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基于互联网技术支撑体系下的新媒体的兴起,带来了传统媒体传播边界的消解,改变了传统的信息接收的习惯与行为反射的方式。在新媒体传播环境中,信息权威性在消融,传统意义上的"把关"环节缺失明显,新媒体信息的接收者们直接面对繁冗庞杂的各类信息,真伪难辨,以及由此引发价值观的多元嬗变,导致出现信息接收困境;另一方面,碎片化阅读形成的"碎片式"思维,把关缺失导致的"去个性化"也带来了新媒体使用者们的行为反射困境。当代大学生作为使用互联网和新媒体的主要力量,受到的影响尤为明显。 相似文献
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廖素梅 《江西电力职业技术学院学报》2020,(2):122-123,125
新媒体是当前学校管理和教学过程中的必备"工具"。其与生俱来的优势与不可避免的局限性使其"双刃剑效应"日益凸显,给学校学生管理工作带来诸多新情况。结合新媒体的特征及高职生的特质,解读新媒体给高职院校学生管理带来的机遇与挑战,为解决高职院校学生管理实效性问题提供一定依据。 相似文献
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江国云 《辽宁广播电视大学学报》2015,(1):15-16
新媒体的发展给高校的德育工作带来了严峻挑战,在新媒体环境下,创新德育工作,充分发挥自主性德育、参与式德育的作用,建立新媒体与现实传统教育相结合的德育模式和社会、学校、家庭、学生"四位一体"的立体德育模式,提升德育效果。 相似文献
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随着网络技术的发展和普及,新媒体时代已然到来。微博、微信等社交网络平台正深刻地影响着大学生的生活、学习。新媒体在给大学生德育工作带来便捷的同时,也提出了新的挑战。机遇与挑战同在,新媒体时代可敬而不可怕,可用而不可弃。占领"发言席"、培养"发言人"、控制"发言权""三位一体"搭建新媒体时代德育工作平台,为新形势下开展大学生德育工作提出了新的思路。 相似文献
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孟璐 《江西电力职业技术学院学报》2018,(1)
在新媒体背景下高职院校思政教育教学面临着深刻的变革,新媒体带来的多元价值观对高职思政教育教学产生了深远的影响,新媒体时代的思政工作队伍亟待加强,思政教学方式亟待改变,"大思政"建设亟待加快。因此,要培养适应时代发展的新媒体思政工作队伍,创新思政教学,构建"大思政"工作格局。 相似文献
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信息技术革命带来人们生活方式和思维方式的变革,人类社会进入了微时代——微博、微信、微视等各种新媒体工具层出不穷。在教学中应不应该用微博、微信、微视等新媒体工具?如何应用这些新媒体工具以达到更好的教学效果?这是新时代背景下每个高校教育工作者要认真思考的新命题。本文的观点是:当代教育对象80后、90后乃至00后作为中国新兴力量享受着新媒体工具带来的便捷性,新媒体工具虽然有"双刃剑"影响,但教师们应该以开放的心态积极拥抱新时代的变革,要尝试着探索如何整合这些新媒体工具达到更佳的学习效果。 相似文献
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新媒体视域下“大学生安全教育”教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《兰州教育学院学报》2016,(11)
新媒体视域下,加快推进"大学生安全教育"课程的改革有其必要性。新媒体的快速发展为该课程带来了机遇,同时也提出了更大的挑战。本文就课程改革的思路进行了一定阐述,以期提高安全教育教学质量。 相似文献
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当前高校所面临的社会大环境已发生巨大变化,特别是"高风险社会"所带来的危机常态化和"新媒体时代"所带来的围观普遍化,对高校危机管理中的媒体应对能力提出了更高的要求。 相似文献
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汪沛 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,35(3):134-137
新媒体时代学术传播生态发生重大改变,学报编辑面临着编辑职能转变、出版方式多样化、博弈方式改变等方面带来的挑战。学报编辑要顺势而为,提高新媒体素养,成为"大编辑"理念的践行者、新媒体技术的行动者和媒介融合的推动者。为适应学报出版新常态,要在思想中融入新媒体观念,在培训中渗透新媒体内容,在实践中提高新媒体素养。 相似文献
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新媒体的飞速发展不仅对当代大学生的学习方式、思维方式、生活习惯产生了深远影响,而且打破了原有高校思想教育工作体系的平衡,给高校思想教育工作带来了前所未有的机遇与挑战。在新媒体"热"环境下,高校应从思想教育工作队伍建设、开拓新媒体阵地、提高学生新媒体素养、强化监管、改进传统工作方式等方面积极寻求完善思想教育工作的路径,以保障思想教育的实效性。 相似文献
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互联网技术发展催生了新媒体的出现,不同于传统媒体单向度的传递信息,新媒体更强调的是双向的"互动"与"沟通",真正地贯彻了互联网建立和发展的核心理念——共享与参与。新媒体发展带给教育的不仅是技术的革新,更是教育理念和学习方式的深层次变革。共享是新媒体时代教育的新模式,也是推进教育公平的有效途径;参与是新媒体的特征,有利于教育的个性化与因材施教。同时,我们还必须看到新媒体所带来的不确定影响,家长、学校和社会的引导作用仍然是必不可少的。 相似文献
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当代大学生作为社会的高知识群体,是社会发展的中坚力量,其社会责任感和价值取向将孕育出一个新社会。21世纪以互联网、移动通讯和手持智能终端为基础的新媒体技术的运用给人们带来了全新的虚拟与现实共存的生活方式。作为对新兴媒体有着浓厚兴趣,爱之有加的大学生们来说,新媒体在为他们的社会责任感教育带来机遇的同时也使其陷入新的困境。新媒体致大学生价值认同"危机" 相似文献
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鞠龙克 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(2):76-80
新媒体给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战,使得大学生的思想、行为发生"双重效应"。本文结合大学生思想政治教育的实际开展情况,运用跨界思维的方式,借鉴相关学科的理论和方法,探究了新媒体时代大学生思想政治教育的方法及其实效性。 相似文献
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论新媒体环境下“90后”大学生思想政治教育问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张倩 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):58-59
新媒体在21世纪已经成为"90后"大学生生活中不可或缺的一部分,"90后"本身就是一个极具时代特色的群体,在新媒体环境的影响之下,其某些特征更加彰显。本文从新媒体环境给高校思政教育工作带来的挑战进行分析,从思政教育传统观念的转变、思政工作教育主体自身素质的提升、创新搭建新媒体平台、加强"90后"大学生自律教育几个方面提出解决对策。 相似文献
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随着网络新媒体的不断发展,高校校园网络媒体发生了新的变革,网络新媒体不仅极大地冲击了传统的校园文化建设,而且为校园文化建设增添了活力。新媒体让每个人都能成为信息源,"新媒体"时代带来的不仅是人与人沟通交往方式的变革,也为高校校园媒体建设与发展提供了简洁、直观、有效的方式。本文对高校新媒体的传播渠道的运用进行了详细的分析。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):91-93
新媒体时代的到来给高校思想政治教育带来了新的机遇和挑战,中医"治未病"思想为做好新媒体时代大学生思想政治教育工作提供了有益的借鉴。主要包括"未病先防",未雨绸缪"治未病";"既病防变",线上线下教育相结合;"瘥后防复",构建多方协调机制。 相似文献
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大学生是中国特色社会主义事业的接班人,培养其高度的文化自信,对于我国抵御西方文化霸权和"西化"、"分化"我国图谋,坚持中国特色社会主义文化发展道路,建设社会主义文化强国具有重大意义。新媒体的迅猛发展深刻影响着大学生的文化自觉和文化自信。文章阐述了文化自信和新媒体的内涵,论述了新媒体对大学生文化自信带来的积极和消极的影响,并提出了培养大学生高度文化自信的一些建议和对策。 相似文献