匹配的便是日渐成熟的情景教学模式,利用情景教学完成对于探究式课堂教学氛围的营造,是当前小学语文教师较为常用的方式。本文正是就小学语文探究式课堂教学的实践进行了深入探究,以期为小学语文课堂教育改革提供重要的理论支撑与借鉴。 相似文献
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核心素养是全新的教育理念。在传统的语文教学中,教师就是传道、授业、解惑,很明显,这已经与如今的发展不相适应。教师应引导学生自主学习、合作学习、探究式学习,提高学生的终身发展的能力。教师在小学语文教学中应重视学生语文知识的积累,提升学生的人文素养,重视培养学生独立思考、善于倾听与表达等良好的习惯,发展学生的核心素养。 相似文献
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常娟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
语文探究式阅读教学为传统教学提供了新的教学理念,在原有的传统教学基础上将探究式阅读教学作为重点展开教学,课堂教学效率得到显著提高,学生探究阅读能力得到发展。通过研究,语文探究式阅读教学模式可以培养出具有语文专业知识的人才,有效地改善教学模式,提高教育质量,为培养可持续发展人才做出贡献。 相似文献
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将探究式教学引入语文教学领域是为了促进学生学习方式的变化,促使学生能主动获取语文知识,形成语文能力,以达到语文新课标要求的目标。抓好语文探究式教学,对学生探究能力的培养是多方面的。一、培养学生的观察能力观察是一种语文探究的基本方法。探究式教学是从发现问题开始的,而问题的发现往往又多源于观察。学生在 相似文献
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语文是一门宽领域、综合性、工具性、人文性很强的学科,语文新课程教学实施探究式教学模式,既符合学科的性质、规律和特点,又符合学生学习语文的特点。面对语文新教材,面对探究教学,作为语文教师要有清醒的认识,要做好从传统教育教学理念到现代教育教学理念的真正转变, 相似文献
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冯海英 《四川师范学院学报》2005,(6):113-117
我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的探究式教学尚处于探索阶段,实施中还面临许多问题,解决教师能力结构问题是当务之急.要顺利实施探究式教学,教师必须具备教育科研能力、问题设计能力、实践操作能力和把握探究过程的能力. 相似文献
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洪闰钰 《学生之友(小学版)》2010,(12):61-62
阅读教学是语文教学的重头戏。在语文教学中占有很大的比例,阅读教学的有效性对提高整个语文教学的有效性具有特殊意义。新课改以来．我国的语文教学特别是阅读教学正在发生深刻的变革。传统的放任自流式的教学模式得到了改善．许多教师也开始运用一些新的教学方法。探究式教学、合作教学等。但不可否认,阅读教学仍然存在许多的问题。 相似文献
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一、探究式环境教育的研究背景随着社会的发展和科学的进步,环境问题日显严重,保护环境和环境教育已成为各国政府的热门话题。许多学校在各学科教育教学中努力践行环境教育,使学生在日后生活中形成较高水平的改善与保护环境质量的能力。在地理教学中开展探究课堂,进行环境教育,能有效培养学生可持续发展的观念。以探究性学习为主体贯穿整个教学过程的教学形式被称为探究式教学。具体是指在教师的启发 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
随着当今社会的飞速发展,教育教学方面有了很大的改革,小学语文教育的教学思路也发生了变化。小学语文探究教学可以理解为语文发现法教学和语文探究性教学。所以说,在小学语文的教育教学过程中,指导学生进行自主思考的探究方式,是一种全新的教育教学方法。在新课改中,教师应遵循以学生为主体,教师在旁进行指导的原则,促使小学语文探究式教学在教育教学过程中不断更新和加强。 相似文献
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探究式学习为语文教学注入了生机与活力,它充分体现了以人为本、民主平等的教育理念。但一些语文教师对探究学习在认识上还存在着曲解,在构建和实践中也 相似文献
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在全国教育教学改革的大趋势下,新型的教学模式受到广大语文教育工作者的青睐。其中,探究式教学模式以其自身的绝对优势,成为小学语文教师们的优先选择。本文重点分析了探究式教学模式在小学语文教学中的具体应用和应注意的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着教育改革和素质教育的不断深入,在教育过程中,探究式学习是现在教育工作者普遍运用的一种教学方式,特别是在小学语文教学过程中,这种教学方式更是受到小学语文教师的青睐。一般情况下,教师都会通过适当地创设情景来激发小学生的学习兴趣和积极性。多年的教学经验也得出,这种教学方式确实能有效地帮助学生提升学习能力。但是现在很多教师还没有对探究性学习有更深刻的认识和掌握。基于此,针对研究性学习在小学语文教学中的应用进行研究。 相似文献